曹刿论战优秀 ppt课件
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第20课《曹刿论战》课件(共36张PPT).ppt
h.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
译文：我看他们车轮碾过的痕迹散乱， 望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他 们。
全文翻译
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄 公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡 说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与 呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远 虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什 么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西， 不敢独自享有，一定把它分给别人
必以情（ 介词，根据 ） 故克之（连词，因此、所以）
故
公问其故（ 名词，缘故、原因 ）
民弗从也（ 动词，听从 ）
从
战则请从（ 动词，跟随 ）
小信未孚（ 名词，信用 ）
信
必以信（ 名词，实情 ）
③词类活用。 神弗福也（ 名词用作动词，赐福、保佑 ） 公将鼓之（ 名词用作动词，击鼓进军 ）
重点句子。
e.小大之狱，虽不能察，必以情。 译文：大大小小的案件，虽然不能件
件都了解得清楚，但一定要处理得合情合 理。
f.下视其辙，登轼而望之。
译文：说完就向下看，查看齐军车轮碾出的 痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形。
g.一鼓作气，再而衰，三而竭。 译文：第一次击鼓能够振作士气。第
二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第 三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
未可
可矣 遂逐齐师 谋略过人
军事才能
明确：从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为 “侵犯”。
曹刿的身份怎样？从哪里看出来的？
从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的 身分为普通老百姓，没有官位，属爱国君子 吧，“位卑未敢忘忧国”。
“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指 什么？
《曹刿论战》ppt课件
敦煌的女儿
弹指一挥，樊锦诗与莫高窟相 伴相守了58年，莫高窟已经成了她 生命中不可分割的一部分。樊锦诗 的满头青丝已成华发，她用自己的 青春和生命守护着莫高窟，眼看着 她一点一点重获新生。当年无人问 津的大漠荒滩，如今成了丝绸之路 文明交流与融合最负盛名的历史见 证地。
作业布置
1.背诵全文。 2.《春秋·庄公十年》 “春王正月，公败齐师于长勺。” “二月，公侵宋。” “三月，宋人迁宿。” “夏六月，齐师、宋师次于郎。” “公败宋师于乘丘。” 结合史料，请任选一个事件进行扩写。
读出节奏分明之美
（每句停顿1处即可）
肉食者/谋之。 可/以一战。 故/逐之。
例如：叶 / 徒相似，其 / 实味 / 不同。 《宴子使楚》
读出文章大意之美
以小组为单位，合作探究，结 合课下注释，疏通文意，将不能理 解的字词勾画出来。
注意重点实词虚词、一词多 义、古今异义词等。
读出文章大意之美
何以战？（倒装句） 译文：（您）凭借什么跟齐国打仗？
红土高原一枝梅
63岁的张桂梅坚守滇西深 贫山区教育事业数十年，12年 前创办了全国第一所全免费女 子高中，迄今帮助1800多名贫 困女孩圆梦大学，创造了大山 里的“教育奇迹”。
大山深处的一轮明月
张玉滚，坚守乡村教育事业， 21年来他往返于高丘镇和学校之 间的山路上，风里来雨里去。这么 多年来，在张玉滚的执着坚守下， 一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ批学生走出大山，用知识改变 了命运。乡亲们都说：“张老师就 像大山深处的一轮明月，照亮了山 村孩子前行的路”。
感
谢 观看 谢
—九下语文优质课—
感
公与之乘 代词，指曹 刿
公将鼓之 助词，补充音节，不译
之
当余之从师也 助词，用在主谓之间，取消句子独立性
《曹刿论战》ppt课件
曹刿论战
《左传》
《左传》：又称《春秋左 氏传》或《左氏春秋》， 相传是春秋末年鲁国的左 丘明为《春秋》做注解的 一部史书，也是中国第一 部叙事详细的编年体史书。
齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公 子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。 公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠 和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁 庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先 赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。
也。”
动词，赐福， 保佑。
诉讼案件。 明察，弄清楚。
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以
诚心，实情。这里指对各种诉讼 案件处理得合情合理。
情。”对曰：“忠之属也。可以一战。
（这是）尽心为民一类的事。 忠，尽力做好本分的事。
战则请从。”
鲁国地名。
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。
乘坐战车。
击鼓进军。鼓， 动词，击鼓。
课堂小结
本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了 必须取信于民并运用正确的战略战术掌握 战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹 刿作为卓越军事家富有远谋的特点，语言 简练，情节详略得当，是《左传》名篇。
板书设计
曹刿论战
第一段： 曹刿问战 第二段： 曹刿参战 第三段： 曹刿论战
人物形象 对比
取信 于民
随堂练习
根据第一段课文说说庄公和曹刿分别是 什么样的人。
鲁庄公： 目光短浅、勇于纳谏 曹刿：热爱国家、深谋远虑、重视人民的力量
朗读第二段，战争中重点写什么事件？ 表现手法是什么？
（1）“公将鼓之……齐人三鼓。刿曰：
‘可矣。’”
——出击时机的把握
（2）“公将驰之……登轼而望之，曰：
‘可矣。’遂逐齐师。”——追击时机的把握
《左传》
《左传》：又称《春秋左 氏传》或《左氏春秋》， 相传是春秋末年鲁国的左 丘明为《春秋》做注解的 一部史书，也是中国第一 部叙事详细的编年体史书。
齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公 子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。 公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠 和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁 庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先 赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。
也。”
动词，赐福， 保佑。
诉讼案件。 明察，弄清楚。
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以
诚心，实情。这里指对各种诉讼 案件处理得合情合理。
情。”对曰：“忠之属也。可以一战。
（这是）尽心为民一类的事。 忠，尽力做好本分的事。
战则请从。”
鲁国地名。
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。
乘坐战车。
击鼓进军。鼓， 动词，击鼓。
课堂小结
本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了 必须取信于民并运用正确的战略战术掌握 战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹 刿作为卓越军事家富有远谋的特点，语言 简练，情节详略得当，是《左传》名篇。
板书设计
曹刿论战
第一段： 曹刿问战 第二段： 曹刿参战 第三段： 曹刿论战
人物形象 对比
取信 于民
随堂练习
根据第一段课文说说庄公和曹刿分别是 什么样的人。
鲁庄公： 目光短浅、勇于纳谏 曹刿：热爱国家、深谋远虑、重视人民的力量
朗读第二段，战争中重点写什么事件？ 表现手法是什么？
（1）“公将鼓之……齐人三鼓。刿曰：
‘可矣。’”
——出击时机的把握
（2）“公将驰之……登轼而望之，曰：
‘可矣。’遂逐齐师。”——追击时机的把握
《曹刿论战》ppt课件
读清字音
曹刿（ ɡuì ） 鄙（ bǐ ） 玉帛（ bó ） 登轼（ shì ） 旗靡（ mǐ ）
又何间焉（ jiàn ） 辙乱（ zhé ） 小信未孚（ fú ） 小惠未遍（ biàn ）
军队
指鲁庄公
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：
“吃肉肉食的人者。谋这之里，指又当何权者间焉？”刿曰：浅“陋肉。食这者里指鄙目，光未短浅
找出文章中描写战争过程的句子。
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未 可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩 。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登 轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
反攻的时机选在什么时候？ 在“彼竭我盈”之时。
曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？
战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战（“公将鼓之” ；“鼓”，名词作动词，“击鼓进军”）；当鲁军刚获胜，庄 公又急于去追击（“公将驰之”），曹刿又阻止了庄公的过急 行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方 的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使 得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。
参与
能远谋。”乃入见。问：“何以战？”
凭借什么作战？
衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受
公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
一定把它分给别人
回答。一般用于下对上的回答
对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：
遍及、普遍 古代祭祀用的祭品 虚夸。这里指虚报，以少报多
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：
实情 （这只是）小信用，未能让神灵信服
“小信未孚，神弗福也。”
赐福，保佑
指诉讼事件
明察
诚，诚实。这里指诫心
统编版语文九年级下册第20课《曹刿论战》课件(共41张ppt)
积累一词多义
1.故：公问其故 故逐之
2.从：民弗从也 战则请从
3.之：肉食者谋 之
小大之狱 公与之乘
积累一词多义
4.以：何以战 必以情 必以分人
5.请：曹刿请见 战则请从
6.信：小信未孚 必以信
7.安：衣食所安
积累词类活用
1.神弗福也
• 2.一鼓作气
• 1、曹刿请战的原因是什么？ • 明确：肉食者鄙，未能远谋
代词，指应 战这件事。
其 乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
同乡的人。
吃肉的人。 指当政的人。
参与。
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
鄙陋，目光 短浅。
拜见。
译文
他的同乡说：“都是当政的人谋划的事 情，（你）又何必参与呢？”曹刿说： “那些当政的人目光短浅，不能深谋远 虑。”（曹刿）就进宫拜见（庄公）。
2、鲁庄公认为战前能作那几方面的准备呢？曹刿是 如何评价的？
明确：衣食所安，弗敢专也，必以分人小惠未遍，民 弗从也。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信小信未孚， 神弗福也。 大小之狱，虽不能察，必以情忠之属也， 能够一战。
深入阅读，合作探究
3、为什么说大小之狱，虽不能察，必以情是能够一战 的主要条件？
初中语文 九年级下册 第六单元 第20课
曹刿论战
文体简介《左传》
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏 春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政 治、军事、外交、文化等各方面情况的 一部编年体史书。相传是春秋时期鲁国 史官左丘明所写。记事起于鲁隐公元年 （前722年），迄于鲁哀公二十七年 （前468年）。《左传》是重要的历史 文献，对后世史学产生了很大影响，也 是一部优秀的文学著作。
积累古今异义
语文文言文 曹刿论战 课件(共27张PPT)
惠未遍，民弗从也。”公曰：
”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及（百姓
），百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：
第7篇
曹刿论战
原文呈现
参考译文
“祭祀用的祭品，我从来不敢夸大，一定按照实情 “牺牲玉帛，弗敢加也，必以
（禀告）。”曹刿回答说：“（这只是）小信用， 信。”对曰：“小信未孚，神
未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公 弗福也。”公曰：“小大之狱
二、重点实词 1.齐师伐我
