做一名有品位的教师
做一个有责任、有品位的教师
做一个有责任、有品位的教师作为一名教师，我们应该具备崇高的社会责任感和道德使命感，充满爱心，拥有深厚的文化素养和渊博的科学知识。
只有这样，我们才有可能在国家政策的支持和学校的培养下成为一名优秀教师，并通过长期从教、终身从教成长为一名教育家。
简而言之，教师应该是责任、爱心和求知者的化身！我们应该将关乎国家、民族兴衰的教育作为终身的事业，甘愿为此奉献自己的智慧、才能和青春，这是每个教师的责任。
只有那些对国家、民族和社会有着强烈责任感并热爱教育事业的优秀青年才能成为教师。
___曾说过，“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。
同情心和爱心是道德的基础。
”教师的爱心既是激励学生成长和研究的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。
只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣。
教师也是一个求知者。
教师需要掌握广博的文理基础知识和扎实的学科专业知识，还需要掌握系统的专业知识。
同时，还需要逐步养成各种能力，包括最基本的教学能力，如备课、上课、评课和评价学生、班级管理、教学研究等能力。
教师有追求、有激情、有品位，这是教师的责任使然，也是教师的理想使然。
勤奋和研究是教师的追求，更是教师的激情和品位。
最近，我和儿子开始了一场比赛。
既是父子，又是师生，为了各自的目标我们要决一胜负。
我曾经渴望有朝一日，我的文章能够在报刊上发表。
三十年来，这种想法一直存在，虽然经历了许多挫折，但并没有消失，反而变得更加强烈。
我第一次见到报纸是在1979年，当时我还在上初中。
一位父亲的好友送给了我一份《数学报》，这让我感到非常幸运。
在那个时代，能够看到平面几何的文章和题目是非常难得的。
因为数学书上并没有这方面的内容，所以我非常喜欢这份报纸。
我一直珍藏着它，直到它变得字迹模糊、破烂不堪。
后来，我开始阅读《读者文摘》，其中的文章让我受益匪浅。
我特别羡慕那些作家，他们能够写出如此感人肺腑的文字，让人们受益无穷。
做一名有品位的教师
做一名有品位的教师 work Information Technology Company.2020YEAR做一名有品位的教师一个有品位的老师，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。
品位，它是生活的本质和内涵，做一名有品位的教师应做到以下几点：一、做一名有进取心的教师教师不仅要与时俱进，心灵与视野还要面向国家与民族的未来。
这就要求教师要不断地自我更新，将不停顿的学习融入职业生涯甚至是整个生命。
教师只有在学习中，才能真正地理解教育，在思索中得到深刻，在感悟中得到激情，在创造中得到愉悦和归属感。
也只有这样，教育工作对教师而言，才不是一味地付出，才不是单向地开采和消耗，才不需要过多的坚忍和悲壮。
成长是我们生命中永恒的主题，感受到自我的成长无疑是一件惬意的事情。
教师的职业是一种专业，这意味着教师劳动具有创造性和复杂性。
从教学新手到专家型的教师．其间有一个专业成熟的过程。
教师的专业成熟包括这样三个方面的内容：专业眼光——能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动；专业品质——建基于教育理想与信念的、体现于日常细微的行为之中的以身作则、率先垂范；专业技能——课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的技能。
二、做一名有思想的教师教师追求思想当如富翁追求金钱一般强烈。
没有金钱，富翁就不能称之为富翁；没有思想，教师就不能称之为教师——只能称之为教书匠。
教书匠是无法收获幸福的教育人生的，因为失去思想，也就失去了脊梁，没有脊梁一样的思想撑起我们的教育晴空，也就无法有湛蓝的天空和洁白的云朵美丽我们的教育人生。
教育思想是教师从事教育工作的根本方向。
一个没有教育思想的教师，充其量只能是一台教育机器；教师唯有形成自己的教育思想才能拥有教育人生的专业尊严。
教育思想的最高境界是教师的教育理念，它赋予教师教育教学工作的方向性、原则性和坚忍性。
它是使教师摆脱“教书匠”困惑，使平凡工作得以升华的关键所在。
如何做一名有品位的教师
