《昆虫记》课件
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第五单元名著导读《昆虫记》课件(共51张PPT)统编版语文八年级上册
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尽管雌性的普通螳螂不飞翔,却也保留着翅膀,甚至对此还竭力夸张,这是不 是显得不明智?根本不是∶因为它们要捕食体形庞大的猎物。直接进攻弄不好会送 了性命,必先把这不速之客吓住,让它恐惧得不敢抵抗。出于这个目的,它便突 然张开翅膀,这翅膀可怕得如同幽灵的裹尸布。因此,那宽大的翅膀虽然不能飞 翔、却是捕猎的工具。但这样的计谋对于个头较小的灰螳螂来说就没有必要了, 因为它们捕捉的都是一些弱小的虫子,像飞蝇、幼煌虫等。虽然两位猎手习性相 同,而且都因为体形太胖而不能飞翔,但它们的外套却是根据捕猎时理伏的难度 而量身定做的。
A.圣甲虫
B.胡蜂
C.大孔雀蝶
D. 蝉
有趣的别称∶暴躁的兵痞子、禁食者、歌唱家之首 黑暗中的苦工、税务官、殷勤的伙伴……
我选择: C
别称: 禁食者
别称的由来:它完全不受其胃的驱使,无须进食即可恢复体力。
3.在法布尔笔下,几乎所有的昆虫都有一个为其"量身打造"的称呼。 请从下列四个选项中选择一种,写出它的别称,并简要说明别称的 由来。
任 务 五
五、巩固练习
1. 按要求完成问题。
“A这种死死的盯人战术,其目的是很明显的,主要就是利用对方的惧怕心理。再
继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处,造成“火上
加油”的效果,给对手施加更重的压力。A希望在战斗未打响之前,就能让面前的
敌人因因恐惧心理而陷于不利地位,达到使其不战自败的目的。
《昆虫记》这部作品,既有科学的理性,又有文学的感性。作品中的理性成分 体现在作者的研究与思考中。法布尔在对昆虫的观察研究中,反复试验,并考证多 方资料,对主流学术观点敢于质疑,同时表明自己的怀疑态度与自身的局限。他在 观察昆虫之余抒发感想时,清醒地认识到人类的自大,机械化社会的野变,话语间 时常讥讽人类僵硬不化的成见,并谨慎地对社会现状进行冷静的思索。《昆虫记》 不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华,还向读者传达了他的人文精神 以及对生命的敬畏与热爱。
A.圣甲虫
B.胡蜂
C.大孔雀蝶
D. 蝉
有趣的别称∶暴躁的兵痞子、禁食者、歌唱家之首 黑暗中的苦工、税务官、殷勤的伙伴……
我选择: C
别称: 禁食者
别称的由来:它完全不受其胃的驱使,无须进食即可恢复体力。
3.在法布尔笔下,几乎所有的昆虫都有一个为其"量身打造"的称呼。 请从下列四个选项中选择一种,写出它的别称,并简要说明别称的 由来。
任 务 五
五、巩固练习
1. 按要求完成问题。
“A这种死死的盯人战术,其目的是很明显的,主要就是利用对方的惧怕心理。再
继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处,造成“火上
加油”的效果,给对手施加更重的压力。A希望在战斗未打响之前,就能让面前的
敌人因因恐惧心理而陷于不利地位,达到使其不战自败的目的。
《昆虫记》这部作品,既有科学的理性,又有文学的感性。作品中的理性成分 体现在作者的研究与思考中。法布尔在对昆虫的观察研究中,反复试验,并考证多 方资料,对主流学术观点敢于质疑,同时表明自己的怀疑态度与自身的局限。他在 观察昆虫之余抒发感想时,清醒地认识到人类的自大,机械化社会的野变,话语间 时常讥讽人类僵硬不化的成见,并谨慎地对社会现状进行冷静的思索。《昆虫记》 不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华,还向读者传达了他的人文精神 以及对生命的敬畏与热爱。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(23张PPT).ppt
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个白色的丝球,不管她去哪里;阳光 灿烂的日子里,狼蛛妈妈还常常带 着那个白球出去晒太阳;小狼蛛要 在妈妈背上生活七个月。
舍腰蜂—能干的泥水匠、劳动巨匠
窠巢是利用潮湿的泥土制作而成的。一般 它的巢都围绕在树枝的四周。由于是灰泥组成 的,所以它就能够非常坚固地附着在上面。
"这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规 模的窠巢,就是在这个时候,在这么短暂的时
名著介绍
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学 札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》。该书不 仅真实地记录了昆虫的生活,还透过昆虫世界 折射出社会和人生,被誉为“昆虫的史诗”。
是法国昆虫学家法布尔所著。 鲁迅曾把《昆虫记》称为 听昆虫故事”、“讲昆虫生
活的楷模。”
名著介绍
【法布尔】(1823—1915),法国昆 虫学家、动物行为学家、文学家,被世人 尊称为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉 尔”“昆虫界的荷马”。在童年时代他就 被乡间的蝴蝶与蝈蝈等可爱的昆虫所吸引, 在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来, 他著成了《昆虫记》。 《昆虫记》不 但展现了法布尔的科学观察研究方面的才 能和文学才华,同时向读者传达了他的人 文精神以及对生命的无比热爱。
科普作品的阅读
《昆虫记》
导入语
《昆虫记》既是一部科普著作,也是一 部文学经典。自出版以来,它先后被翻译 为 50 多种文字,在世界各地流行。鲁迅 奉它为:"讲昆虫生活的楷模。"高尔基称 赞它是:”一部世界昆虫的史诗。”下面 就让我们一起走进法布尔的昆虫世界,去 聆听大自然的吟唱。
学习目标
1、运用多种阅读方法读书,了解本书的主要内容。 2、本文既是科普著作,同时也是文学经典。体会 作者运用全面细致的观察、生动形象的描写、拟 人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方 法。 3、让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗, 感悟法布尔热爱自然,尊重生命,追求真理,探 求真相的人文精神。
舍腰蜂—能干的泥水匠、劳动巨匠
窠巢是利用潮湿的泥土制作而成的。一般 它的巢都围绕在树枝的四周。由于是灰泥组成 的,所以它就能够非常坚固地附着在上面。
"这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规 模的窠巢,就是在这个时候,在这么短暂的时
名著介绍
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学 札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》。该书不 仅真实地记录了昆虫的生活,还透过昆虫世界 折射出社会和人生,被誉为“昆虫的史诗”。
是法国昆虫学家法布尔所著。 鲁迅曾把《昆虫记》称为 听昆虫故事”、“讲昆虫生
活的楷模。”
名著介绍
【法布尔】(1823—1915),法国昆 虫学家、动物行为学家、文学家,被世人 尊称为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉 尔”“昆虫界的荷马”。在童年时代他就 被乡间的蝴蝶与蝈蝈等可爱的昆虫所吸引, 在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来, 他著成了《昆虫记》。 《昆虫记》不 但展现了法布尔的科学观察研究方面的才 能和文学才华,同时向读者传达了他的人 文精神以及对生命的无比热爱。
科普作品的阅读
《昆虫记》
导入语
《昆虫记》既是一部科普著作,也是一 部文学经典。自出版以来,它先后被翻译 为 50 多种文字,在世界各地流行。鲁迅 奉它为:"讲昆虫生活的楷模。"高尔基称 赞它是:”一部世界昆虫的史诗。”下面 就让我们一起走进法布尔的昆虫世界,去 聆听大自然的吟唱。
学习目标
1、运用多种阅读方法读书,了解本书的主要内容。 2、本文既是科普著作,同时也是文学经典。体会 作者运用全面细致的观察、生动形象的描写、拟 人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方 法。 3、让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗, 感悟法布尔热爱自然,尊重生命,追求真理,探 求真相的人文精神。