2.肉食者谋之 3.肉食者鄙 4.衣食所安 5.弗敢专也 6.对曰 7.小惠未遍
师： 军队 伐： 进攻，征伐 谋： 谋划，出主意 鄙： 浅陋。这里指目光短浅 安： 指安身 专： 独自享有 对： 回答。一般用于下对上的回答 遍： 遍及，普遍
第7篇
曹刿论战
8.民弗从也 9.牺牲玉帛
可矣。”遂逐齐师。
国军队，说：“可以（追击）了。”于是追击齐
军。
第7篇
曹刿论战
原文呈现
参考译文
战胜齐军后，鲁庄公询问曹刿那样做的原因。曹 既克，公问其故。对曰 刿回答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓 ：“夫战，勇气也。一鼓作 起士气，第二次（击鼓，士气）就会衰退，第三次（ 气，再而衰，三而竭。彼竭 击鼓，士气）就穷尽了。敌方的士气已经穷尽，而我 我盈，故克之。夫大国，难 军士气正旺盛，所以战胜了他们。（齐国是）大国， 测也，惧有伏焉。吾视其辙 难以推测（齐军的情况），怕的是有埋伏。我看到他 乱，望其旗靡，故逐之。” 们车轮碾出的痕迹混乱，远望他们的军旗也倒下了，
10.小信未孚 11.神弗福也 12.小大之狱 13.虽不能察 14.必以情 15.忠之属也 16.公将鼓之
弗： 牺牲： 玉帛： 孚： 福： 狱： 察： 情： 忠： 鼓：
鲁教版九年级下---《曹刿论战》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第4页
《左传》保留了主要历史资料， 含有一定史学价值。同时，它又善于 剪裁，叙事清楚，善于经过对话和行 动表现人物性格特点，又有一定文学 价值，对后代散文发展有很大影响。
第5页
听范读，纠字音， 注意朗诵语气。
朗诵和背诵是学习古文最好方式
第6页
第7页
掌握以下字词：
（1） 曹刿（ guì） （2） 又何间（ jiàn ）焉 （3） 肉食者鄙（ bǐ ） （4） 弗（ f ú ）敢加也 （5） 小惠未徧（biàn ）
第10页
1、假如给课文三段文字各拟一个小标题，你认 为最恰当、得体是哪一组？为何？
A、从人物曹刿身上看应为： 请见、从战、论战。
B、从人物庄公身上看应为： 将战、实战、问因。
C、从内容上看应为： 战前准备、战争过程、取胜原因。
第11页
讨论最能激发自己思维
这次以少胜多战役胜利条件 和原因有哪些？
取信于民 彼竭我盈战略战术 判断敌人动态掌握战机
（3）从《曹刿论战》谈鲁庄公鄙乎。
第14页
五赞鲁庄公
《曹刿论战》故事是众所周知。曹刿，这位 公元前684年长勺战争舞台上主角，他毛遂自 荐精神、取信于民战略思想、把握战机卓越 才能、从来为世人所称道。
然而人们却忽略了这场战争中另一人物鲁 庄公姬同，往往认为这个物是不值得一提。 对此，我一直很有几分不平。试问：假如说 当年不是他起用人才，曹刿军事思想能得以 实施，鲁国能取得这场战争胜利吗？ 今日重 读《曹刿论战》，对鲁庄公有五赞。
第15页
一赞鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以 参加论战，二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”批 评和“小惠”、“小信”刺耳意见，仍能虚怀若 谷，唯才是用；三赞鲁庄公不高高在上，而是亲 临第一线深入实际，“战于长勺”“与之乘”， 甘当配角，让能人“掌旗”；四赞鲁庄公不被 “齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收 回成命，不打退堂鼓，不干扰能人作战布署；五 赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其 故”，向内行请教，学习怎样掌握战争规律。
《左传》保留了主要历史资料， 含有一定史学价值。同时，它又善于 剪裁，叙事清楚，善于经过对话和行 动表现人物性格特点，又有一定文学 价值，对后代散文发展有很大影响。
第5页
听范读，纠字音， 注意朗诵语气。
朗诵和背诵是学习古文最好方式
第6页
第7页
掌握以下字词：
（1） 曹刿（ guì） （2） 又何间（ jiàn ）焉 （3） 肉食者鄙（ bǐ ） （4） 弗（ f ú ）敢加也 （5） 小惠未徧（biàn ）
第10页
1、假如给课文三段文字各拟一个小标题，你认 为最恰当、得体是哪一组？为何？
A、从人物曹刿身上看应为： 请见、从战、论战。
B、从人物庄公身上看应为： 将战、实战、问因。
C、从内容上看应为： 战前准备、战争过程、取胜原因。
第11页
讨论最能激发自己思维
这次以少胜多战役胜利条件 和原因有哪些？
取信于民 彼竭我盈战略战术 判断敌人动态掌握战机
（3）从《曹刿论战》谈鲁庄公鄙乎。
第14页
五赞鲁庄公
《曹刿论战》故事是众所周知。曹刿，这位 公元前684年长勺战争舞台上主角，他毛遂自 荐精神、取信于民战略思想、把握战机卓越 才能、从来为世人所称道。
然而人们却忽略了这场战争中另一人物鲁 庄公姬同，往往认为这个物是不值得一提。 对此，我一直很有几分不平。试问：假如说 当年不是他起用人才，曹刿军事思想能得以 实施，鲁国能取得这场战争胜利吗？ 今日重 读《曹刿论战》，对鲁庄公有五赞。
第15页
一赞鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以 参加论战，二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”批 评和“小惠”、“小信”刺耳意见，仍能虚怀若 谷，唯才是用；三赞鲁庄公不高高在上，而是亲 临第一线深入实际，“战于长勺”“与之乘”， 甘当配角，让能人“掌旗”；四赞鲁庄公不被 “齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收 回成命，不打退堂鼓，不干扰能人作战布署；五 赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其 故”，向内行请教，学习怎样掌握战争规律。
《曹刿论战》ppt课件
已经
......也，表判断。判断句。作战，靠的是勇气。
鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫
鼓起 第二次
穷尽
充满。这里指士气正旺盛。
大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，
推测，估计
埋伏
倒下
故逐之。”
译文：战胜齐军后，鲁庄公问曹刿取胜的原因。曹刿回
答说：“作战，要靠勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二 次击鼓（士兵们的）士气就开始低落了，第三次击鼓（士兵 们的）士气就耗尽了。他们的士气已经耗尽而我军的士气正 旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况 是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的 车轮碾出的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令 追击他们。”
鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到 齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军 大败。鲁庄公又要下令驱车追赶齐军。曹刿说：“还不 行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登 上车前横木眺望齐国军队，这才说：“可以（追击了）。” 于是追击齐军。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一