如何做一名有品位的教师织金县以那小学彭仁兰什么叫品位？我通过查阅资料得出，品位是生活的本质内涵，一个有品位的人，往往具有较高的文化素养，高尚的道德情操，良好的生活习惯，高雅的生活方式和积极的工作态度。
要做一名“受人尊重的教师”，首先就要自身付出不懈的努力，不断地完善自己，以自己人格魅力赢得世人的认同与赞许。
做一名有品位的教师，要拥有端庄的形象气质。
教师是一个公众的职业人群，教师的一言一行都会影响学生发展。
孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。
”每天，面带笑容面对学生，学生一定会觉得很高兴，很快乐。
这样自己也会沉浸在美好的氛围中。
建筑是凝固的音乐，服装是无声的语言，他们都发挥着向外表达自己窗口的作用。
莎士比亚说过：“服装可以表现人格”。
作为“传道、授业、解惑”的教师，服装要表达的信息应该是：尊严而不是刻板、美丽而不是妖艳、自信而不是寒碜、高雅而不是富贵、大方而不是怪异。
教师要有灿烂、真诚的微笑。
微笑，是一种自信的表现，一种成熟的魅力。
微笑也会传染。
每天清晨，你带着微笑走进校园，自己快乐地开始一天的工作，学生也会受感到自己拥有着幸福的校园生活。
我们是从学生生活走过来的，如果老师走上讲台，总是马着一张脸，你会觉得舒服吗？在这二十几年的教书过程中，我记忆犹新的是2005年，那时候我刚分配到织金县金龙细木小学上课。
头天为了孩子我和老公吵了一架，第二天去上课心情不好，走上讲台，马着一张脸，眼里还含着一丝的泪水。
全班孩子不约而同地用惊奇的目光看着我，还齐声说：“老师，你怎么了？是我们做得不好吗？”整节课上下来，效果很差，学生也跟着愁眉苦脸。
下课后，我回到自己的住处，躺在床上想早上发生的事，作为一名老师给孩子的影响是多大啊，平时以为他们是小毛孩，什么都不懂，其实他们是一些小精灵，时刻盯着你。
从那以后，我每节课都会保持良好的心态，就算有天大的事，我都忍着。
气质不是学来的，而是点滴积累出来的。
学习他人的优秀之处，培养自己端庄的举止，不俗的谈吐，取信于社会，取信于家长，取信于孩子，更有利于工作的开展。
做一个有品位的老师
做一个有品味的老师“教师”一词在我们大众生活中太熟悉普通不过了，当别人问及我们职业时，我们会自豪地回答：我是一名人民教师。
当我们自豪的同时是否又感受到了人民教师的责任，“太阳底下最光辉的职业”“一日为师，终生为父”“一枝粉笔，两袖清风”“孩子王”“教书匠”等称谓折射着教师的伟大与清贫，“为人师表”“学高为师”“教书育人”等符号诠释着教师的师魂。
那作为一名老师，我们如何做一名有品位的老师呢？最近观看了一部电影―《放牛班的春天》，主人公的教育理念，教育方法，沟通技巧等，很值得我们去学习，我认为结合这部电影，作为一名有品位的老师，可以做到以下几点第一、我认为作为一名有品位的老师，首要做到的是要热爱学生，关注学生，热爱教育事业，甘于为教育奉献一生。
托尔斯泰认为，把热爱教育事业和热爱学生结合起来，是教师必备的最重要的素质，教师这类职位和学生相处的时间最多，如果一个老师不热爱学生，不热爱教育事业，那以后漫长的工作很难开展，电影《放牛班的春天》里，主人公马修特别热爱学生，关注学生，也非常热爱教育事业，即使第一次看到了学生的暴力行为以后，马修并没有胆怯，逃跑，而是满腔热血地投入事业中认真教育孩子们，努力纠正每一位孩子的不良行为，他也深入到了孩子们的每一个家庭，了解孩子们的情况，晚上住宿的时候也和学生住在一起，这样没日没夜，正是因为马修热爱孩子，关注孩子们，热爱教育事业，才促使他和孩子们能愉快的相处。
第二、我认为作为一名有品位的老师，应该时刻发现学生身上的闪光点和优势，要平等、公平对待每一位学生。
当下素质教育倡导学校应该把学生培训成德、智、体、美、劳等全年发展的学生，而不是以前以成绩来衡量一个学生的好坏，当学生文化成绩不突出的时候，老师应该努力挖掘身上其他的闪光点和特长，同时放大学生的优点，引导学生自身的缺点，从而让学生改正。
在电影《放牛班的春天》中，主人公马修老师就是一位好老师，当所有人都放弃那群孩子的时候，他却没有，他却把每个学生当作自己的孩子，认真疼爱他们，用敏锐的眼光发现学生身上的闪光点，最后终于发现学生特别喜欢音乐，有好几个还擅长歌唱，所以就组织孩子们大合唱，最后慢慢的相处中，孩子们感受到了他的爱，慢慢开始接受马修，也懂得了很多做人的道理，最后他们建立了深厚的师生关系，这就是作为一名老师发现孩子身上闪光点的重要性。
如何做一名有素质、有修养、有品位的好教师
如何做一名有素质、有修养、有品味的好教师一、敬业，树立师德形象1、敬业要有诚心这是一个教师必备的最基本的心态。