昆虫记PPT课件
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04
常见昆虫种类介绍
蝴蝶:美丽翅膀背后故事
蝴蝶翅膀上的颜色和图案
01
用于吸引异性、伪装和警告。
蝴蝶的生活史
02
从卵、幼虫、蛹到成虫,经历多次变态。
蝴蝶的迁徙
03
部分种类会进行长途迁徙,如北美帝王蝶。
蜜蜂:勤劳采蜜传播花粉
蜜蜂的种类
包括工蜂、雄蜂和蜂后,分工明确。
蜜蜂的重要性
对农业生产和生态系统有重要作用。
提高保护意识的途径
提出通过宣传教育、科普活动、展览等方式提高公众对昆虫的认识 和保护意识。
开展科学研究,合理利用昆虫资源
昆虫资源的研究现状
概述当前对昆虫资源的研究进展和成果。
合理利用昆虫资源的意义
阐述合理利用昆虫资源对农业、林业、医学等领域的贡献和意义。
开展科学研究的建议
提出加强昆虫资源调查、开展基础和应用研究、促进科技成果转化 等建议。
蜜蜂的采蜜过程
通过触角和口器采集花蜜,同时传播 花粉。
蚂蚁:团结协作力量大
蚂蚁的社会结构
分工明确,组成复杂的社会网络 。
蚂蚁的协作精神
共同采集食物、建造蚁巢、照顾幼 蚁等。
蚂蚁的防御机制
通过信息素和集体行动来抵御外敌 。
甲虫:身披盔甲战士
1 2
甲虫的种类和特征
种类繁多,身披硬壳,具有强大的防御力。
提供人类所需资源,如蜂蜜、丝绸等
蜜蜂通过采集花蜜酿造蜂蜜,同时提 供蜂蜡、蜂胶等具有医疗保健价值的 天然产品。
家蚕通过食用桑叶生产丝绸,丝绸作 为一种天然纤维,具有柔软、透气、 吸湿等优良特性,被广泛应用于服装 、家居用品等领域。
生物防治,减少化学农药使用
利用天敌昆虫控制害虫数量,如瓢虫捕食蚜虫、草蛉捕食蚜虫和粉虱等,减少害虫 对农作物的危害。
《昆虫记》名著阅读课件

妙趣横
昆
生的昆
虫 法布尔严谨的实验方法、活泼生动的文字记录 虫世界 科学与文
记
学完美结
在昆虫身上倾注深刻的人文关怀
对人类生存状态、 合的典范 价值观念的思索
【作品简介】
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷 本科普巨著,也是公认的文学经典,被称为“昆虫的史诗”。书中,法 布尔根据观察获得的第一手材料,将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描 写出来,揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘:蝉在地下“潜伏”四年才 钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期;螳螂善于利用“心理战术” 制服敌人;切叶蜂能够不凭借任何工具,精确地“剪”下大小适当的圆 叶片来做巢穴的盖子……为了揭开这些奥秘,法布尔像侦探似的长时间 追踪观察昆虫,不断地假设,反复地推理,严密地求证,一步一步地逼 近真相。每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。
大孔雀蝶 蝉
有漂亮 的触角
小阔条纹蝶
垂直悬吊着,
头冲下
1.善于利用
心理战术制
服敌人;
2.老虎钳宛
灰蝗虫
如手臂内弯,
夹紧猎物。
昆虫介绍
(一)
螳螂
小头,大嘴,身着缀 有褐色斑点的灰衣裳, 长有扁平鞘翅,尾跟 有两个大黑痣,身材 矮粗
发声方法简单:用手捏 住它,并稍稍触动即可
一旦有孕 后,雌金 步甲会将 雄金步甲 吃掉
写作技巧: 1.作者将自己的情感融汇到行文之中,运用拟人手法来表现昆虫 的生活,以人性观照虫性,使笔下的昆虫具有了与人类相似的独特灵 性。比如杨柳天牛像吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾 礼服;小甲虫“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心。 2.书中不仅大量地运用了拟人手法,而且随处可见各种象征手法。 昆虫的交配成了别开生面的婚礼,挖洞、织网成了建造……这一切都 充满了浓厚的爱意和浓郁的生活气息。
《昆虫记》名著导读ppt课件

读书方法指导
1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍, 了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内 容,为阅读整本书做些准备。 2.在阅读中,遇到一些专业性较强的概念、术语, 要查找工具书或相关资料,把握其含义;要运用 自己在课内外学到的具体知识加强理解,深化认 识;遇到感兴趣的部分也可以质疑问难,拓展延 伸。 3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科 学精神,扩大我们的知识领域,锻炼我们的思维, 在阅读中汲取人生智慧,让科学的光芒照亮自己。 4.关注科普作品的艺术趣味。
量。倒挂栖驻姿势是如此艰难,然而苍蝇的倒 挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板 上,但是它总要抽出时间松弛一下,随便飞一 飞,操起正常姿势走一走,肚皮贴地,肢体舒 展开晒晒太阳。
艺术特色
1、从科学角度来看,《昆虫记》通过作者 对昆虫世界的细致观察,孜孜不倦的科学 研究,折射出对人类以及人类社会的睿智 思考。 2. 从文学角度来看,采用了拟人的修辞手 法,语言生动优美,这种手法的运用源于 作者对生命的敬畏——他把昆虫视为自己 的朋友。
作品介绍
《昆虫记》也叫做《昆虫物 语》《昆虫学札记》或《昆虫世 界》《昆虫的故事》,该作品是 一部概括昆虫的种类、特征、习 性和婚习的昆虫生物学著作,记 录了100多种昆虫真实的生活,全 书共十卷。
走近作者
法布尔(1823~1915), 法国著名昆虫学家、动物行 为学家,作家。被世人称为 “昆虫界的荷马”“昆虫界 的维吉尔”。主要作品有: 《昆虫记》(全十卷),《自 然科学编年史》。
名著导读 《昆虫记》
目录
兴趣与遗传
西班牙犀头
神秘的水塘
恩布沙
石蚕
白面孔螽斯
神圣的甲虫
黄蜂
蝉
《昆虫记》PPT课件

特点
昆虫身体分为头、胸、腹三部分,头部有触角和复眼,胸部有三对足,腹部有 呼吸器官和生殖器官等。此外,昆虫的体型微小,适应能力强,分布广泛。
昆虫的多样性及分布
多样性
昆虫种类繁多,已知的种类超过100万种,占动物界总种类 数的近80%。它们形态各异,生活习性也各不相同。
分布
昆虫几乎遍布地球的各个角落,从热带雨林到寒带冰原,从 高山之巅到深海之底,都有昆虫的存在。不同种类的昆虫适 应不同的生活环境,形成了丰富多彩的昆虫世界。
生、充满灵性。
文学价值
《昆虫记》不仅是一部科学著作,更是一部具有极高文学价值的作品。它融合了科学与 文学的元素,以优美的文笔和深邃的思考展现了自然界的神奇与美丽。这部作品对于培 养读者的审美情趣、激发想象力和创造力具有积极作用。同时,《昆虫记》也以其独特
的艺术魅力在世界文学史上占有重要地位。
03
主要昆虫种类介绍
创作目的
法布尔创作《昆虫记》的目的在于普及昆虫学知识,揭示昆虫世界的奥秘,激发人们对自然科学的兴 趣和热爱。同时,他也希望通过这部作品传达出对生命的敬畏和尊重,以及对人类与自然界和谐共生 的思考。
作品风格与文学价值
作品风格
《昆虫记》以生动的笔触、细腻的观察和富有诗意的语言描绘了昆虫世界的种种奇妙景 象。法布尔运用拟人化手法,将昆虫赋予人性,使得这些小生灵在读者眼中变得栩栩如
螳螂
螳螂是捕食性昆虫,以捕捉其他昆虫为食,具有锋利的前足 和敏捷的身手。
04
昆虫的奇妙世界
昆虫的感官世界
视觉
昆虫的复眼结构使其具有广阔的 视野和快速移动物体的追踪能力
。
嗅觉
昆虫通过触角上的感受器对气味 进行识别,寻找食物和配偶。
听觉
昆虫身体分为头、胸、腹三部分,头部有触角和复眼,胸部有三对足,腹部有 呼吸器官和生殖器官等。此外,昆虫的体型微小,适应能力强,分布广泛。
昆虫的多样性及分布
多样性
昆虫种类繁多,已知的种类超过100万种,占动物界总种类 数的近80%。它们形态各异,生活习性也各不相同。
分布
昆虫几乎遍布地球的各个角落,从热带雨林到寒带冰原,从 高山之巅到深海之底,都有昆虫的存在。不同种类的昆虫适 应不同的生活环境,形成了丰富多彩的昆虫世界。
生、充满灵性。
文学价值
《昆虫记》不仅是一部科学著作,更是一部具有极高文学价值的作品。它融合了科学与 文学的元素,以优美的文笔和深邃的思考展现了自然界的神奇与美丽。这部作品对于培 养读者的审美情趣、激发想象力和创造力具有积极作用。同时,《昆虫记》也以其独特
的艺术魅力在世界文学史上占有重要地位。
03
主要昆虫种类介绍
创作目的
