铁道概论课程标准

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课程名称:铁道概论

适用专业:铁路交通运输类专业

1.前言

1.1 课程定位

铁道概论是铁路交通运输类专业必修的专业基础课程之一,在培养铁路交通运输类的高技术人才方面起着重要作用。先修课程《高等数学》、《大学语文》等公共基础课,培养学生在铁道交通运输类认知的能力,良好的沟通能力和团队协作精神,强烈的责任意识与稳定的心理素质,以及的职业情操。为日后从事铁路交通运输类打下基础。

1.2 课程设计

1、根据学习领域对应的职业岗位(群)的职业标准,确定课程目标。

依托铁道运输类岗位职业标准,以铁道运输类岗位技能构建课程内容,针对铁道运输类岗位的典型工作任务,分析岗位所需的知识、技能和态度,确定学生应具备的专业能力、方法能力和社会能力,确定课程培养目标。

2、基于一线铁路工作岗位确定学习情景

进行职业岗位(群)调研,分析确定各岗位所需要的技能,把各岗位所涉及

的职业活动分解成若干相对独立的工作任务,对工作任务进行分析,对完成任务应掌握的知识、能力、素质做出较为详细的描述,设计本学习领域的学习情景。

3、在传统的教学模式的基础上,采用以学生为主体的“教、学、做”一体

和任务驱动等教学方法,学习任务通过基于工作过程的六步教学法来完成。

4、改革传统的考核方式,形成性评价与终结性评价相结合;理论与实践相

结合;技能与作业态度相结合;采用笔试、口试、操作相结合;开卷、闭卷相结合;学生之间自评、互评相结合。考核学生能力,综合评价学生。

2.课程内容和要求

教学时间安排:30 学时

教学目标

学生在教师指导下,以独立或小组合作形式,按基于工作过程的“六步法”于规定时间内完成

客运服务工作教学情境中的任务。任务的完成情况由学生个人自评、小组内部互评或指导教师点评。

学习完本课程后,学生应当能够完成以下目标:

(一)能力目标

1、能够识别铁路线路、了解铁路线路和轨道的组成;

2、能够识别铁路车辆和机车;

3、能够识别铁路信号基础设备,包括继电器和信号室外设备(信号机、转辙机和轨道电路);

4、能够识别铁路各种信号设备,包括车站信号自动控制设备(6502 电气集中联锁设备与计算

机联锁设备)、区间信号自动控制设备、编组站信号控制设备等。

5、能够掌握铁路运输发展的动态以及发展方向。

(二)知识目标

1、了解铁路线路的基本知识;

2、能够区分铁路车辆和机车,并了解车辆和机车的组成;

3、了解铁路车站的分类及各种铁路车站所完成的运输任务;

4、了解铁路信号的通信的基本知识;

5、能够分辨铁路旅客运输、货物运输和行车组织的分别,识别列车运行图。

6、能够认识到铁路运输发展的动向,了解高速铁路和重载运输以及铁路动车组的发展情况。

(三)素质目标

通过对铁道概论的学习,要求学生建立铁路运输整体概念;掌握铁路运营机制,树立铁路

全局观念;了解铁路各专业(机、车、工、电、辆)之间的关系,确立本专业在整个铁路运输业中

的地位和重要性,为后续课程的学习奠定基础。此外,通过一体化教学和现场教学激发学生的学习

积极性,充分调动学生主观能动性,培养竞争和团结精神,树立学习本专业相关知识的兴趣。

工作与学习内容

学习领域

学习情境学习情境子情境子情境学时分配编号名称编号名称

S1绪论S1-1概述2

S2铁路线路(工务)S2-1铁路线路理论学习2

S2-2铁路线路及轨道组成的认识2(现场教学)

S3车站(车务)S3-1车站基本知识及种类2

S4铁路车辆(车辆段)S4-1车辆概述及车辆检修2

S4-2车辆构造识别2(现场教学)

S5铁路机车(机务段)S5-1内燃电力机车2

S6动车组S6-1动车组2(多媒体)

S7-1铁路信号及设备2

S7铁路通信信号(电务)S7-2信号控制设备2(现场教学)S7-3机车信号与信号远程控制设备2

S7-4通信设备概述2

S8铁路运输组织(车务)S8-1旅客运输和货物运输2 S8-2行车组织2

S9高速铁路和重载运输S9-1高速铁路和重载运输2

S10讨论总结铁路运输S10-1总结

合计30学习组织形式与方法

进行职业岗位(群)调研,分析确定各岗位所需要的技能,把各岗位所涉及的职

业活动分解成若干相对独立的工作任务,对工作任务进行分析,对完成任务应掌握的

知识、能力、素质做出较为详细的描述,设计本学习领域的学习情景。

在传统的教学模式的基础上,采用以学生为主体的“教、学、做”一体和任务驱

动等教学方法,学习任务通过基于工作过程的六步教学法来完成。

对应评价标准

成绩考核项点情境考核评价优良及格

比例

编号( 100%—80%)(79%— 60%)

S2-2教师评价表现积极,现场表现良好,现教学总结条理清场教学总结语

现场教学成绩考核S4-2现场教学总结20%

晰,语句通畅并句顺畅,条理

考核S7-2的完成情况

且深刻具体清楚

类别

课堂表现良好

S1–教师评价

课堂表现成绩考核踊跃回答问题课堂表现一般20%

S10学生自评

积极思考和讨论

作业内容正确

作业内容基本作业成绩考核教师评价字迹工整10%

正确

条理清晰

公共

考核

教师评价80~ 100 分79~ 60 以下50%期末考试(开卷)

评价

标准

合计100%

3.学习情境设计

学习领域

学习情境学习情境子情境子情境学时分配编号名称编号名称

S1绪论S1-1概述2

S2铁路线路(工务)S2-1铁路线路理论学习2

S2-2铁路线路及轨道组成的认识2(现场教学)

S3车站(车务)S3-1车站基本知识及种类2

S4铁路车辆(车辆段)S4-1车辆概述及车辆检修2

S4-2车辆构造识别2(现场教学)

S5铁路机车(机务段)S5-1内燃电力机车2

S6动车组S6-1动车组2(多媒体)

S7-1铁路信号及设备2

S7铁路通信信号(电务)S7-2信号控制设备2(现场教学)S7-3机车信号与信号远程控制设备2

S7-4通信设备概述2

S8铁路运输组织(车务)S8-1旅客运输和货物运输2 S8-2行车组织2

S9高速铁路和重载运输S9-1高速铁路和重载运输2 S10讨论总结铁路运输S10-1总结

合计30

学习子情

情境境学习目标学习内容教学资源教学方法可展示成果编号编号

能够识别轨道的组

轨道及道岔的识室外调车演练指出轨道和S2S2-2成、能够指出道岔的现场教学

别场道岔的组成组成

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