无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外，无论是心情好还是心情坏，都会自主、自觉的意识到：我是教师，我应该担任这份职业的社会责任和道德责任，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
2、敬业要有恒心十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。
如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。
一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！3、敬业要有爱心教育要根植于爱。
马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。
面对差生我们要想，“假如是我的孩子”我舍得放弃吗？面对犯错的孩子，我们要想：我多么希望他人的理解和谅解，这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美。
二、豁达，收获快乐的心灵我们是“德高为师，身正为范”的教师，我们更应该有一颗“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁达无边的心灵，唯有一颗充满爱的心灵才能赋予教育以震撼的力量，否则只是苍白无力的教育。
我们教师应该有能谅解学生点滴错误的包容之心，才能让他们收获阳光与欢笑，收获一颗快乐、懂得感恩的心！三、学习，成就教育事业一位教育者说过：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
不重复自己、不断探索、不断创新，这样的教师不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。
”而不重复自己，不断挑战自我，其前提就是学习。
没有学习，一切都成为无源之水无本之木。
没有一个成功的教育工作者不是一个善于学习的人。
做一个有品味的教师
做一个有品味的教师纳雍县百兴镇育新小学何琴品味，是生活的本质和内涵，原意指对事物的分辨与鉴赏的能力，生活中的品位指一个人的品质、趣味、情操、修养等的综合体，体现了由内而外的人格魅力。
一个有品味的人，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。
随着时代的发展、社会的进步，教师的地位有了前所未有的提高，人们对教师的形象要求也就更高了。
做一个有品位的教师成为了新时期对教师的新要求和更高的期望。
那么，如何做一名有品味的教师呢？一、教师的品味是一种博学精神曾读过这样一句话“人生活在世界上，都是在自觉不自觉的写书，写得好写得坏，写得厚写得薄，写得精彩写得平庸，全看你自己如何运笔。
”教师的人生应该是不断学习的一生，而我作为教师队伍中的一员，阅读已成为我生活中必不可缺的一部分。
自参加工作以来，阅读了大量的书籍，如《给教师的100条建议》《如何提升教师职业道德的修养》《知识建构视野下的上课问题与对策》《教师课堂能力的培养与训练》《有效教学—小学语文教学中的问题与策略》《班主任九项技能训练》《多媒体课件制作与教学资源应用》《班主任新视野》《教师的情绪与压力管理》《正面教育》等等。
今天，当我回首走过的教师成长历程时，突然发现：自己所经历的教学生涯就是一本好书，在这本书上，写下了我成功时的汗水和我失败后的泪水。
二、教师的品味是真挚的爱和无私的付出似乎很少教师把学生真正当成自己的孩子，但我却做到了以爱的情怀去教育学生，让学生感受到我的无私和真诚的品质。
我的学生也都把我当做亲人，这种纯真的情感我一辈子都不能割舍。
这种让学生想起就怦然心动的感觉从哪里来？它来自于学生在校园里所感受到的老师真挚的爱和慈善的心。
曾记得我在百兴镇中心小学任教时，班上有一名叫汪平黎的女孩子有先天性心脏病，父亲去世，母亲改嫁，和爷爷相依为命。
为了解决小平黎生活困境，我组织学生献计献策献力。
先给小平黎买了学习用品，接着向政府反映求资助，又多种途径寻求爱心人士帮助，最后终于联系到一位叫刘忠勇的爱心人士，每月给予孩子500元经济上支持。
做一名有品味的老师
做一名有品味的老师张凯云要做一名有品味的老师。
首先，要有高尚的道德情操。
具有高尚的道德情操是当老师的首要条件。