背 杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为
景 “齐桓公”。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结
果被齐桓公打败。鲁庄公十年，齐桓公又借口鲁国曾经
帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战
于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大齐国。
作品简介
• 《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体 史书。
遍及，普遍
弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福
虚夸，夸大
按照
赐福，保佑
也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对
《曹刿论战》课件
拓展应用领域
曹刿的战争策略和智慧不仅适用于军事领域，还可以拓展应用到其他领域，如政治、经济 、文化等。通过学习和借鉴曹刿的智慧和策略，我们可以更好地应对各种挑战和问题。
04
人物形象塑造与性格特点
曹刿形象塑造方法探讨
01
02
03
外貌描写
通过描绘曹刿的穿着、神 态等外貌特征，展现其威 严、沉稳的军事家形象。
。
对后世影响及现实意义
对古代军事思想的影响
曹刿的军事思想对后世产生了深远影响，被历代兵家所推崇和借 鉴。
对现代战争的启示
曹刿的军事思想对于现代战争仍有重要的启示意义，如情报收集、 战略制定、战术运用等方面。
对现实生活的指导意义
曹刿的爱国精神和责任感对于现实生活具有指导意义，可以激励人 们勇于担当、为国家和民族的繁荣富强贡献力量。
智慧在战争中的运用体现
知己知彼，百战不殆
曹刿在战争中非常注重了解敌人和自己，通过侦查和分析敌人的 情况，制定相应的战术和策略，从而确保战争的胜利。
兵不厌诈，出奇制胜
曹刿善于运用兵法中的“兵不厌诈”原则，在战争中采取欺诈和迷 惑敌人的手段，出奇制胜。
统筹兼顾，全面考虑
曹刿在战争中不仅注重战术和策略的制定，还注重全面考虑各种因 素，如政治、经济、文化等，以确保战争的胜利。
注。
感谢观看
THANKS
06
跨文化对比与拓展思考
不同文化背景下战争观念比较
东西方战争观念差异
东方文化强调智慧和谋略，而西方文化更注重实力和勇气。在《曹刿论战》中， 曹刿通过智谋和策略赢得了战争胜利，体现了东方文化的特点。
不同历史时期战争观念演变
随着历史的发展，战争观念也在不断演变。从最初的武力征服到后来的和平共处 ，人类对战争的认识逐渐深入和成熟。
曹刿的战争策略和智慧不仅适用于军事领域，还可以拓展应用到其他领域，如政治、经济 、文化等。通过学习和借鉴曹刿的智慧和策略，我们可以更好地应对各种挑战和问题。
04
人物形象塑造与性格特点
曹刿形象塑造方法探讨
01
02
03
外貌描写
通过描绘曹刿的穿着、神 态等外貌特征，展现其威 严、沉稳的军事家形象。
。
对后世影响及现实意义
对古代军事思想的影响
曹刿的军事思想对后世产生了深远影响，被历代兵家所推崇和借 鉴。
对现代战争的启示
曹刿的军事思想对于现代战争仍有重要的启示意义，如情报收集、 战略制定、战术运用等方面。
对现实生活的指导意义
曹刿的爱国精神和责任感对于现实生活具有指导意义，可以激励人 们勇于担当、为国家和民族的繁荣富强贡献力量。
智慧在战争中的运用体现
知己知彼，百战不殆
曹刿在战争中非常注重了解敌人和自己，通过侦查和分析敌人的 情况，制定相应的战术和策略，从而确保战争的胜利。
兵不厌诈，出奇制胜
曹刿善于运用兵法中的“兵不厌诈”原则，在战争中采取欺诈和迷 惑敌人的手段，出奇制胜。
统筹兼顾，全面考虑
曹刿在战争中不仅注重战术和策略的制定，还注重全面考虑各种因 素，如政治、经济、文化等，以确保战争的胜利。
注。
感谢观看
THANKS
06
跨文化对比与拓展思考
不同文化背景下战争观念比较
东西方战争观念差异
东方文化强调智慧和谋略，而西方文化更注重实力和勇气。在《曹刿论战》中， 曹刿通过智谋和策略赢得了战争胜利，体现了东方文化的特点。
不同历史时期战争观念演变
随着历史的发展，战争观念也在不断演变。从最初的武力征服到后来的和平共处 ，人类对战争的认识逐渐深入和成熟。
《曹刿论战》ppt完美版
齐襄公在国内做了一些坏 事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连 累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发 生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都 抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵 护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回 了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公 起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐 桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结 下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次 兴兵攻鲁，战于长勺。
参与
注释
军队攻打 鲁庄公 高官厚鄙陋，见 禄者 识短浅
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿 请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何 间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远 谋。”乃入见。 译文：鲁庄公十年春天，齐国军队攻 打我国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接 见。他的同乡说：“应是得高官厚禄的 人谋划这件事，你又何必参与呢？”曹 刿说：“有权势的人目光短浅，不能深 谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。
公曰：“小大之狱，虽不能察，必 以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。 战则请从。”
请让我 凭
庄公说：“大大小小的案件， 我即使不能明察详审，一定依据实 情处理。”（曹刿）说：“这是尽 了本职的一类事情。可以凭这个条 件打一仗。打仗时，请允许我跟 从。”
击鼓
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿 曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可 矣。” 庄公同他共坐一辆战车，在长勺作 战。庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不 行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说： “可以了。”
背景
