《龟兔赛跑》续写故事课教学设计

新龟兔赛跑

小故事大道理教学设计

五年级吴梦华

教学目标：通过让学生续故事培养学生口头表达能力，发掘创新思维。

培养学生多看书多思考的阅读能力。

教学重点：让学生续故事体会故事带给我们的乐趣。

教学难点：让学生续故事培养学生口头表达能力，发掘创新思维。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一：情景导入

1.让学生说说《龟兔赛跑》这一故事的大概内容：从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。

兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。

兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发觉它输了。

2.说明一个什么道理。

3.分析白兔与乌龟的性格特征。

第一场比赛告诉我们：坚持就能成功

二. 揭示课题续写《龟兔赛跑》。

1.分成3小组，设计3个故事：兔子跑赢，乌龟跑赢，龟兔共赢。由学生分组完成，教师引导。

兔子赢跑：然而故事并没有结束！

兔子非常不服气，它挑起乌龟再来第二场比赛，而乌龟也同意了。

这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟不知多少里也。

第二场比赛告诉我们：高超的坚持更能成功

乌龟跑赢：然而故事并没有结束！

乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由

乌龟来定。兔子欣然同意。

于是两人同时出发。

兔子飞驰而出，极速奔跑，却在面前遇上一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸上。

兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路跚跚而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。

第三场比赛告诉我们：发挥技能力克服缺点可以确保成功

龟兔共赢：但是，故事还没结束！

几场比赛下来，兔子和乌龟成了好朋友。它们发现自己可以创造经典案例！

所以，他们决定再来一场比赛！

它们一起出发。但这次可是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里，乌龟下来，背着兔子过了河。

到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两个一起到达终点。

它们创造了世界纪录，感受到了一种更大的成就感！！

第四场比赛告诉我们：团队互补创造成功的奇迹

三.这个故事给了我们什么启示呢？（学生自由发表）

还有，这个故事告诉我们：

在遭逢失败之后，不要就此放弃，我们需要更加努力。