只有具有高尚的道德情操，方能培养出优良的学生。
如果一名教师没有良好的道德情操，他怎么会培养得出品德良好的学生出来呢？老师的道德素质不好，培养出的学生素质也好不到那儿去。
甚至，他的道德越差，培育出的学生对社会的危害就越大。
因此，作为老师必须要有良好的道德情操。
其次，品行要端庄。
老师是学生学习的榜样，言行举止一定要文明，穿着要得体。
满口的流言蜚语不仅损坏教师形象，而且给学生造成了很大的负面影响。
不仅影响学生的健康成长，而且危害社会。
再次，要有渊博的知识。
传道授业解惑是教师最基本的工作。
没有渊博的知识怎么传道授业解惑。
面对学生所提的问题，你总不能说，自己看书，自己解决。
如果学生都能解决疑惑，能够解决学习过程中所遇到的问题，那么他们还来学校做什么？还要老师做什么？学生不同，所提的问题也可能不同，面对成百上千的学生。
没有渊博的知识，怎么满足学生的需要？怎么能成为学生喜欢的老师？第四，要热爱学生，关心学生，视生如子。
作为老师应当平等看待每一位学生。
不要只喜欢成绩好的，服从安排的学生，而不喜欢学困生和道德素质不好的学生。
成绩好的、听安排的我们固然喜欢。
成绩不好的，道德素质差的更值得我们去关心，去改变，对待学生要像对待自己的子女一样。
这样学生才会喜欢你，才会接近你，才会听你的，才会尊重你。
第五，多才多艺的教师很受学生的爱戴和青睐。
随着社会的发展，时代的进步，教育对老师的要求越来越高。
在学生的心中，老师都是全能的，琴棋书画、吹拉弹唱无所不能。
因而，多才多艺的老师很受学生欢迎，很受学生敬重。
第六，老师要爱国守法，培养学生是为国家的建设，社会的稳定，人民的安居乐业服务的。
教师必须要起到示范作用，要培养爱国守法的学生，你首先必须要热爱祖国、热爱人民、热爱自己的职业。
自觉遵守国家的法律法规、规章制度。
用你的言行去教育学生，去感化学生。
做有品位的教师
师（简单说） （二）怎么做或是什么样的教师才能适应
现代社会发展需要呢？
1、敬业
人生四阶段：
幻想----浪漫----现实----成熟
2、教学理念至少与国家最新颁发 的学科教学理念相一致，最好用 明天的理念指导今天的教学
3、信息技术在现代教学中的运用
写作：记叙、议论、说明 物理：力学、电学、光学 化学：物理现象、化学现象
同一类内容的单元教学设计具体 方案 例举
同一类内容教学行为设计与实施研究方案框架
1、同一类内容单元教学名称 2、指导思想 3、同一类内容单元教学目标 4、同一类内容单元教学涵盖内容 5、课时预计 6、同一类内容单元教学采用的教学方法 7、学生学习方式方法 8、同一类内容单元教学组织形式种类 9、评价指标与考核办法 10、效果预计 11、一类课单元教学后的反思 12、课时计划概述
12、课时计划概述
课 具体内容 教学 教学 学习 组织 评价内容 效果 序 （重难点） 目 标 手 段 方 式 形 式 方 法 预计
1 2 3 4 …
4、用自己的脑子思考问题，用心
去做教学
5、懂规矩、知大小、明事理
6、心态要好。
别太算计得失，世上没有绝对公平的 事，不属于你的别去强求，埋头乐业， 吃亏是福。
7、珍惜缘份，共同提高
我们身边的每一个人都有值得学习的地 方
二、“山高人为峰”
---知识的整合是捷径
广告语：总是被模仿，但从未超越过！ 要常说的一句话:不是你干的不好,而是有 人干的比你还好!
※（一）集备到底该备什么？
1、“用教材，不是在教教材” 2、学会分类、学会整合：
所有学科一类课内容要学会整合，知识的整合永无止境！没有最 好，只有更好！（过去所说的建立知识树）
做一个有品位的老师
做一个有品位的老师孙西品位，是一种格调！想要成为一名有品位的老师，是每一位教育者的不可抗追求。
我在三线城市读的大学，尽其力学了专业知识，七分力学了做人的品位。
大学毕业，没有勇气去大城市奋斗，选择自己的家乡成为了一名教师，老百姓口中最为光辉的职业！本心来讲，我是喜欢这份职业的，可以在一个舞台传递自己的思维，还可以收获最让人迷恋的成就感，何乐而不为？所以，在育人的这段时间内，我是享受这份职业带来的满足和精神上的快感的！但是，时间愈发漫长，便会感觉疲惫不堪，职业倦怠，心里面不乏生出“吾等凡人，何来品味”？确实，初中教育，三年一个轮回，如若，不求有新，不求有进，那自然是普普通通，了然余生的！作为一名年轻的教育者，不用他人点拨，想想这样的轮回，都是恐怖的......我和我的一位大学室友通了电话，听他的声音，我的感觉只有一种——“诉苦中带着一份为梦想奋斗而乐此不疲的骄傲”。