解题：曹刿是什么人物？ 他“论”的是什么“战”？
• 也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。 • 他“论”的是齐鲁长勺之战— —春秋时代以弱胜强的三大战 役之一。齐鲁长勺之战（前684
年） 晋楚城濮之战（前634年） 秦晋崤之战 （前633年）
《曹刿论战》ppt课件
《春秋》———第一部编年体史书。(春秋·孔子) 《左传》———第一部记事详备的编年体史书。 (春秋·左丘明) 《国语》———第一部国别体史书。(春秋·左丘明) 《史记》———第一部纪传体史书。(汉·司马迁) 《汉书》———第一部断代体史书。(汉·班固)
学学习习目目标标
1、积累文言文常用的实词、虚词，疏通 文义。 2、理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿 的战略思想。分析曹刿和鲁庄公两个人 物形象。 3、学习课文围绕中心，突出重点，详略 得当的写作特点。
察: 明察 以: 1、介词，按照 。 2、介词， 之：助词，的。 凭借 则：就。从：跟随。
庄公说：“大大小小的案件，（我） 虽不能一一明察，但一定按实情（来审 理）。”曹刿应答说：“这才尽了本职一类 的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果 作战，请允许我跟随您一同去。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：
其：代词，这样，如此。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。
既: 已经 夫: 发语词 克：战胜。
战胜齐军后，庄公问曹刿（那样指挥军
队）的原因。曹刿回答说：“作战， 靠的是 士气。
一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我 盈，故克之。 竭: 消失。彼:那，指敌方。
第一次击鼓时士气振作起来 ，第二次击鼓 的时候，他们的士气衰减了，到第三次击鼓时他 们的士气耗尽了。敌人士气耗尽而我军士气高涨， 因此战胜了他们。
见: 求见，拜见。 乡人：同乡的人。
远谋: 深谋远虑。 乃：于是、就。 之：代词，指这件事。
曹刿请求拜见（庄公）。他的乡亲们说： “那些当权的人自会谋划这件事的，你为何去参 与呢？”曹刿说：“那些当权者目光短浅，不能 深谋远虑。”（曹刿）就入朝拜见（庄公）。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗
学学习习目目标标
1、积累文言文常用的实词、虚词，疏通 文义。 2、理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿 的战略思想。分析曹刿和鲁庄公两个人 物形象。 3、学习课文围绕中心，突出重点，详略 得当的写作特点。
察: 明察 以: 1、介词，按照 。 2、介词， 之：助词，的。 凭借 则：就。从：跟随。
庄公说：“大大小小的案件，（我） 虽不能一一明察，但一定按实情（来审 理）。”曹刿应答说：“这才尽了本职一类 的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果 作战，请允许我跟随您一同去。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：
其：代词，这样，如此。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。
既: 已经 夫: 发语词 克：战胜。
战胜齐军后，庄公问曹刿（那样指挥军
队）的原因。曹刿回答说：“作战， 靠的是 士气。
一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我 盈，故克之。 竭: 消失。彼:那，指敌方。
第一次击鼓时士气振作起来 ，第二次击鼓 的时候，他们的士气衰减了，到第三次击鼓时他 们的士气耗尽了。敌人士气耗尽而我军士气高涨， 因此战胜了他们。
见: 求见，拜见。 乡人：同乡的人。
远谋: 深谋远虑。 乃：于是、就。 之：代词，指这件事。
曹刿请求拜见（庄公）。他的乡亲们说： “那些当权的人自会谋划这件事的，你为何去参 与呢？”曹刿说：“那些当权者目光短浅，不能 深谋远虑。”（曹刿）就入朝拜见（庄公）。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗
《曹刿论战》ppt课件(65页)
实情
祭祀用的 猪牛羊
丝织品
为人 信服虚报
赐福 保佑
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必 以信。”对曰：“小信未孚，神弗福 也。”
庄公说：“用来祭祀的牛、羊、猪、玉 器和丝织品，（我）不敢虚报，一定对神说 实话。”（曹刿）回答：“这点儿小诚信， 不能被神信任，神不会赐福的。”
实情 判断
尽力做好 分内的事
对曰：
忠之属也。 小惠未徧， 小信未孚， 何以战？ 可以一战。 民弗从也。 神弗福也。 战则请从。
鲁
公与之乘。战于长勺。
公将鼓之。 刿曰：未可。 齐人三鼓。
刿曰：可矣
齐师败绩
齐 齐
公将驰之。 刿曰：未可。 下视其辙，登轼而望之， 曰：可矣。 遂逐齐师。 鲁
鲁
既克，公问其故。
对曰： 夫大国，难测也， 夫战，勇气也。一鼓 惧有伏焉。吾视其 作气， 再而衰，三 辙乱，望其旗靡， 而竭。彼竭我盈， 故逐之。 故克之。
讨论
1、第一段哪句问话反映了曹刿有远见卓识？哪句 话体现了他的政治主张？政治主张是什么？
何以战 小大之狱，虽不能察，必 以情
取信于民
2、从两人的对话中可以看出庄公把战胜的希望寄 托在什么上面？ 把战争寄托在近臣和神灵身上
3、“忠之属也”指的是哪一类事情？表现了 曹刿什么样的战略思想？
“小大之狱，虽不能察，必以情。” 取信于民
说出两个中国历史上以少 胜多的著名战役
淝水之战、官渡之战、 赤壁之战
是故百战百胜，非善之善者也； 不战而屈人之兵，善之善者也。(春 秋· 孙武) 得道者多助，失道者寡助。(战 国· 孟子) 天时不如地利，地利不如人和。 (战国· 孟子) 用兵之道，攻心为上，攻城为下； 心战为上，兵战为下。(三国· 诸葛亮)
《曹刿论战》PPT优秀课件完美版
才能取得胜利。
历史评价
曹刿被后人誉为“春秋第一智 将”，他的军事思想和政治主张
对后世产生了深远的影响。
《曹刿论战》创作背景及意义
创作背景
《曹刿论战》是《左传》中的一篇著名文章，记述了曹刿在长勺之战前对战争形势的精辟分 析和克敌制胜的谋略。
文章内容
文章通过曹刿与鲁庄公的对话，阐述了战争的性质、目的和克敌制胜的策略，展现了曹刿的 军事才能和政治智慧。
意义与影响
《曹刿论战》不仅是一篇优秀的历史散文，更是中国古代军事文学的重要篇章之一。它对于 研究春秋时期的军事思想、政治主张和历史文化具有重要的价值。同时，文章所蕴含的智慧 和谋略也对后世的军事家、政治家和读者产生了深远的影响。
文本解读与赏析
02
原文朗读及注释解释
原文朗读
提供标准的原文朗读，帮助学生熟 悉古文语感和语调。
类似战争策略案例分享
历史上著名的以弱胜强战役
01
如赤壁之战、淝水之战等，分析其中的策略和智慧。
现代商业竞争中的策略运用
02
将古代战争策略与现代商业竞争相结合，探讨策略在现代商业
中的应用。
其他领域中的策略应用
03
如体育比赛、政治斗争等领域中的策略运用案例分享。
思考题引导及课堂互动环节
01
思考题一
曹刿为什么能够成功帮助鲁国战胜强大的齐国？他运用了哪些策略和智
下一讲的学习目标及重点难点 教师对下一讲的展望与期待
THANKS.