法布尔创作《昆虫记》的目的在于普及昆虫学知识,揭示昆虫世界的奥秘,激发人们对自然科学的兴 趣和热爱。同时,他也希望通过这部作品传达出对生命的敬畏和尊重,以及对人类与自然界和谐共生 的思考。
作品风格与文学价值
作品风格
《昆虫记》以生动的笔触、细腻的观察和富有诗意的语言描绘了昆虫世界的种种奇妙景 象。法布尔运用拟人化手法,将昆虫赋予人性,使得这些小生灵在读者眼中变得栩栩如
螳螂
螳螂是捕食性昆虫,以捕捉其他昆虫为食,具有锋利的前足 和敏捷的身手。
04
昆虫的奇妙世界
昆虫的感官世界
视觉
昆虫的复眼结构使其具有广阔的 视野和快速移动物体的追踪能力
。
嗅觉
昆虫通过触角上的感受器对气味 进行识别,寻找食物和配偶。
听觉
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共19张PPT) 2024—2025学年统编版语文八年级上册

科学之美
文学之美
哲思之美
1.螳螂卵的顺利孵化率很 低,圣甲虫以牲畜的粪便 为食;2.圣甲虫具有为繁 衍而觅食谋屋的本能;3. 法布尔运用细致观察的科 学方法,体现了执着、细 致的科学精神。
1.拟人的修辞手法; 1.对生命和自然的尊重、敬畏、热
2.抒情、议论的表 爱与赞美;2.螳螂卵以自己生命的
达方式;3.比较、 结束来成就其他生命的开始;圣甲
贝
小阔条纹蝶
象态橡栗象
豌豆象
金步甲
意大利蟋蟀
萤火虫
拾
贝
圣甲虫
西班牙蜣螂
米诺多蒂菲
南美食粪虫
粪金龟
隧蜂
拾 贝
老象虫
朗格多克蝎
1.阅读《昆虫记》,请举例说明作者法布
拾
尔如何在这部科普著作中体现尊重自然、尊重
生命、敬畏生命的情怀。
贝
2.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的 典范,请结合具体内容说说它的科学性和文学
怡情
再见
科普作品《昆虫记》
——名著导读推进课
探寻科学之美 文学之美 哲思之美
教
1.通过“拾贝”环节,唤起对《昆虫记》
学
内容的记忆,检测学生的阅读效果,激发深 读的热情。
目
2.通过“寻美”环节,引导学生深刻理
标
解《昆虫记》所具有的科学性、文学性、哲
理性完美结合的特点,重视学生思辨能力、
概括能力、表达能力的培养。(重难点)
证实蝉的听觉是迟钝的, “情绪”一词,将蝉人格化,尔不是对着蝉放炮的,
是人们获得有关昆虫的 生动形象地展示了蝉并不会 把蝉人格化,且“时
科学知识。体现了法布 因外界声响而影响到歌唱, 刻关注”,这些都充
《昆虫记》教学课件共35张PPT (共35张PPT)

• 《孔雀蛾》
•
孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶, 为了这一目标,它们继承了一种很特别的 天赋:不管路途多么远,路上怎样黑暗, 途中有多少障碍,它总能找到它的对象。 在它们的一生中大概有两三个晚上它们可 以每晚花费几个小时去找它们的对象。如 果在这期间它们找不到对象。那么它的一 生也将结束了。
蝉
1875年,法布尔决定远离城市喧嚣,专心实现自己的 昆虫学研究。他带领家人,前往乡间小镇塞里尼昂。 在这里,他经过四年努力,1879年,终于把20多年的 观察资料编撰成《昆虫记》第一卷出版。 • 1880年,法布尔用积攒下的一小笔钱,在小镇附近购 得一处坐落在荒地上的老旧民宅。他用当地的普罗旺 斯语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。此后, 法布尔守着心爱的“荒石园”,开足生命的马力,年 复一年,不知疲倦的从事昆虫学研究,把劳动成果汇 成一卷又一卷的《昆虫记》。 • 1910年,《昆虫记》第十卷问世了,这时法布尔已是 86岁高龄的老人了。法国文学界以“昆虫世界的维吉 尔”为称号,推荐他为诺贝尔文学奖候选人。可惜诺 奖委员们还没来得及做最后决定,便传来法布尔离世 的消息。 • 1915年10月11日,这位“以昆虫为琴拨响人类命运颤 音的巨人”与世长辞。
西班牙蜣螂
1
这些昆虫全是我的伙伴,我的亲爱的小动物们,我从前和现在的所熟 识的朋友们,它们全都住在这里,它们每天打猎,建筑窝巢,以及养 活它们的家族。
2 在百叶窗的边线上,几只迷了路的泥水匠蜂筑起了蜂巢。午饭时候一 到,这些蜜蜂就翩然来访,它们的目的,当然是想看看我的葡萄成熟 了没有。 3 我又在田边发现了美丽的甲虫,像核桃那么大,身上带着一些蓝色。 那蓝色是如此的赏心悦目,使我联想起了那天堂里美丽的天使,她的 衣服一定也是这种美丽的蓝色。我怀着虔诚的心情轻轻地捉起它,把 它放进一个空的蜗牛壳,用叶子把它塞好,我要带回家中,细细欣赏 一番。 4 我在这里的朋友太多了,蜜蜂在我头顶嗡嗡地叫着,我友好地看了它 们一眼,我边走边朝大头泥蜂挥帽致意,它们从巢里抖出一堆灰尘, 我又向蜾羸(guǒluǒ) ——在粗树枝讪建远方顶的建筑师致敬…… ……
部编版八年级语文上册第五单元名著导读:《昆虫记》课件(215张)

2.关注科普作品的艺术趣味 《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作, 又是可读性很强的优美散文。法布尔具有“像 哲学家一般的思、像美术家一般的看、像文学 家一般的写”。
作者作品
阅读时要发挥想象力,进入作品描写的世界,体 会其文字之美,这样就可以一举多得,在语文学 习方面也吸取到许多营养。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和 科学精神
内容全解
【体验看法】儿童时代的一些经历往往可以 影响人的一生。
内容全解
※石蚕 石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
石蚕的小鞘不但是它的寓所,同时还是它的防 备工具。有一天,我无意中撒下两把石蚕,正 好被潜伏石块旁的水甲虫看见了,它们迅速抓 住了石蚕的小鞘,里面的石蚕感觉到此次攻击 来势凶悍,不易抵抗,就想出了金蝉脱壳的妙 计,不慌不忙地从小鞘里溜出来,一眨眼就逃 得无影无踪了。石蚕并不是十分善于游泳的水 手,它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。
——巴金 大著作《昆虫记》十卷,读起来也还是一部 很有趣,也很有益的书。
——鲁迅
内容全解
※论祖传 在我很小很小的时候,我已经有一种与自
然界的事物接近的感觉。我记得很清楚的一 次经历是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采 集野菌的情景。当我拿着找到的蓝鸟蛋走回 家时,恰巧遇见了一位牧师。与他的一番谈 话当中,我懂得了两件事:第一件,偷鸟蛋 是件残酷的事;第二件,鸟兽同人类一样, 它们各自都有各自的名字。
内容全解
【形象特点】红蚂蚁:不劳而获的抢劫犯、认 得回家的路。
内容全解
※斑纹蜂 斑纹蜂的腹部底端有一条明显的沟,藏
着一根刺,用来保护自己,腹部有斑纹。每 一只蜂都有自己单独的房间,互不侵犯。它 们用舌头来建筑他们的小巢,小巢内部光滑 精致,不透水。它们性情温厚,不愿伤害霸 占它们巢穴和食物,甚至伤害他们幼子的蚊 子。家族中会有一个作为门警的“老祖母” 维持进出秩序,赶走侵犯者。
作者作品
阅读时要发挥想象力,进入作品描写的世界,体 会其文字之美,这样就可以一举多得,在语文学 习方面也吸取到许多营养。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和 科学精神
内容全解
【体验看法】儿童时代的一些经历往往可以 影响人的一生。
内容全解
※石蚕 石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
石蚕的小鞘不但是它的寓所,同时还是它的防 备工具。有一天,我无意中撒下两把石蚕,正 好被潜伏石块旁的水甲虫看见了,它们迅速抓 住了石蚕的小鞘,里面的石蚕感觉到此次攻击 来势凶悍,不易抵抗,就想出了金蝉脱壳的妙 计,不慌不忙地从小鞘里溜出来,一眨眼就逃 得无影无踪了。石蚕并不是十分善于游泳的水 手,它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。
——巴金 大著作《昆虫记》十卷,读起来也还是一部 很有趣,也很有益的书。
——鲁迅
内容全解
※论祖传 在我很小很小的时候,我已经有一种与自
然界的事物接近的感觉。我记得很清楚的一 次经历是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采 集野菌的情景。当我拿着找到的蓝鸟蛋走回 家时,恰巧遇见了一位牧师。与他的一番谈 话当中,我懂得了两件事:第一件,偷鸟蛋 是件残酷的事;第二件,鸟兽同人类一样, 它们各自都有各自的名字。
内容全解
【形象特点】红蚂蚁:不劳而获的抢劫犯、认 得回家的路。
内容全解
※斑纹蜂 斑纹蜂的腹部底端有一条明显的沟,藏