毕业后，他选择去大城市为自己的青春，为自己的理想做一次“电影式”的证明。
虽然谈不上成功，但他的自尊心促使他坚持着，他说，他享受着大城市的节奏，每天六点的地铁站，飞驰的步伐，头破血流的竞争，大单位领导说话所体现出的胸襟和穿透出来的格局，这些都是他目前需要具备的生存能力，最重要的是他觉着这样才能让他感觉到生活所带来的成就感，也就是他心目中的“品位”。
这个时候，我想到一句话“如人饮水冷暖自知”，不管身处何地，也许梦想不一样，但我们的“品位”也许“一样”......我在乡镇中学一待就是四年，这四年，忘却了那些关于青春的梦。
唯一惦念的就是这些朴实得不能再朴实的孩子，但他们有自己的个性，有一些非我能理解的看似莫名其妙的但又正常的理想。
其实，我是感动的，我欣赏这样的氛围，因为从内心深处，我是允许不一样的思维，不一样的风格，不一样的光芒在我的班集体中出现的，我知道，这虽谈不上百花齐放，但可以种下百花齐放的种子也是可以让“成就感”刷刷的从心头往上蹭的！是的，我足够尊重他们，让他们获得了青春期该有的“自由”，所以他们信我！有那么个夜晚，我被手机的震动“吵醒”，“不情愿”的打开手机看了一下：老师，打扰你了，基础不好，只有加加班解解题，才不至于拖了班上的后腿，晚安！信息显示的时间是02：43。
教学文章 做一个有品位的教师
做一个有品位的教师品味，大概是指一个人的品质、趣味、情操、修养。
教师这个职业是人类社会中最古老的职业之一。
是按照行业标准，在规定的时间点内，根据职称和专业，向学生传授一定的知识，在教育过程中，教师是起主导作用的，是学生身心开展过程的教育者，领导者和组织者。
可见做一个有品味的教师是多么的重要，那怎样才能成为一个有品味的教师呢？下面我将介由品质、趣味、情操、休养这几点来阐述这个问题！品质——是指人的行为作风，思想、认识、品性等，作为教师，正能量的传播者。
需要的是勤劳、勇敢、老实、谦虚等这样的优良品质。
在工作中，“辛勤的园丁〞是别人赋予我们的称号，因为我们总是在忙碌着，忙着备课，忙着上课，忙着批改作业……因为我们不能懈怠，只要稍有懈怠，就是对学生的不负责；同时，在与同事的相处间我们要谦虚对待，“三人行，必有我师焉〞“择其善者而从之，其不善者而改之〞。
这些是亘古不变的道理，也是我们不断进步的根本。
在生活中，我们也得时刻记住自己的职业，做一个明是非懂道理，老实守信的人。
趣味——使人感到愉快，能引起兴趣的特征。
简而言之就是兴趣。
教师的工作总是循环往复的，我们总是在重复做着同一件事，那就是教书。
可在结束这些工作后，剩下的时间，我们可以用来培养自己的兴趣爱好。
不是麻将骰子牌，也不是抽烟酗酒。
更不是做上的低头一族，这些都是所谓的用来打发无聊时间的。
而真正感兴趣的便是那曾经年少时自己来不及去体悟的生活，或是一直喜爱的东西。
找到了你就是一个真正“有趣的人〞。
可以是栽花养鱼。
在那一树一菩提间去参悟这世界。
使自己的心灵得以净化并心生愉悦；又或是诗词歌赋，在谈笑间书写自己内心所想不断升腾；又或是最简单地做自己认为有意义的事情。
总之是发自内心的去做自己喜欢的事，而不是为打发时间，这会使我们更加完善自己。
情操——是指由感情和思想综合起来的，不轻易改变的心理状态。
在心理学中曾有人把情操分为求知、审美、道德、宗教四种。
简而言之情操指情感和操守的结合。
做有品位的教师
做有品位的教师如果一个人注定要一辈子做一种职业，就应该全力以赴地做下去，坚定地沿着前人开创的道路走下去。
让自己尽量活得充实一点，让自己的生命有意义。
那样我们回首往事才不会后悔，才不会愧对生命，也算没有白白地在世上走一遭。
生命对我们每个人来说都是非常有限的，要把有限的生命投入到无限的为人类服务之中。
对于教师来说，就应该尽自己最大的努力，让自己成为一个有品位的教师。
那么，如何使自己成为一名有品位的教师呢？首先，要有渊博的知识，要博学多才，要向毛泽东主席那样：博览群书，独上高楼，望尽天涯路……要学富五车，才高八斗，厚积而薄发。
要志存高远，要有会当临绝顶，一览众山小的博大情怀。
教师是特殊的知识分子，知识分子最离不开书籍，要多读一些情趣高雅，有品味、有格调、有情趣富有哲理性的书籍，要不断地给自己充电，努力建构自己丰富的知识体系。
其次，要不断地加强自身的道德修炼，努力把自己塑造成一个师德高尚的人。
因为人的高贵不在于别的方面，而主要取决于一个人道德修为方面，高尚的人总是有别于低俗的人。
尤其是教师，品德高尚至关重要，师德是一个教师的灵魂所在，是一个教师生命力的象征。