精彩语句欣赏
挑选出文中的精彩语句，引导学生欣赏古文的韵味和美感。
语句解读
对挑选出的精彩语句进行深入解读，分析其表达技巧、思想内 涵和艺术价值，提高学生的文学鉴赏能力。
战争策略与智慧体现
历史评价
曹刿被后人誉为“春秋第一智 将”，他的军事思想和政治主张
对后世产生了深远的影响。
《曹刿论战》创作背景及意义
创作背景
《曹刿论战》是《左传》中的一篇著名文章，记述了曹刿在长勺之战前对战争形势的精辟分 析和克敌制胜的谋略。
文章内容
文章通过曹刿与鲁庄公的对话，阐述了战争的性质、目的和克敌制胜的策略，展现了曹刿的 军事才能和政治智慧。
意义与影响
《曹刿论战》不仅是一篇优秀的历史散文，更是中国古代军事文学的重要篇章之一。它对于 研究春秋时期的军事思想、政治主张和历史文化具有重要的价值。同时，文章所蕴含的智慧 和谋略也对后世的军事家、政治家和读者产生了深远的影响。
文本解读与赏析
02
原文朗读及注释解释
原文朗读
提供标准的原文朗读，帮助学生熟 悉古文语感和语调。
类似战争策略案例分享
历史上著名的以弱胜强战役
01
如赤壁之战、淝水之战等，分析其中的策略和智慧。
现代商业竞争中的策略运用
02
将古代战争策略与现代商业竞争相结合，探讨策略在现代商业
中的应用。
其他领域中的策略应用
03
如体育比赛、政治斗争等领域中的策略运用案例分享。
思考题引导及课堂互动环节
01
思考题一
曹刿为什么能够成功帮助鲁国战胜强大的齐国？他运用了哪些策略和智
下一讲的学习目标及重点难点 教师对下一讲的展望与期待
THANKS.
精彩语句欣赏
挑选出文中的精彩语句，引导学生欣赏古文的韵味和美感。
语句解读
对挑选出的精彩语句进行深入解读，分析其表达技巧、思想内 涵和艺术价值，提高学生的文学鉴赏能力。
战争策略与智慧体现
《曹刿论战》优秀课件
其他相关典故或故事
曹刿论战
《曹刿论战》是一篇著名的历史散文，记载了曹刿在长勺之战中的言论和指挥才能。这篇文章通过曹刿与鲁庄公的对 话，展现了曹刿的军事才能和战略眼光。
一鼓作气
这个成语来源于《曹刿论战》，意指在战斗中要一鼓作气，勇往直前，不可半途而废。这个成语后来也用来比喻做事 要一气呵成，不能中断。
提供历史借鉴
通过了解曹刿论战的历史背景、战争形势和人物形象等方面，我们可以从中汲取历史智慧 ，为当今社会的发展提供有益的借鉴和启示。
06
知识拓展：相关历史事件和 典故
长勺之战简介
战争背景
长勺之战发生在春秋时期，是齐 国与鲁国之间的一场重要战役。 当时，齐国势力强大，而鲁国则 相对较弱。
战争经过
齐国军队在长勺（今山东莱芜东 北）与鲁国军队展开激战。经过 激烈的战斗，鲁国军队在曹刿的 指挥下，成功击败了齐国军队。
01
弘扬爱国主义精神
曹刿的忠诚和勇敢为后人树立了榜样，有助于弘扬爱国主义精神，增强
民族凝聚力。
02
提倡智慧与谋略
在当今社会，智慧和谋略同样具有重要意义。学习曹刿的智慧和谋略有
助于提高个人的思维能力和决策水平。
03
强调团结协作
曹刿在战争中注重与士兵的团结协作，共同抵御外敌。这种团结协作精
神在当今社会同样具有积极意义，有助于促进团队合作和集体发展。
05
艺术手法鉴赏与传承意义
对比手法运用鉴赏
战争形势的对比
通过对比敌我双方的兵力、装备、士气等方面，突出战争的紧张 氛围和曹刿的远见卓识。
人物形象的对比
通过对比曹刿和鲁庄公的形象，展现曹刿的聪明才智和鲁庄公的 平庸无能，进一步凸显曹刿的英明决策。
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“公将鼓之” “公将驰之” 两个“未可”、两个“可以”，和“下 视”“登轼而望”等动作，表现了曹刿什么样 的性性格格:从？容镇定、谨慎、善于观察敌情,善于 把握战机。
草木皆兵、 纸上谈兵
2021/2/5
曹刿论战
2021/2/5
《左传》
教学目标
1、了解《左传》及齐鲁长勺 之战的背景。 2、解释重点字词，理解文义。 3、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作
品的艺术魅力。 4、理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌
制胜的智慧。
2021/2/5
朗读欣赏，订正读音
• 曹刿请见 • 肉食者谋之 • 又何间焉 • 肉食者鄙 • 弗敢专也 • 小惠未徧 • 小信未孚
2021/2/5
概括第一层意
曹刿求见鲁庄公的背景和原因. 战争发生的时间、作战双方：
十年春，齐师伐我 战争的性质： 齐国恃强凌弱,侵略鲁国,这是非正义战争。 曹刿为什么“请见”？表现了他什么精神？ 鲁国并无作战准备,仓促迎战。危急时刻， 曹刿挺身而出,表现他强烈的爱国热情。
2021/2/5
曹刿的担心是什么？ 肉食者鄙，未能远谋。