着一根刺,用来保护自己,腹部有斑纹。每 一只蜂都有自己单独的房间,互不侵犯。它 们用舌头来建筑他们的小巢,小巢内部光滑 精致,不透水。它们性情温厚,不愿伤害霸 占它们巢穴和食物,甚至伤害他们幼子的蚊 子。家族中会有一个作为门警的“老祖母” 维持进出秩序,赶走侵犯者。
2025年中考语文复习名著阅读专题★★《昆虫记》 课件(共19张PPT)

务实、锲而不舍、 虫特性的探究有以下要领:①观察次数充足,不轻易
积极探索、一丝不 下结论;②就初步观察所得,敢于大胆提出疑问;③
苟的科学探究精神。 带着问题再次观察,明确探究方向;④科学严谨地进
行记录,根据记录得出结论。
专题二:跟法布尔学写作(法布尔的写作技巧)
写作技巧
示例
科学性与文学性完 美结合
如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容,观察仔细,描述 准确,具有科学性。蜕壳之后,蝉享受阳光和空气,
语言生动,富有文学性。
行文活泼,语言诙 (依据教材名著导读)在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬
谐,还常常以拟人 鬼,穿了一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小
的手法表现昆虫世 甲虫“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了
雄虫的前翅有发音器,雌虫尾 ⑤平时隐藏于树丛草窠中,
端有剑状的产卵管 或在植物茎秆上爬行、栖息、 觅食
蜘蛛
自身不会被蛛网粘住是因为身上
涂了一层油,这种油会越用越少,
蛛网织得非常精细,符合高深的
身体分头胸部和腹部,腹 几何原理。能利用蛛网上的斜线
部多呈圆形或卵圆形,八 来分辨囚徒挣扎的信号和风吹动
条足,善于织网
人。猛烈刺激敌人颈部,使 其失去反抗能力,也经常攻
其不备,以快取胜
形,复眼突出,前肢如镰刀, ②雌性能够建造十分精美的
生有锯齿
巢穴
绿蝈蝈(螽 斯)
①嗜食昆虫,尤其爱吃没有 过硬甲胄保护的昆虫
②喜欢吃含糖浆蜜饯的食物 ③存在同类相残的情况
触角呈丝状,浑身嫩绿,翼薄 ④夜幕降临时分最为活跃,
如纱,有极强的下颚和利爪, 吃饱之后很安静
大孔雀蝶 (大自然的 “舞姬”)
栗色,翅膀上满是灰白相间的斑 点,中间有一条浅色的之字形条 纹穿过,四周镶着一圈烟白色的
积极探索、一丝不 下结论;②就初步观察所得,敢于大胆提出疑问;③
苟的科学探究精神。 带着问题再次观察,明确探究方向;④科学严谨地进
行记录,根据记录得出结论。
专题二:跟法布尔学写作(法布尔的写作技巧)
写作技巧
示例
科学性与文学性完 美结合
如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容,观察仔细,描述 准确,具有科学性。蜕壳之后,蝉享受阳光和空气,
语言生动,富有文学性。
行文活泼,语言诙 (依据教材名著导读)在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬
谐,还常常以拟人 鬼,穿了一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小
的手法表现昆虫世 甲虫“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了
雄虫的前翅有发音器,雌虫尾 ⑤平时隐藏于树丛草窠中,
端有剑状的产卵管 或在植物茎秆上爬行、栖息、 觅食
蜘蛛
自身不会被蛛网粘住是因为身上
涂了一层油,这种油会越用越少,
蛛网织得非常精细,符合高深的
身体分头胸部和腹部,腹 几何原理。能利用蛛网上的斜线
部多呈圆形或卵圆形,八 来分辨囚徒挣扎的信号和风吹动
条足,善于织网
人。猛烈刺激敌人颈部,使 其失去反抗能力,也经常攻
其不备,以快取胜
形,复眼突出,前肢如镰刀, ②雌性能够建造十分精美的
生有锯齿
巢穴
绿蝈蝈(螽 斯)
①嗜食昆虫,尤其爱吃没有 过硬甲胄保护的昆虫
②喜欢吃含糖浆蜜饯的食物 ③存在同类相残的情况
触角呈丝状,浑身嫩绿,翼薄 ④夜幕降临时分最为活跃,
如纱,有极强的下颚和利爪, 吃饱之后很安静
大孔雀蝶 (大自然的 “舞姬”)
栗色,翅膀上满是灰白相间的斑 点,中间有一条浅色的之字形条 纹穿过,四周镶着一圈烟白色的
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共33张PPT).ppt
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在人类出现很久以前,昆 虫居住于地球——这是一群非 常多种多样而又和谐的生物。
我们必须改变我们的哲学 观点,改变我们认为人类优越 的态度。
美国科普作家蕾切尔·卡逊《寂静的春天》
• 阅读《寂静的春天》,作者认为有效解决昆虫问题的方法是什么?请 你用法布尔的观点解释这种做法的依据。
科学是手段,探寻生命是目的
螳螂
主要昆虫
8.蟋蟀——田园中的提琴家 9.黄蜂——充满失落的九月 10.孔雀蝶——大自然的舞姬 11.松毛虫——工作并幸福着 12.石蚕——小鞘与潜水艇 13.狼蛛——与木匠蜂作战 14.绿蝇——新陈代谢的工作者
绿蝇
主要昆虫
15.蝈蝈——到树上去捕食 16.朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液 17.天牛——来自身体深处的召唤 18.豌豆象——尽忠职守的税务官
《昆虫记》相关文学知识思维导图
解读作品:
➢科学性:了解科学知识,感受科学精神 ➢文学性:品味语言特色,感受人文底蕴 ➢哲学性:扩大阅读半径,深化思维品质
感受《昆虫记》的科学性之 了解科学知识
昆虫图
蜣螂
二星瓢虫
主要昆虫
1.瓢虫——花园中的“淑女” 2.蜣螂——粪球引出的故事 3.萤——星光灿烂萤火虫 4.蝉——为自己歌唱 5.螳螂——美丽的“杀手” 6.蚱蜢——“小鬼”恩布沙 7.蚂蚁——神奇的记忆力
1、做昆虫档案
西班牙蜣螂档案
萤火虫档案
1. 住所:洞穴 2. 特长:在产卵期间为了后代变成制作
圆球和卵的能手。 3. 食物:吃“食物球” 4. 寿命:4个月左右 5. 繁衍:产卵 6. 其他: ① 外貌:体型圆圆的,短短的,腿又粗
又短; ② 品质:勤劳、不畏艰难,拥有伟大的
母爱。
1. 住所:麦子、稻子的秆,其他植物干 枯的长茎上或阴湿地。
我们必须改变我们的哲学 观点,改变我们认为人类优越 的态度。
美国科普作家蕾切尔·卡逊《寂静的春天》
• 阅读《寂静的春天》,作者认为有效解决昆虫问题的方法是什么?请 你用法布尔的观点解释这种做法的依据。
科学是手段,探寻生命是目的
螳螂
主要昆虫
8.蟋蟀——田园中的提琴家 9.黄蜂——充满失落的九月 10.孔雀蝶——大自然的舞姬 11.松毛虫——工作并幸福着 12.石蚕——小鞘与潜水艇 13.狼蛛——与木匠蜂作战 14.绿蝇——新陈代谢的工作者
绿蝇
主要昆虫
15.蝈蝈——到树上去捕食 16.朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液 17.天牛——来自身体深处的召唤 18.豌豆象——尽忠职守的税务官
《昆虫记》相关文学知识思维导图
解读作品:
➢科学性:了解科学知识,感受科学精神 ➢文学性:品味语言特色,感受人文底蕴 ➢哲学性:扩大阅读半径,深化思维品质
感受《昆虫记》的科学性之 了解科学知识
昆虫图
蜣螂
二星瓢虫
主要昆虫
1.瓢虫——花园中的“淑女” 2.蜣螂——粪球引出的故事 3.萤——星光灿烂萤火虫 4.蝉——为自己歌唱 5.螳螂——美丽的“杀手” 6.蚱蜢——“小鬼”恩布沙 7.蚂蚁——神奇的记忆力
1、做昆虫档案
西班牙蜣螂档案
萤火虫档案
1. 住所:洞穴 2. 特长:在产卵期间为了后代变成制作
圆球和卵的能手。 3. 食物:吃“食物球” 4. 寿命:4个月左右 5. 繁衍:产卵 6. 其他: ① 外貌:体型圆圆的,短短的,腿又粗
又短; ② 品质:勤劳、不畏艰难,拥有伟大的
母爱。
1. 住所:麦子、稻子的秆,其他植物干 枯的长茎上或阴湿地。
《昆虫记》精美课件.ppt
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这种漠视与某些人的虚伪,庸俗,妒嫉心里合拍,长期构成对法布尔的偏见。法布尔生 在穷苦人家,靠自己打工,读完了小学,中学;成年后只靠中学教师的工资,要后七口之家 的生活,前半生一贫如洗,后半生勉强温饱。然而,发布而没有向“偏见”和“贫困” 屈服。他依然勤于自修,扩充知识储蓄,坚持不懈地观察试验,不断获得新成果,一次又 一次回击“偏见”。他挤出一枚枚钱,购买坛,罐,箱,笼,日复一日,月复一月,年复一年 的极了研究资料,化教书匠之“贫困”为昆虫学之富有。
