第八课竞争合作求双赢
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教学设计
题目
第八课竞争合作求双赢
总课时
2
学校
红星一中
教者
李海涛
年级
八年级
学科
政治
设计来源
自行设计
教学时间
2011年月日—月日
教
材
分
析
第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。因此处于十分关键的地位
学情分析
21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的竞争观
教
学
目
标
知识目标：1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会。2、理解合作共享与公平竞争的意义。3、知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。4、知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。能力目标：1、初步掌握在合作中竞争的技能。2、初步掌握在竞争中合作的技能。情感态度价值观：1、?具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争。2、?具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。3、在竞争与合作的过程中学会做事、做人。
根据教师所讲授的知识对本课进行总结
△以便了解学生对本节课的掌握情况
3分钟
第六步
巩固知识：本节课教师所讲述的知识
自行识记本节内容并预习
板书设计
第八课竞争合作求双赢
一、竞争的积极作用
二、竞争的消极作用
三、竞争基于一定的规则
四、合作共享
○学生积极参与教师活动，但对课本的知识熟记的不好
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
5分钟
第三步
学生阅读教材
学生认真阅读教材，并大致了解教材内容
△熟悉教材，以便教师在讲解过程中对教材的认知
15分钟
第四步
新棵讲解：
一、竞争与合作相互依存
二、尊重竞争对手
三、敢于与他人竞争
四、应体现“双赢”的原则
五、学会欣赏别人
六、形成团队精神
学生认真听讲，感受合作对自己的帮助
5分钟
第五步
总结：教师补充学生的总结
根据教师所讲授的知识对本课进行总结
△以便了解学生对本节课的掌握情况
8分钟
第六步
巩固知识
自行识记本节内容并预习
板书设计
第八课竞争合作求双赢
一、竞争与合作相互依存
二、尊重竞争对手
三、敢于与他人竞争
四、应体现“双赢”的原则
五、学会欣赏别人
六、形成团队精神
○学生积极参与教师活动，但对课本的知识熟记的不好
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第二课时
2分钟
第一步
组织教学：教师巡视班级，师生问好，做好上课准备
整理好书本及上课用的用具
5分钟
第二步
导入新课：由教材中两个公司在合作中竞争的事例导入新课
学生根据教师的引导回忆老师所说的另一种感情是什么
△根据身边接触的朋友导入本节课内容
学生认真阅读教材，并大致了解教材内容
△熟悉教材，以便教师在讲解过程中对教材的认知
15分钟
第四步
新棵讲解：
一、竞争的积极作用
二、竞争的消极作用
三、竞争基于一定的规则
四、合作共享
学生认真听讲，感受竞争对自己的影响
△理论联系实际、培养学生语言表达能力.合作探究学习能力，分析问题和解决问题能力
5分钟
第五步
总结：教师补充学生的总结
重
点
1、竞争与合作的关系2、竞争的利与弊
难
点
1、如何培养合作精神2、如何参与竞争
课前准备
教师准备：教师准备一些竞争的事例
学生准备：理解如何在竞争中合作
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
2分钟
第一步
组织教学：教师巡视班级，师生问好，做好上课准备
整理好书本及上课用的用具
5分钟
第二步
导入新课：运动会上运动员争先恐后的参与竞赛取得最好成绩的原因是什么？
学生根据教师的引导回忆老师所说的另一种感情是什么
△根据身边接触的朋友导入本节课内容
10分钟
第三步
学生阅读教材
题目
第八课竞争合作求双赢
总课时
2
学校
红星一中
教者
李海涛
年级
八年级
学科
政治
设计来源
自行设计
教学时间
2011年月日—月日
教
材
分
析
第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。因此处于十分关键的地位
学情分析
21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的竞争观
教
学
目
标
知识目标：1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会。2、理解合作共享与公平竞争的意义。3、知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。4、知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。能力目标：1、初步掌握在合作中竞争的技能。2、初步掌握在竞争中合作的技能。情感态度价值观：1、?具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争。2、?具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。3、在竞争与合作的过程中学会做事、做人。
根据教师所讲授的知识对本课进行总结
△以便了解学生对本节课的掌握情况
3分钟
第六步
巩固知识：本节课教师所讲述的知识
自行识记本节内容并预习
板书设计
第八课竞争合作求双赢
一、竞争的积极作用
二、竞争的消极作用
三、竞争基于一定的规则
四、合作共享
○学生积极参与教师活动，但对课本的知识熟记的不好
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
5分钟
第三步
学生阅读教材
学生认真阅读教材，并大致了解教材内容
△熟悉教材，以便教师在讲解过程中对教材的认知
15分钟
第四步
新棵讲解：
一、竞争与合作相互依存
二、尊重竞争对手
三、敢于与他人竞争
四、应体现“双赢”的原则
五、学会欣赏别人
六、形成团队精神
学生认真听讲，感受合作对自己的帮助
5分钟
第五步
总结：教师补充学生的总结
根据教师所讲授的知识对本课进行总结
△以便了解学生对本节课的掌握情况
8分钟
第六步
巩固知识
自行识记本节内容并预习
板书设计
第八课竞争合作求双赢
一、竞争与合作相互依存
二、尊重竞争对手
三、敢于与他人竞争
四、应体现“双赢”的原则
五、学会欣赏别人
六、形成团队精神
○学生积极参与教师活动，但对课本的知识熟记的不好
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第二课时
2分钟
第一步
组织教学：教师巡视班级，师生问好，做好上课准备
整理好书本及上课用的用具
5分钟
第二步
导入新课：由教材中两个公司在合作中竞争的事例导入新课
学生根据教师的引导回忆老师所说的另一种感情是什么
△根据身边接触的朋友导入本节课内容
学生认真阅读教材，并大致了解教材内容
△熟悉教材，以便教师在讲解过程中对教材的认知
15分钟
第四步
新棵讲解：
一、竞争的积极作用
二、竞争的消极作用
三、竞争基于一定的规则
四、合作共享
学生认真听讲，感受竞争对自己的影响
△理论联系实际、培养学生语言表达能力.合作探究学习能力，分析问题和解决问题能力
5分钟
第五步
总结：教师补充学生的总结
重
点
1、竞争与合作的关系2、竞争的利与弊
难
点
1、如何培养合作精神2、如何参与竞争
课前准备
教师准备：教师准备一些竞争的事例
学生准备：理解如何在竞争中合作
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
2分钟
第一步
组织教学：教师巡视班级，师生问好，做好上课准备
整理好书本及上课用的用具
5分钟
第二步
导入新课：运动会上运动员争先恐后的参与竞赛取得最好成绩的原因是什么？
学生根据教师的引导回忆老师所说的另一种感情是什么
△根据身边接触的朋友导入本节课内容
10分钟
第三步
学生阅读教材