2021/2/5
重点句和难句翻译
小信未孚，神弗福也。
这只是小信用，未能（爱得到神的充分）信任， 神是不会保佑您的。
小大之狱，虽不能察， 必以情。”
大大小小的案件，我虽然不能一一了解清楚， 也一定根据实情来处理。
忠之属也，可以一战 。
这是尽了本职的一类事情，可以凭这个 条件打一仗。
2021/2/5
概括第二层意
孙武，春秋时期
2021/2/5
知识抢答：
请你说出关于战争的古今名言两 条
名人言战
兵民是胜利之本。
敌进我退，敌退我追，敌驻我扰， 敌疲我打。 (毛泽东)
2021/2/5
Байду номын сангаас
知识抢答：
“千里走单骑”这个故事的主人公 是谁？它出自哪一部描写战争的著 名小说？
关羽，《三国演义》
2021/2/5
知识抢答：
谜语。请猜军事成语。 （1）“神农布阵”； （2）“军事论文”。
guì jiàn • 忠之属也 shǔ
shí
• 公与之乘
chéng
jiàn bǐ
• 齐师败绩 • 下视其辙
jì zhé
fú
• 夫战，勇气也。 fú
biàn
• 望其旗靡
mǐ
fú
2021/2/5
译读课文 军队 攻打
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿
请求拜见
吃肉的人，指位 高禄厚的人
参与
请见。其乡人曰：“ 肉食者谋之,又何间
曹刿与庄公的对话，突出表现曹刿对备战条件的 认识。 概括庄公作战的三个条件？哪一条是取胜之本?
条件: 1.凭小恩小惠。 2.凭神灵保佑。 3.凭取信于民。
取胜之本:取信于民
2021/2/5
曹刿对庄公作战条件的“两个否定”和“一个肯 定”，说明了什么？
说明：曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识， 他认识到了人民的信任与支持是作战取胜的先决 条件。 “战则请从”在文中起什么作用？ 作用：
2021/2/5
信用
赐福、保佑
小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大
为人所信服
案件
即使 根据 实情
之狱，虽不能察， 必以情。” 对曰：
尽力做好本 类 分的事
可以凭借
“忠之属也，可以一战 。 战则请从。”
2021/2/5
译文
曹刿回答说：“这只是小信用，未能 （受到神的充分）信任，神是不会保佑 您的。”庄公说：“大大小小的案件，我 虽然不能一一了解清楚，也一定根据实 情来处理。”曹刿说：“这是（对人民） 尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作 战时请允许我跟您去。”
2021/2/5
知识抢答：
说出几个中国历史上以少胜 多的著名战役
秦晋淝水之战、袁曹官渡之战、 吴魏赤壁之战、齐鲁长勺之战、 秦汉昆阳之战、楚汉成皋之战
知识抢答：
下面的英雄人物形象出自哪 一部文学作品，作者是谁。
保尔 ·柯察金
《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基
知识抢答：
《孙子兵法》的作者是谁？ 他是什么朝代的人？
就,于是
遂逐齐师。
2021/2/5
追赶
重点句和难句翻译
公与之乘。战于长勺。
鲁庄公和他同乘一辆战车,在长勺和齐军作战.
齐师败绩。公将驰之。
齐军大败,鲁庄公就要驱车追击齐军.
下视其辙,登轼而望之
他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹,又 登上车前横木眺望齐军败退的情况.
2021/2/5
概括第二段意思
写齐鲁长勺之战的过程. 哪几句表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的?
听从,服从
曰：“ 小惠未徧，民弗从也。” 公
指祭祀用的猪、 牛、羊等
虚夸
信实
曰:“ 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”
2021/2/5
译文
曹刿问庄公：“您凭什么（跟齐 国）作战？”庄公说：“衣食这类养生 的东西，不敢独自享有，一定把它分 给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小 惠不能遍及百姓，老百姓是不会跟从 您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牲畜、 玉帛，从来不敢虚报数量，一定对神 诚信。”
“肉食者鄙，未能远谋。”在文中起什么 作用？体现了曹刿什么性格？ 作用:全文的中心句,贯穿全文,反衬曹刿的远谋. 性格:显示曹刿的自信,表现对统治者的蔑视. 庄公的仓促迎战、乡人的阻止,说明了什么?