然而,法布尔的成功不是一蹴而就的,他的一生面临着两大难题:一是“偏见”,二是 “贫穷”。法布尔勤奋刻苦,锐意进取,从农民后代变成一位中学教师:中学教书二十 余年他兢兢业业,同时业余观察研究昆虫及植物,发表过出色的论文。尽管如此,他想 “登上大学讲堂”的梦想始终没有实现,开辟独立的昆虫实验室的愿望始终得不到支 持。教育,科学界权威们,骨子里看不起他的自学学历,看不贯他的研究方向。
在这本《昆虫记》中,我们看到的不仅仅是昆虫的大千世界,更应该领略到的是法布尔 “追求真理”“探索真理”的精神。
童年
1。伏尔加河蓝色的水面上,桔红色的轮船在逆流而上,而一张张金色的叶片则缓缓顺 流漂下。
2。我非常害怕外祖父,总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
3。那曲子激昂中含着忧伤,仿佛是从高山奔流而下的河水,激荡在房间中。
比较精彩的段落有,第二章、第四章和第十三章
3、夜来了,一种有力的、清新的、宛如慈母的体贴似的东西诸如 胸怀,寂静像温暖的、毛茸茸的手轻揉地抚摸着,拂去记忆中应当 忘掉的一切,——拂去白天所沾染的一切侵蚀人了一切。他没有抓住一生中出现的许多机遇去巧 取功利,过上幻想中的“好日子”却安于清苦,坐了一辈子冷板凳,甚至不惜把一家老 小也捆在自己这张“板凳上”。
名著导读《昆虫记》ppt课件

专题探究
接着用一根很细的丝从中心开始螺旋地盘成一个区域,称为 休息处;射线及休息处做好后自圆心向外做第一螺旋线。然 后自外向里织黏性强的第二螺旋线。做好第二螺旋线后将第 一螺旋线及其部分射线吃掉。接下来,继续自外向里做螺旋 线。愈近中心,每圈间的距离也愈短,直至不可辨认的地步。 这正符合数学上的对数螺线的情况。
点拨:作者所用语言生动活泼,读来情趣盎然。如本段运用了一 系列细节描写,绘声绘色地写出了小蝎子的调皮好动、活泼可爱。
专题探究
2. 示例: 蜘蛛
蜘蛛在织网时,首先要在两地之间架“天索”,固定在一 定的地方,并在固定的丝上来回走几趟,使丝加粗。然后形成 不规则的框子为踏足线,在“天索”上设置对角线,再在对角 线的中央织一个白点,这是将来网的中心。然后往返于中心和 圆周之间织许多呈辐射状的半径线。
象态橡栗象→细心挑选产卵用的橡栗,保证食物充足 慈母
隧蜂→年长的隧蜂充当门卫,尽力保护后代 心肠
狼蛛→为照顾孩子,背着小狼蛛七个月
名著预览
主题思想
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著,同时也 是一部讴歌生命的宏伟诗篇,作品浸透着对生命的敬畏之 情,更蕴含着某种精神。这种精神就是求真,即追求真理, 探求真相,这就是法布尔精神。
4. 关注科普作品的艺术趣味。阅读时要发挥想象力,进入 作品描写的世界,体会其文字之美。
专题探究
专题一: 跟法布尔学观察
1. 精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落,结合 实例总结法布尔观察的经验。
2. 借鉴法布尔的经验,设计一个观察实验,并进行 实践,做好观察笔记。
专题探究
探究示例: 1. 描述法布尔观察昆虫的精彩段落:
名著预览
艺术特色
一是行文生动活泼,语言轻松诙谐,充满了盎然的情趣。 在作者的笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布 料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代做出无私的奉献, 为儿女操碎了心”。
名著导读《昆虫记》教学课件(共31张PPT)

出的捕食和筑巢的特性。
➢ 第五卷:记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房,以及它的计算达到了何等符 合几何学的精准度。
各卷内容
➢ 第六卷:记录了狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不懈努力的画面。 ➢ 第七卷:记录了金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫等昆虫的婚
俗、产卵等方面的知识进行了详细的介绍。 ➢ 第八卷:记录了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛等昆虫的习性。 ➢ 第九卷:证明人类并不是孤立存在的,地球上的所有生命都在同一个紧
1857年
他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》,这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列 翁·杜福尔的错误观点,由此赢得了法兰西研究院的赞誉,被授予实验生理学奖。 达尔文也给了他很高的赞誉,在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。
作者生平
1879年
他整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷问世。
作者介绍
法布尔(1823—1915年),全名让•亨利
•卡西米尔•法布尔,法国博物学家、动物行为家、 昆虫学家、科普作家,以《昆虫记》一书留名后 世。身为现代昆虫学的先驱,法布尔以膜翅目、 鞘翅目、直翅目而闻名,被世人称为“昆虫世界 的荷马”“昆虫界的维吉尔”,因贫病交加,于 92岁逝世。
作者生平
专吃活食,善用“心理战术”制服敌 人,能建造精美的巢穴。
蝉
从地下爬出,脱壳后双翼湿润,沉重、 透明,上有条条浅绿色脉络。胸部略呈褐 色,其余部分呈浅绿色,有一处处白斑。 经两个多小时,体色变黑,羽化后有清晰 的视觉,有五只眼睛。
幼虫在地下的黑暗中生活四年,以吸 食植物根部的汁液生活。爬出地面后寻找 到支点脱壳,脱壳需半个小时左右。
萤火虫
身俘体虏棕对色象,主胸要部是粉蜗红牛色,,捕环捉形时服,饰先的 用 边颚缘给点猎缀物着注两入个毒红液红,的将小其斑麻点醉,长再着将略消为化 坚液韧注的入外其皮身。体有,六将只肉短分足解,为喜液用体足。走萤路火, 虫 还无有论两雌片雄作、为长武幼器,的最钩后状一的个颚体。节雄上性的萤尾火 灯 虫都成是虫亮时的会;长雌出性鞘萤翅火和虫翅到膀婚。育雌年性龄萤前火两虫节 终光生带处会于发幼光虫;状有态时。肚子里也发光。萤火虫 发光的原因是氧化作用。
➢ 第五卷:记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房,以及它的计算达到了何等符 合几何学的精准度。
各卷内容
➢ 第六卷:记录了狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不懈努力的画面。 ➢ 第七卷:记录了金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫等昆虫的婚
俗、产卵等方面的知识进行了详细的介绍。 ➢ 第八卷:记录了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛等昆虫的习性。 ➢ 第九卷:证明人类并不是孤立存在的,地球上的所有生命都在同一个紧
1857年
他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》,这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列 翁·杜福尔的错误观点,由此赢得了法兰西研究院的赞誉,被授予实验生理学奖。 达尔文也给了他很高的赞誉,在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。
作者生平
1879年
他整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷问世。
作者介绍
法布尔(1823—1915年),全名让•亨利
•卡西米尔•法布尔,法国博物学家、动物行为家、 昆虫学家、科普作家,以《昆虫记》一书留名后 世。身为现代昆虫学的先驱,法布尔以膜翅目、 鞘翅目、直翅目而闻名,被世人称为“昆虫世界 的荷马”“昆虫界的维吉尔”,因贫病交加,于 92岁逝世。
作者生平
专吃活食,善用“心理战术”制服敌 人,能建造精美的巢穴。
蝉
从地下爬出,脱壳后双翼湿润,沉重、 透明,上有条条浅绿色脉络。胸部略呈褐 色,其余部分呈浅绿色,有一处处白斑。 经两个多小时,体色变黑,羽化后有清晰 的视觉,有五只眼睛。
幼虫在地下的黑暗中生活四年,以吸 食植物根部的汁液生活。爬出地面后寻找 到支点脱壳,脱壳需半个小时左右。
萤火虫