再次，要不断地陶冶自己的情操，使自己拥有高尚的情操。
为了使自己拥有高尚的情操，教师必须兴趣爱好广泛，要琴棋书画兼备。
在平时闲暇时，要多听听名曲和轻音乐，要适当地写自己的教育教学心得体会和教学反思，使自己的教育理念不断更新和扩展。
也可以写写书法，如果爱好绘画的教师还可以画画，以静养心志，要记住宁静而致远，要淡泊名利，远离尘世的喧嚣。
有机会的话可以到农村广阔的天地走一走，看一看，领略一下乡间风光，品味一下乡下野曲，感受一下田园牧歌的情调。
第四，教师要不断提升自己的专业技术水平，不断地提高自己的教育教学水平。
只有自己的教育教学水平提高了，学生、家长和社会才会认可你，你才能够活得心安理得，活得充实一点，自在一点，你才会问心无愧。
总之，教师要想方设法修炼自己的内心功底，努力打造自己的智慧人生，让理性的光芒永远都能充斥自己的大脑。
做品位教师的演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨如何做一个品位教师。
教师，是人类灵魂的工程师，是文明的传承者，是祖国的未来。
在这个伟大的职业中，我们肩负着培养一代新人的重任。
那么，如何做一个品位教师呢？以下是我的一些思考，愿与大家共勉。
一、品味人生，树立高尚师德首先，一个品位教师应该具备高尚的师德。
师德是教师的灵魂，是教育事业的生命线。
一个品位教师，应该具备以下品质：1. 爱岗敬业。
热爱教育事业，忠诚于人民的教育事业，把教书育人作为自己的神圣使命。
2. 爱生如子。
关爱每一个学生，尊重学生的个性，关注学生的成长，为学生的全面发展奠定基础。
3. 严谨治学。
追求卓越，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
4. 廉洁自律。
严于律己，以身作则，树立良好的师德形象。
二、品味知识，丰富教育教学内涵一个品位教师，不仅要具备高尚的师德，还要拥有丰富的知识储备。
以下是几点建议：1. 深入学习专业知识。
掌握所教学科的基本理论、基本知识和基本技能，为教育教学提供坚实的理论基础。
2. 关注学科前沿。
了解国内外教育教学的最新动态，紧跟时代步伐，不断丰富自己的教育教学内涵。
3. 拓展跨学科知识。
具备跨学科的知识储备，能够将不同学科的知识融合，提高教育教学效果。
4. 提升人文素养。
阅读经典著作，关注社会热点，提高自己的审美情趣和人文素养。
三、品味教育，创新教育教学方法一个品位教师，应该具备创新精神，勇于尝试新的教育教学方法。
以下是一些建议：1. 优化教学设计。
根据学生的实际情况，设计合理的教学方案，提高课堂教学效率。
2. 运用现代教育技术。
利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 开展实践活动。
组织丰富多彩的课外活动，培养学生的动手能力、创新能力和实践能力。
4. 关注学生个体差异。
尊重学生的个性，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中成长。
四、品味生活，保持身心健康一个品位教师，要注重自己的身心健康，保持良好的心态。
做有品位的教师精品PPT课件
与同事相处
交人交心，共事共人。
成功与否，15%靠学识，85%靠人际关系。 不妨碍别人是底线，多为别人考虑是升华
自觉地设身处地替别人考虑是境界
1、用发自内心的真诚去包涵别 人的缺点，赞美别人的优点。
2、常念“退一步海阔天空”。 3、用包容的心对待他人。 好的换取好的，差的替换差的。
用人品打动别人，感动别人。 用人格影响别人，带动别人。
以人为本——
从被服务者的角度考虑 是一切教育教学研究与改 革的出发点。
教学改革
集体备课 基础教案 校本练习 作业纸 月考流程 开发 制作 提醒 跟进 关注学生：习惯 状态
第三章
人生规划
一定要知道我们要什么，一定要想 清楚如何才能有尊严地得到。
想透了，我们的人生就是明朗的。
职业带给我们丰厚的人生
是做人的最佳姿态。
欲成事者必要宽容于人，进而 为人们所悦纳、赞赏、钦佩。
捕获家长、பைடு நூலகம்生心
爱心与责任感动人 智慧与能力折服人
经营幸福家庭
提升家庭家庭社会地位 让家庭每个成员因你而自豪
享受人生
1、良好心态 2、高雅爱好 3、随时健身 4、书中自有颜如玉
定位决定品位
1、随波逐流的踏实工作者 70% 2、功利思想下的个人奋斗者 10% 3、没有目标的梦游者 20% 4、成长中的教育家 1% 至 2%