目光短浅
2021/2/5
凭
问：“ 何以战？”公曰：“ 衣食
养
独占
所安，弗敢专也，必以分人。” 对
徧：通“遍”，遍及
1.表现曹刿主动请战的热忱； 2.自然过渡到下文战争过程中实战经验的描述。
2021/2/5
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:
同 代曹刿 在 击鼓 代指军队
“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”
溃败 驱车追赶
代指齐军
齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”
代齐军 车前横木
下视其辙,登轼而望之，曰:“可矣 。”
欢迎进入语文大本营
2021/2/5
智慧火花的碰撞
2021/2/5
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
焉？” 刿曰:“ 肉食者鄙，未能远谋
鄙陋，这里
”乃入见。 指目光短浅
深谋远虑
2021/2/5
译文
鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我 们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公 接见。他的同乡说：“吃肉的大官们谋划 这件事，你又何必参与呢？”曹刿说： “吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远 虑。”就进宫去见庄公。
草木皆兵、 纸上谈兵
2021/2/5
曹刿论战
2021/2/5
《左传》
教学目标
1、了解《左传》及齐鲁长勺 之战的背景。 2、解释重点字词，理解文义。 3、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作
品的艺术魅力。 4、理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌
制胜的智慧。
2021/2/5
朗读欣赏，订正读音
• 曹刿请见 • 肉食者谋之 • 又何间焉 • 肉食者鄙 • 弗敢专也 • 小惠未徧 • 小信未孚
2021/2/5
概括第一层意
曹刿求见鲁庄公的背景和原因. 战争发生的时间、作战双方：
十年春，齐师伐我 战争的性质： 齐国恃强凌弱,侵略鲁国,这是非正义战争。 曹刿为什么“请见”？表现了他什么精神？ 鲁国并无作战准备,仓促迎战。危急时刻， 曹刿挺身而出,表现他强烈的爱国热情。
2021/2/5
曹刿的担心是什么？ 肉食者鄙，未能远谋。
2021/2/5
重点句和难句翻译
小信未孚，神弗福也。
这只是小信用，未能（爱得到神的充分）信任， 神是不会保佑您的。
小大之狱，虽不能察， 必以情。”
大大小小的案件，我虽然不能一一了解清楚， 也一定根据实情来处理。
忠之属也，可以一战 。
这是尽了本职的一类事情，可以凭这个 条件打一仗。
2021/2/5
概括第二层意
孙武，春秋时期
2021/2/5
知识抢答：
请你说出关于战争的古今名言两 条
名人言战
兵民是胜利之本。
敌进我退，敌退我追，敌驻我扰， 敌疲我打。 (毛泽东)
2021/2/5
Байду номын сангаас
知识抢答：
“千里走单骑”这个故事的主人公 是谁？它出自哪一部描写战争的著 名小说？
关羽，《三国演义》
2021/2/5
知识抢答：
谜语。请猜军事成语。 （1）“神农布阵”； （2）“军事论文”。
guì jiàn • 忠之属也 shǔ
shí
• 公与之乘
chéng
jiàn bǐ
• 齐师败绩 • 下视其辙
jì zhé
fú
• 夫战，勇气也。 fú
biàn
• 望其旗靡
mǐ
fú
2021/2/5
译读课文 军队 攻打
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿
请求拜见
吃肉的人，指位 高禄厚的人
参与
请见。其乡人曰：“ 肉食者谋之,又何间
曹刿与庄公的对话，突出表现曹刿对备战条件的 认识。 概括庄公作战的三个条件？哪一条是取胜之本?
条件: 1.凭小恩小惠。 2.凭神灵保佑。 3.凭取信于民。
取胜之本:取信于民
2021/2/5
曹刿对庄公作战条件的“两个否定”和“一个肯 定”，说明了什么？
说明：曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识， 他认识到了人民的信任与支持是作战取胜的先决 条件。 “战则请从”在文中起什么作用？ 作用：
2021/2/5
信用
赐福、保佑
小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大
为人所信服
案件
即使 根据 实情
之狱，虽不能察， 必以情。” 对曰：
尽力做好本 类 分的事
可以凭借
“忠之属也，可以一战 。 战则请从。”
2021/2/5
译文
曹刿回答说：“这只是小信用，未能 （受到神的充分）信任，神是不会保佑 您的。”庄公说：“大大小小的案件，我 虽然不能一一了解清楚，也一定根据实 情来处理。”曹刿说：“这是（对人民） 尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作 战时请允许我跟您去。”
2021/2/5
知识抢答：
说出几个中国历史上以少胜 多的著名战役
秦晋淝水之战、袁曹官渡之战、 吴魏赤壁之战、齐鲁长勺之战、 秦汉昆阳之战、楚汉成皋之战
知识抢答：
下面的英雄人物形象出自哪 一部文学作品，作者是谁。
保尔 ·柯察金
《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基
知识抢答：
《孙子兵法》的作者是谁？ 他是什么朝代的人？
就,于是
遂逐齐师。
2021/2/5
追赶
重点句和难句翻译
公与之乘。战于长勺。
鲁庄公和他同乘一辆战车,在长勺和齐军作战.
齐师败绩。公将驰之。
齐军大败,鲁庄公就要驱车追击齐军.
下视其辙,登轼而望之
他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹,又 登上车前横木眺望齐军败退的情况.
2021/2/5
概括第二段意思
写齐鲁长勺之战的过程. 哪几句表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的?
听从,服从
曰：“ 小惠未徧，民弗从也。” 公
指祭祀用的猪、 牛、羊等
虚夸
信实
曰:“ 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”
2021/2/5
译文
曹刿问庄公：“您凭什么（跟齐 国）作战？”庄公说：“衣食这类养生 的东西，不敢独自享有，一定把它分 给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小 惠不能遍及百姓，老百姓是不会跟从 您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牲畜、 玉帛，从来不敢虚报数量，一定对神 诚信。”
“肉食者鄙，未能远谋。”在文中起什么 作用？体现了曹刿什么性格？ 作用:全文的中心句,贯穿全文,反衬曹刿的远谋. 性格:显示曹刿的自信,表现对统治者的蔑视. 庄公的仓促迎战、乡人的阻止,说明了什么?
目光短浅
2021/2/5
凭
问：“ 何以战？”公曰：“ 衣食
养
独占
所安，弗敢专也，必以分人。” 对
徧：通“遍”，遍及
1.表现曹刿主动请战的热忱； 2.自然过渡到下文战争过程中实战经验的描述。
2021/2/5
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:
同 代曹刿 在 击鼓 代指军队
“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”
溃败 驱车追赶
代指齐军
齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”
代齐军 车前横木
下视其辙,登轼而望之，曰:“可矣 。”
欢迎进入语文大本营
2021/2/5
智慧火花的碰撞
2021/2/5
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• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
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焉？” 刿曰:“ 肉食者鄙，未能远谋
鄙陋，这里
”乃入见。 指目光短浅
深谋远虑
2021/2/5
译文
鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我 们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公 接见。他的同乡说：“吃肉的大官们谋划 这件事，你又何必参与呢？”曹刿说： “吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远 虑。”就进宫去见庄公。