身俘体虏棕对色象,主胸要部是粉蜗红牛色,,捕环捉形时服,饰先的 用 边颚缘给点猎缀物着注两入个毒红液红,的将小其斑麻点醉,长再着将略消为化 坚液韧注的入外其皮身。体有,六将只肉短分足解,为喜液用体足。走萤路火, 虫 还无有论两雌片雄作、为长武幼器,的最钩后状一的个颚体。节雄上性的萤尾火 灯 虫都成是虫亮时的会;长雌出性鞘萤翅火和虫翅到膀婚。育雌年性龄萤前火两虫节 终光生带处会于发幼光虫;状有态时。肚子里也发光。萤火虫 发光的原因是氧化作用。
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•
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”, 已经算是奇迹了; • 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书, 更不能不说是奇迹; • 而这些写“虫子”的书居然一版再版,先后被 翻译成50多种文字,直到百年之后还会在读书界一 次又一次引起轰动,更是奇迹中的奇迹。 • 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者——
1、拟人手法的巧妙运用,赋予了小小的生物生命力,生动活泼地 展现在读者面前。 2、行文生动活泼,语调轻松诙谐。
• 蜜蜂
我希望能够了解更多的关于蜜蜂的故事。 我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力, 无 论它被抛弃到哪里,它总是可以自己回到原 处。于是我想亲自试一试。 有一天,我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只 蜜蜂,叫我的小女儿爱格兰等在屋檐下,然 后我把蜜蜂放在纸袋里,带着它们走了二里 半路,接着打开纸袋,把它们抛弃在那里, 看有没有蜜蜂飞回来。
“哲学家一般的思,
美术家一般的看, 文学家一般的感受与抒写”
-----法国著名剧作家 罗斯丹
•
•
《昆虫记》:一套值得传给下一代的书
法布尔获过无数次奖,在这里点出来对这些昆虫毫无意 义,但如果我们看了这些书,那意义就不一样了:这是一套值 得传给下一代的书。 如果你家里多了一只蟋蟀,你如何以科学严谨的态度向 孩子解释它是如何唱歌的?? 如果你小孩对蟋蟀的构造很感兴趣,你又如何以文学的 优美去将它们描述清楚??? 如果你的小孩对蟑螂很感兴趣,你要如何才能满足他的 求知欲而不用去抓你家里养的那些恶心的“小强”? 如果他又问又问又再问,那你干脆把这套书丢给他,我估 计他看完后,这辈子都不会再问你有关昆虫的问题,相反他 却会考你:“萤火虫吃什么?” 确实,萤火虫吃什么?以前总以为它们跟仙女一样是吃 花露水长大的,看了这本书才发现它竟也如此残忍……
• 主要内容:真实记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折 射出社会人生。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁
衍和死亡,无不渗透着作者对人类的思考。睿智的哲
思跃然纸上。 • 主题思想:全书充满了对生命的关爱之情,充满了对
自然万物的赞美之情。
• 法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家, 他穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境对昆虫 进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习 性,著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。法布尔 的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的 赞美之情,他以人性观照虫性,昆虫的本能、习 性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关 怀;并以虫性反观社会人生,睿智的哲思跃然纸 上。在其朴素的笔下,一部严肃的学术著作如优 美的散文,人们不仅能从中获得知识和思想,阅 读本身就是一次独特的审美过程。
•
为了区分飞到我家屋檐下的蜜蜂是否是被我 扔到远处的那群,我在那群被抛弃的蜜蜂的背 上做了白色的记号。在这过程中,我的手不可 避免地被刺了好几口,但我一直坚持着,有时 候竟然忘记了自己的痛,只是紧紧地按住那蜜 蜂,把工作做完,结果有二十多只损伤了,当 我打开纸袋时,那些被闷了好久的蜜蜂一拥而 出地向四面飞散,好像在区分该从哪个方向回 家一样。 放走蜜蜂的时候,空中吹起了微风。蜜蜂们 飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减 少风的阻力,可是我想,它们飞得这样低,怎 么可以眺望到它们遥远的家园呢?
那天天快黑的时候,我们还没见到其它蜜蜂回 来。可是第二天当我检查蜂巢时,又看见了十五只 背上有白色记号的蜜蜂回到巢里了。这样,二十只 中有十七只蜜蜂没有迷失方向,它们准确无误地回 到了家,尽管空中吹着逆向的风,尽管沿途尽是一 些陌生的景物。但它们确确实实地回来了。也许是 因为它们怀念着巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜。凭借 这种强烈的本能,它们回来了。是的,这不是一种 超常的记忆力,而是一种不可解释的本能,而这种 本能正是我们人类所缺少的。
“你们撕裂动物而我研究活体;你们 把它变成悲惨而可怜的物体,而我使它 变得可爱;你们在拷问室和解剖室工作, 而我在蓝天下观察,倾听知了歌唱;你 们用细胞和原形质做化学实验,而我在 昆虫高尚的行为中研究它们的本能;你 们窥探死亡,我观察生命。”
1 这些昆虫全是我的伙伴,我的亲爱的小动物们,我从前和现在的所熟识 的朋友们,它们全都住在这里,它们每天打猎,建筑窝巢,以及养活它们 的家族。 2 在百叶窗的边线上,几只迷了路的泥水匠蜂筑起了蜂巢。午饭时候一到, 这些蜜蜂就翩然来访,它们的目的,当然是想看看我的葡萄成熟了没有。 3 我又在田边发现了美丽的甲虫,像核桃那么大,身上带着一些蓝色。那蓝 色是如此的赏心悦目,使我联想起了那天堂里美丽的天使,她的衣服一定 也是这种美丽的蓝色。我怀着虔诚的心情轻轻地捉起它,把它放进一个空 的蜗牛壳,用叶子把它塞好,我要带回家中,细细欣赏一番。 4 我在这里的朋友太多了,蜜蜂在我头顶嗡嗡地叫着,我友好地看了它们一 眼,我边走边朝大头泥蜂挥帽致意,它们从巢里抖出一堆灰尘,我又向蜾 羸(guǒluǒ) ——在粗树枝上建圆房顶的建筑师致敬……
字里行间流露作者对真理的追求和对生命的挚爱。
• 1、从文学表现手法看, 《昆虫记》的突出特点是采用了拟人手 法。这种手法的运用源于作者对生命的敬 畏——他把昆虫视为自己的朋友。 2、 从科学人文的角度看, 《昆虫记》通过对昆虫世界的观察,折射 出对人类以及人类社会的睿智思考。
《昆虫记》:“讲昆虫生活”的楷模——鲁迅
• “无与伦比的观察家” ——达尔文 • “昆虫界的荷马” ——雨果 • “在这些天才式的观察中,融合热情与毅 力,简直就是艺术品的杰作,令人感动不 已。” ——罗曼· 罗兰 • “读起来也还是一部很有趣,也很有益的 书。” ——鲁迅 • “现在中国十分需要像法布尔的《昆虫记》 那样的作品。” ——茅盾
寄生虫
在这些默默地埋头苦干的蜜蜂 和黄蜂中间,还夹杂着一些别的 虫,那些我们称之为寄生虫。它 们匆匆忙忙地从这个家赶到那个 家,耐心地躲在门口守候着,你 别以为它们是在拜访好友,它们 这些鬼鬼祟祟的行为决不是出于 好意,它们是要找一个机会去牺 牲别人,以便安置自己的家。
•
• 《孔雀蛾》 • 孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶,为 了这一目标,它们继承了一种很特别的天赋: 不管路途多么远,路上怎样黑暗,途中有多少 障碍,它总能找到它的对象。在它们的一生中 大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时 去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对 象。那么它的一生也将结束了。
• 4、在很多词语和诗句中,你也能找到昆虫的 影子,不信,你看: • 词语中的昆虫: 蝉 )脱壳 • 金( (螳)臂当车 飞(蛾)扑火 • (蜻蜓)点水 ( 蚕)食鲸吞 (蜂 )拥而来 • 薄如(蝉)翼 (蝇)头小利 热锅(蚂蚁)
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诗句中的昆虫: 意欲捕鸣(蝉) ,忽然闭口立。 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流(萤 )。 蛱蝶)深深见,点水( 蜻蜓 )款款飞。 穿花( 知有儿童挑(促织),夜深篱落一灯明。 小荷才露尖尖角,早有(蜻蜓)立上头 。 儿童急走追(黄蝶),飞入菜花无处寻。