“业务重要，人品主要”是我们的择人原 则。
宁用人品好，业务中等的，不用人品次业 务上等的。
每一年都留下一些令人留恋的东西吧，人 生这么短！
诚信的价值
借钱
与家长交往
招呼每一位来访者，作学校的宣传员。 抱着与家长交朋友的心态与家长打交道。 柔和的建议，欢迎；激烈的意见，接受。 善于帮助家长分析学生，让家教有的放矢， 与学校教育形成合力。
做一个有品位的教师
做一个有品位的教师品味是个性的流露，是个人的气质形象、生活情趣、人品修养、专业素养的综合体现。
品味决定教师的生活方式，成就教师的教育人生。
有品位的教师应该是博览群书，与书为友，一路同行的人。
腹有诗书气自华，牛顿定律会指引我们去发现生命中无处不在的奥秘；海伦凯勒的坚强鼓励我们面对生命中的一切不可能。
我们虽不能像文天祥一样名留青史，却能通过屈原的爱国事迹来衡量自身的价值观。
读书，看报，记录或是画一幅画，不但能充实头脑，还能保持心灵的润泽与灵魂的高洁，与其用珠宝装饰自己，不如用知识充实自己。
有品位的教师应该是淡泊名利、心灵高洁的隐士。
教师的教学生涯是清苦的，教师地位经不起谈及，事实上，安于清贫，淡泊名利，平凡得有如尘埃，在浩瀚宇宙中经历着每一个春夏秋冬。
“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，默默奉献生命中的每一次惊喜和感动。
不要问我得到什么，要问我奉献了什么，该成为老师的座右铭，站在讲台上，以一颗高洁的心去影响一代又一代。
如莲，不矫揉造作，不与世同污，亭亭净植。
有品位的教师，应该是幸福快乐，思进取的。
如今的教师幸福指数很低，由于社会各方面的原因，已经很不幸福了。
因为幸福，对面的山不再高；因为幸福，路面凌乱的石头不再阻挡你前行，快乐地涉足。
诗人陆游的“柳暗花明又一村”告诉我们人生积极会见美好事物，我们应该有天高任鸟飞，海阔凭鱼跃的洒脱；要有“踏遍青山人未老，风景这边独好”的兴奋，回头看过去，自己正是那份陶渊明的恬淡。
有品位的教师应该是一首诗，一支曲子，简单而不失内涵；大方却不显粗俗，真诚不虚伪。
无论待人待事，都要尽显宽容，慈善，一生的时间，走不尽的漫长，能保留“落红不是无情物，化作春泥更护花”的低调。
有品位的教师应该有个健康的身体。
登长城，赏风光，心情舒畅；打太极，重养生，精神饱满；勤锻炼，多运动，健康常伴。
作为教师，渊博的学识，宽容慈爱的心态，高洁幸福的品格……都是无尽的宝藏。
今日甘做孟传人，明日不悔再为师，教学之路犹如马拉松，持久漫长，幸福……。
做一个有品位的老师
做一个有品位的老师标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]做一个有品位的老师禹小甘明海作为一名教师,学生对您言听计从就叫品位,喜欢上你的课、喜欢和你交朋友，哪就是有品位、有魅力。
品位，它是生活的本质和内涵，一个有品位的人，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。
在我们现实生活中的有品位指的是一个人的品质、趣味、情操、修养等的综合体，体现了由内涵而外露的人格魅力。
怎样做才是一个有品位的教师呢在教书育人方面，首先是要不断的学习思考，丰富精神内涵。
虽不能做到学富五车，但也要尽可能在原有的基础上有所发展。
应多读书，读一些好书。
教师是先进知识和优秀文化的传播者，作为一名优秀的教师，必须拥有深厚的学识魅力，除了有深厚的专业知识外，还必须有广博的知识，这就要求我们多读书，多读一些古代文化史书和现代文化书，把握文化的发展动向。
要明确读书的目的，讲究读书的方法，读书要思考，要辨析。
读书时要及时进行圈注，批注。
读完后要把有价值的内容摘抄下来，只有这样才能积累知识，增长学问、见识和智慧。
这是提高教师水平和文化素养的基础，你有了渊博的知识，学生才佩服你、敬重你。
其次是学会陶冶自己的情操，提升个人素养，做一名阳光教师。
注意形象魅力修养。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
”文明的言谈举止对学生良好品格的形成起着重要的作用。
因此，应该注重形象魅力的修养。
平时处处关注自己的言行举止，处处给学生做出表率。
同时，还要具有良好的生活习惯和修养。
在任何生活细节方面都表现出一个有修养的人，有善良的温和优雅性格的人。
要形成自己的理想信念，要有崇高思想。
一个人真正可贵的是他的思想，有思想才有价值，有魅力。
