如何对儿童多动进行有效干预

如何对儿童多动实行干预

儿童多动症也称儿童注意力缺陷，主要表现为儿童注意力存有缺陷，注意力分散，注意力持续时间短暂、范围狭窄、极易分散，学习困难，成绩难以提升等。对于儿童多动症的发病因素迄今未明，但当前一致认为有遗传、脑损伤、家庭、社会等因素。故干预手段也表现多样化趋势。

1、心理疏导

世界上没有两片完全相同的树叶，每个孩子都有每个孩子不同的心理特点，同样患有多动症，不同孩子因气质不同，具体表现和适合的具体治疗方法也不同。对于性格内向的孩子，暗示疗法，催眠疗法可能是比较有效。而对于自尊心比较强的孩子，支持疗法，认知疗法就比较适合。对于明显有不良行为习惯的孩子，就需要接受专业的认知行为训练。

2、心理减压

多动症儿童常伴有焦虑、焦躁情绪，这给多动症的诊疗带来了困难。使用生物反馈技术能够协助尽快掌握放松技术，逐步有效地转移缓解焦躁心境，消除植物神经功能紊乱症状，让孩子学会一种能够终身受益的自我调节的技巧。

身心平衡减压放松训练结合了“心天悟践疗法”的身心合一平衡发展的治疗理念。通过美妙的音乐，悠远而充满联想的图象，以及心、脑电子监测系统的有机配合，协助孩子学会身心快速一致性技术，通过协助人们缓解、预防压力、稳定情绪、调节心态平衡而达到“身与心的平衡”。

专家根据孩子的综合情况，开具个性化运动处方。通过运动治疗让孩子身体的兴奋性来带动心理上的积极兴奋情绪，通过生理上的调节达到心理治疗的目的。

3、心理训练

统合功能训练是提升注意力，治疗多动症的切实可行的方法。统合功能训练能够协助孩子提升自身的“基础”水平，只有当孩子本体感觉水平提升，孩子才能全部心思用到学习上。如果本体感觉发育不全，孩子就会总为自己的坐姿分心，屁股下边好像是坐了一只猫，身体七拧八歪，学习肯定分心。学习过程有70%是依靠人的视、听觉。而“本体”感觉功能能使人的学习更轻松。做广播体操时，在初学阶段，会有意识的去记忆，很快人就能够不用脑子记忆，而主动将一套广播体操熟练而准确的完成。这是靠什么完

成的呢?就是依靠“本体”感觉，写字也是靠的这种感觉。“本体”感觉发育充分，学习便是一件很轻松的事情。

无数多动症患儿在经过系统综合的心理干预后取得了非常明显的效果。很多多动症孩子在治疗后说了他的体会：“我现在脑子是分层的，现在要干什么，这件事就在最上层；原来我的脑子里就是一个玩具筐，要找的东西总出不来，不一定什么就跳到上层来了。”