让· 亨利· 卡西米尔· 法布尔
(Jean-Henri Casimir Fabre )
法布尔 (1823~1915),法国著名昆虫学家、动物行为学家,作家。 • 1823年12月22日出生在法国南方阿韦龙省圣雷翁村一户贫穷 农民的家中。 • 法布尔于1833年中学毕业,1839年当工人。然而,勤奋好学 的法布尔抓紧一切时间自学。 • 1840年,法布尔考取了沃克吕兹省阿维尼翁史的师范学校, 毕业后谋得一份教师的职位,从此开始了长达20余年的中学 教师生涯。 • 1844年与教师威拉德结婚。法布尔一面努力任教,一面利用 业余时间不知疲倦的做动植物观察记录,立志做一个为虫子 书写历史的人。 • 30岁那一年,法布尔靠自学取得自然科学学士学位。又过一 年,法布尔获得自然科学博士学位。就在同一年,他在《自 然科学年鉴》发表了长期积累的成果——《节腹泥蜂习俗观察 记》。他不仅纠正了以往权威学者的错误,而且阐发了独到 的见解,开始引起科学界人士注意。英国生物学家达尔文格 外关注这位法国的年轻人,称他是“无与伦比的观察家”。
• 1、两只塔兰图拉毒蛛惊心动魄的厮杀; • 2、螳螂利用心理战术捕食; • 3、蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面,在 阳光下歌唱五个星期; • 4、蜘蛛善于建造巢穴、管理家务; • 5、蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独 具才能; • 6、樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精 确的圆叶片来做巢穴的盖子。
在回家的路上,我想到它们面临的恶劣环 境,心里推测它们一定都找不到回家的方向 了。可是没等我跨进家门,爱格兰就冲过来 ,她的脸红红的,看上去很激动。她冲着我 喊道: “有两只蜜蜂回来了!在两点四十分 的时候到达巢里,还带来了满身的花粉。” 我放蜜蜂的时间是两点整。也就是说,在 三刻钟左右的时间里,那两只小蜜蜂飞了二 里半路,这还不包括采花粉的时间。
一部严谨的科学著作,研究昆虫的科学巨著,讴歌 生命的宏伟诗篇。 “没有充满言之无物的公式,一知半解的瞎扯,而 是准确地描述观察到的事实,一点儿不多,一点儿不 少。”
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1、我所知道的法布尔(法布尔简介): ____________________________________________________ _______________________________________________ 2、假如你要向朋友推荐《昆虫记》,请说说推荐的理由。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 3、读过《昆虫记》,你一定对法布尔介绍的昆虫印象深刻 ,比如: 最漂亮的昆虫—— 不会迷路的昆虫—— 最懒惰的昆虫—— 生命最短的昆虫—— 最狡猾的昆虫—— 昆虫界的“麻醉师”—— 最凶恶的昆虫—— 昆虫界的“建筑家”——
• 1875年,法布尔决定远离城间小镇塞里尼昂。在这里,他经过四 年努力,1879年,终于把20多年的观察资料编撰成《昆虫记》 第一卷出版。 • 1880年,法布尔用积攒下的一小笔钱,在小镇附近购得一处坐 落在荒地上的老旧民宅。他用当地的普罗旺斯语给这处居所取 了个风趣的雅号——荒石园。此后,法布尔守着心爱的“荒石 园”,开足生命的马力,年复一年,不知疲倦的从事昆虫学研 究,把劳动成果汇成一卷又一卷的《昆虫记》。 • 1910年,《昆虫记》第十卷问世了,这时法布尔已是86岁高龄 的老人了。法国文学界以“昆虫世界的维吉尔”为称号,推荐 他为诺贝尔文学奖候选人。可惜诺奖委员们还没来得及做最后 决定,便传来法布尔离世的消息。 • 1915年10月11日,这位“以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人” 与世长辞。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”, 已经算是奇迹了; • 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书, 更不能不说是奇迹; • 而这些写“虫子”的书居然一版再版,先后被 翻译成50多种文字,直到百年之后还会在读书界一 次又一次引起轰动,更是奇迹中的奇迹。 • 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者——
1、拟人手法的巧妙运用,赋予了小小的生物生命力,生动活泼地 展现在读者面前。 2、行文生动活泼,语调轻松诙谐。
• 蜜蜂
我希望能够了解更多的关于蜜蜂的故事。 我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力, 无 论它被抛弃到哪里,它总是可以自己回到原 处。于是我想亲自试一试。 有一天,我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只 蜜蜂,叫我的小女儿爱格兰等在屋檐下,然 后我把蜜蜂放在纸袋里,带着它们走了二里 半路,接着打开纸袋,把它们抛弃在那里, 看有没有蜜蜂飞回来。
“哲学家一般的思,
美术家一般的看, 文学家一般的感受与抒写”
-----法国著名剧作家 罗斯丹
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《昆虫记》:一套值得传给下一代的书
法布尔获过无数次奖,在这里点出来对这些昆虫毫无意 义,但如果我们看了这些书,那意义就不一样了:这是一套值 得传给下一代的书。 如果你家里多了一只蟋蟀,你如何以科学严谨的态度向 孩子解释它是如何唱歌的?? 如果你小孩对蟋蟀的构造很感兴趣,你又如何以文学的 优美去将它们描述清楚??? 如果你的小孩对蟑螂很感兴趣,你要如何才能满足他的 求知欲而不用去抓你家里养的那些恶心的“小强”? 如果他又问又问又再问,那你干脆把这套书丢给他,我估 计他看完后,这辈子都不会再问你有关昆虫的问题,相反他 却会考你:“萤火虫吃什么?” 确实,萤火虫吃什么?以前总以为它们跟仙女一样是吃 花露水长大的,看了这本书才发现它竟也如此残忍……
• 主要内容:真实记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折 射出社会人生。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁
衍和死亡,无不渗透着作者对人类的思考。睿智的哲
思跃然纸上。 • 主题思想:全书充满了对生命的关爱之情,充满了对
自然万物的赞美之情。
• 法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家, 他穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境对昆虫 进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习 性,著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。法布尔 的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的 赞美之情,他以人性观照虫性,昆虫的本能、习 性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关 怀;并以虫性反观社会人生,睿智的哲思跃然纸 上。在其朴素的笔下,一部严肃的学术著作如优 美的散文,人们不仅能从中获得知识和思想,阅 读本身就是一次独特的审美过程。
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为了区分飞到我家屋檐下的蜜蜂是否是被我 扔到远处的那群,我在那群被抛弃的蜜蜂的背 上做了白色的记号。在这过程中,我的手不可 避免地被刺了好几口,但我一直坚持着,有时 候竟然忘记了自己的痛,只是紧紧地按住那蜜 蜂,把工作做完,结果有二十多只损伤了,当 我打开纸袋时,那些被闷了好久的蜜蜂一拥而 出地向四面飞散,好像在区分该从哪个方向回 家一样。 放走蜜蜂的时候,空中吹起了微风。蜜蜂们 飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减 少风的阻力,可是我想,它们飞得这样低,怎 么可以眺望到它们遥远的家园呢?