因此，要在工作中自觉的思考，去探索，去发现，自己创新，并时时总结，逐步磨砺自己。
要谦虚，善于向他人学习。
有年轻健康向上的心理。
往往我们让学生追随的不是我们的衣着品味，而是我们崇高的思想和积极向上的精神。
当一个有品位的教师
当一个有品位的教师品位，统指质量和水平。
要使自己当教师当得有品位，就得注意——一、平时讲究两点（一）理解“教师”的含义凡称呼中有“师”的，被称得上“师”的，一般都有其独到的强人之处，并都能受到人们或部分人的尊重。
从名词上来讲，我们所做的一切，要像个“师”。
如果把这个“师”当成动词，那我们所做的一切，要让学生“师”，要让学生值得学，可以学，并且学得好。
（二）维护“教师”的形象这里所说的“形象”，主要指：1.师德形象。
侧重于修炼心境，要稳重，不浮躁；要沉静，不草率。
2.师表形象。
侧重于涵养外表，包括穿着要端庄，不花里花俏；谈吐要高雅，不庸俗无聊；行为要得体，不毛毛糙糙。
二、工作中突出两点（一）坚持在准确的定位上体现应有的责任心有“定位”的“责任心”至少应包括：一要知道上级行政部门有什么要求。
凡上级的要求，不执行不行，不符合要求也不行。
二要知道本校对全体教工有哪些期待。
总的期待是：希望大家在岗位上工作得开心，踏实。
开心，包括身体健康，心情舒畅，工作有方，受人赞赏；踏实，包括按要求做得认真、自觉、够格，用不到急来抱佛脚。
三要知道自己该向什么方向发展。
凡想当一辈子教师的，就要立志当一个对得起自己、对得起学生的好老师，而这必须以责任、水平为前提。
如何体现责任？用心就行；如何体现水平？尽力就够。
怎么用心？用“六心”等自律；怎么尽力？以“六力”等自励。
要自律好、自励好，学习、研究、实践、反思、改进、提高，一环不可少。
（二）坚持在自己的课堂上展示应有的影响力课堂上的“影响力”至少应包括：一要在学生中树立必要的威信。
什么叫必要的威信？一句话，要让学生喜欢你、怕你，而不恨你。
要满足这一点，必须符合3个先决条件，那就是：1.你心中要真的有学生；2.你上课要真的有水平；3.你说话做事要真的有道理。
如果不符合这3个先决条件，学生肯定不服贴你，甚至会恨你。
如果学生不服贴你，甚至恨你，即使你带着仿真手枪、带着电警棍进教室，学生也最多怕你，不会从内心喜欢你。
如何做一个有品位的老师
如何做一个有品位的老师品位,它是生活的本质和内涵,一个有品位的人,往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。
——宋运来品位,原意为对事物有分辨与鉴赏的能力。
在我们现实生活中的有品位指的是一个人的品质、趣味、情操、修养等的综合体,体现了由内涵而外露的人格魅力。
那么如何做一个有品位的老师呢?在教书育人方面,首先是要不断的学习思考,丰富精神内涵。
虽不能做到学富五车,但也要尽可能在原有的基础上有所发展。
教师应多读书,读一些好书。
教师是先进知识和优秀文化的传播者,作为一名优秀的教师,必须拥有深厚的学识魅力。
除了有深厚的专业知识外,还必须有广博的知识,这就要求我们多读书,多读一些古代文化史书和现代文化书,把握文化的发展动向。
要明确读书的目的,讲究读书的方法,读书要思考,要辨析。
读书时要及时进行圈注,批注。
读完后要把有价值的内容摘抄下来,只有这样才能积累知识,增长学问,见识和智慧。
这是提高教师水平和文化素养的基础。
其次是学会陶冶自己的情操,提升个人素养,做一名阳光教师。
注意形象魅力修养。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。
”教师文明的言谈举止对学生良好品格的形成起着重要的作用。
因此,教师应该注重形象魅力的修养。
平时处处关注自己的言行举止,处处给学生做出表率。
同时,还要具有良好的生活习惯和修养。
在任何生活细节方面都表现出一个有修养的人,有善良的温和优雅性格的人。
要形成自己的理想信念,要有崇高思想。
一个人真正可贵的是他的思想,有思想才有价值,有魅力。
因此,教师要在工作中自觉的思考,去探索,去发现,自己创新,并时时总结,逐步磨砺自己。
要谦虚,善于向他人学习。
有年轻健康向上的心理。
往往我们让学生追随的不是我们的衣着品味,而是我们崇高的思想和积极向上的精神。
再次是在教学过程中,不仅要关注孩子的成绩,更要关注孩子的心理生理健康,让自己与孩子融为一体,真正走进孩子心里,想孩子所想,与孩子一起欢笑一起悲伤。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。