那天天快黑的时候,我们还没见到其它蜜蜂回 来。可是第二天当我检查蜂巢时,又看见了十五只 背上有白色记号的蜜蜂回到巢里了。这样,二十只 中有十七只蜜蜂没有迷失方向,它们准确无误地回 到了家,尽管空中吹着逆向的风,尽管沿途尽是一 些陌生的景物。但它们确确实实地回来了。也许是 因为它们怀念着巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜。凭借 这种强烈的本能,它们回来了。是的,这不是一种 超常的记忆力,而是一种不可解释的本能,而这种 本能正是我们人类所缺少的。
“你们撕裂动物而我研究活体;你们 把它变成悲惨而可怜的物体,而我使它 变得可爱;你们在拷问室和解剖室工作, 而我在蓝天下观察,倾听知了歌唱;你 们用细胞和原形质做化学实验,而我在 昆虫高尚的行为中研究它们的本能;你 们窥探死亡,我观察生命。”
1 这些昆虫全是我的伙伴,我的亲爱的小动物们,我从前和现在的所熟识 的朋友们,它们全都住在这里,它们每天打猎,建筑窝巢,以及养活它们 的家族。 2 在百叶窗的边线上,几只迷了路的泥水匠蜂筑起了蜂巢。午饭时候一到, 这些蜜蜂就翩然来访,它们的目的,当然是想看看我的葡萄成熟了没有。 3 我又在田边发现了美丽的甲虫,像核桃那么大,身上带着一些蓝色。那蓝 色是如此的赏心悦目,使我联想起了那天堂里美丽的天使,她的衣服一定 也是这种美丽的蓝色。我怀着虔诚的心情轻轻地捉起它,把它放进一个空 的蜗牛壳,用叶子把它塞好,我要带回家中,细细欣赏一番。 4 我在这里的朋友太多了,蜜蜂在我头顶嗡嗡地叫着,我友好地看了它们一 眼,我边走边朝大头泥蜂挥帽致意,它们从巢里抖出一堆灰尘,我又向蜾 羸(guǒluǒ) ——在粗树枝上建圆房顶的建筑师致敬……
字里行间流露作者对真理的追求和对生命的挚爱。
• 1、从文学表现手法看, 《昆虫记》的突出特点是采用了拟人手 法。这种手法的运用源于作者对生命的敬 畏——他把昆虫视为自己的朋友。 2、 从科学人文的角度看, 《昆虫记》通过对昆虫世界的观察,折射 出对人类以及人类社会的睿智思考。
《昆虫记》:“讲昆虫生活”的楷模——鲁迅
• “无与伦比的观察家” ——达尔文 • “昆虫界的荷马” ——雨果 • “在这些天才式的观察中,融合热情与毅 力,简直就是艺术品的杰作,令人感动不 已。” ——罗曼· 罗兰 • “读起来也还是一部很有趣,也很有益的 书。” ——鲁迅 • “现在中国十分需要像法布尔的《昆虫记》 那样的作品。” ——茅盾
寄生虫
在这些默默地埋头苦干的蜜蜂 和黄蜂中间,还夹杂着一些别的 虫,那些我们称之为寄生虫。它 们匆匆忙忙地从这个家赶到那个 家,耐心地躲在门口守候着,你 别以为它们是在拜访好友,它们 这些鬼鬼祟祟的行为决不是出于 好意,它们是要找一个机会去牺 牲别人,以便安置自己的家。
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• 《孔雀蛾》 • 孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶,为 了这一目标,它们继承了一种很特别的天赋: 不管路途多么远,路上怎样黑暗,途中有多少 障碍,它总能找到它的对象。在它们的一生中 大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时 去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对 象。那么它的一生也将结束了。
• 4、在很多词语和诗句中,你也能找到昆虫的 影子,不信,你看: • 词语中的昆虫: 蝉 )脱壳 • 金( (螳)臂当车 飞(蛾)扑火 • (蜻蜓)点水 ( 蚕)食鲸吞 (蜂 )拥而来 • 薄如(蝉)翼 (蝇)头小利 热锅(蚂蚁)
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诗句中的昆虫: 意欲捕鸣(蝉) ,忽然闭口立。 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流(萤 )。 蛱蝶)深深见,点水( 蜻蜓 )款款飞。 穿花( 知有儿童挑(促织),夜深篱落一灯明。 小荷才露尖尖角,早有(蜻蜓)立上头 。 儿童急走追(黄蝶),飞入菜花无处寻。
让· 亨利· 卡西米尔· 法布尔
(Jean-Henri Casimir Fabre )
法布尔 (1823~1915),法国著名昆虫学家、动物行为学家,作家。 • 1823年12月22日出生在法国南方阿韦龙省圣雷翁村一户贫穷 农民的家中。 • 法布尔于1833年中学毕业,1839年当工人。然而,勤奋好学 的法布尔抓紧一切时间自学。 • 1840年,法布尔考取了沃克吕兹省阿维尼翁史的师范学校, 毕业后谋得一份教师的职位,从此开始了长达20余年的中学 教师生涯。 • 1844年与教师威拉德结婚。法布尔一面努力任教,一面利用 业余时间不知疲倦的做动植物观察记录,立志做一个为虫子 书写历史的人。 • 30岁那一年,法布尔靠自学取得自然科学学士学位。又过一 年,法布尔获得自然科学博士学位。就在同一年,他在《自 然科学年鉴》发表了长期积累的成果——《节腹泥蜂习俗观察 记》。他不仅纠正了以往权威学者的错误,而且阐发了独到 的见解,开始引起科学界人士注意。英国生物学家达尔文格 外关注这位法国的年轻人,称他是“无与伦比的观察家”。
• 1、两只塔兰图拉毒蛛惊心动魄的厮杀; • 2、螳螂利用心理战术捕食; • 3、蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面,在 阳光下歌唱五个星期; • 4、蜘蛛善于建造巢穴、管理家务; • 5、蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独 具才能; • 6、樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精 确的圆叶片来做巢穴的盖子。
在回家的路上,我想到它们面临的恶劣环 境,心里推测它们一定都找不到回家的方向 了。可是没等我跨进家门,爱格兰就冲过来 ,她的脸红红的,看上去很激动。她冲着我 喊道: “有两只蜜蜂回来了!在两点四十分 的时候到达巢里,还带来了满身的花粉。” 我放蜜蜂的时间是两点整。也就是说,在 三刻钟左右的时间里,那两只小蜜蜂飞了二 里半路,这还不包括采花粉的时间。
一部严谨的科学著作,研究昆虫的科学巨著,讴歌 生命的宏伟诗篇。 “没有充满言之无物的公式,一知半解的瞎扯,而 是准确地描述观察到的事实,一点儿不多,一点儿不 少。”
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1、我所知道的法布尔(法布尔简介): ____________________________________________________ _______________________________________________ 2、假如你要向朋友推荐《昆虫记》,请说说推荐的理由。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 3、读过《昆虫记》,你一定对法布尔介绍的昆虫印象深刻 ,比如: 最漂亮的昆虫—— 不会迷路的昆虫—— 最懒惰的昆虫—— 生命最短的昆虫—— 最狡猾的昆虫—— 昆虫界的“麻醉师”—— 最凶恶的昆虫—— 昆虫界的“建筑家”——
• 1875年,法布尔决定远离城间小镇塞里尼昂。在这里,他经过四 年努力,1879年,终于把20多年的观察资料编撰成《昆虫记》 第一卷出版。 • 1880年,法布尔用积攒下的一小笔钱,在小镇附近购得一处坐 落在荒地上的老旧民宅。他用当地的普罗旺斯语给这处居所取 了个风趣的雅号——荒石园。此后,法布尔守着心爱的“荒石 园”,开足生命的马力,年复一年,不知疲倦的从事昆虫学研 究,把劳动成果汇成一卷又一卷的《昆虫记》。 • 1910年,《昆虫记》第十卷问世了,这时法布尔已是86岁高龄 的老人了。法国文学界以“昆虫世界的维吉尔”为称号,推荐 他为诺贝尔文学奖候选人。可惜诺奖委员们还没来得及做最后 决定,便传来法布尔离世的消息。 • 1915年10月11日,这位“以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人” 与世长辞。