有机化学说课课件

联系之前的内容自 己推导出结果认真 听讲学习新知识 通过网络和书籍在 完成任务 的同时完成自学 回答老师问题，主 动回忆
提问 任务法
15分钟 2学时 实验室 多媒体
按老师布置的任务 搜集资料 在老师指导下完成 实验
教学安排和时间分配：
教师行为 复习相关的原理 讲解新知识 教学方法 启发式 启发式 时间安排 10分钟 80分钟 教学条件 学生行为 回忆以前的内容
本节课的主要内容：
卤代烃的分类与命名 卤代烃的制法 卤代烷的物理、化学性质 亲核取代反应机理 卤代烯烃与卤代芳烃 重要的卤代烃
本节课的重点与难点
教学安排和时间分配：
教师行为 复习相关的原理 讲解新知识 教学方法 启发式 启发式 时间安排 10分钟 80分钟 教学条件 学生行为 回忆以前的内容
安排任务让学生课 下自学和做练习 总结上节课内容、 做习题 实验课
安排任务让学生课 下自学和做练习 总结上节课内容、 做习题 实验课
体
通过网络和书籍在 完成任务 的同时完成自学 回答老师问题，主 动回忆
提问 任务法
15分钟 卤代烷脱卤化氢 2学时 实验室 多媒体
按老师布置的任务 搜集资料 在老师指导下完成 实验
教学安排和时间分配：
教师行为 复习相关的原理 讲解新知识 教学方法 时间安排 教学条件 学生行为 例如： 启发式在卤原子相同的同一系列的卤代烃中，沸点随着碳 10分钟 回忆以前的内容 原子数的增加而升高。在烃基相同的卤代烷中，沸点的 启发式 80分钟 多 联系之前的内容自 己推导出结果认真 规律是：RI>RBr>RCl 。在脂卤烃的异构体中，与烷烃 媒 听讲学习新知识 相似，支链愈多的卤代烃沸点愈低。此外，由于卤代烃
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体 通过网络和书籍在 任务法 120分钟 中的C—X键有极性，其沸点比相应的烃高。 完成任务 可以先以回忆烷烃的内容： 的同时完成自学 沸点就是化合物的蒸气压与外界压力达到平衡时的 提问 15分钟 回答老师问题，主 动回忆 温度。化合物的蒸气压与分子间引力的大小有关。极性
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任务法
120分钟
多 媒 体
联系之前的内容自 己推导出结果认真 听讲学习新知识 通过网络和书籍在 完成任务 的同时完成自学 回答老师问题，主 动回忆
提问 任务法
15分钟 2学时 实验室 多媒体
按老师布置的任务 搜集资料 在老师指导下完成 实验
大的分子之间，取向力和诱导力所占比重明显增大。因 任务法 2学时 实验室 按老师布置的任务 搜集资料 多媒体 此 ，极性大的同一系列的有机物的沸点高。 在老师指导下完成 实验
教学安排和时间分配：
教师行为 复习相关的原理 讲解新知识 教学方法 时间安排 教学条件 学生行为 作业： 启发式 10分钟 回忆以前的内容 总结这节课的内容，自学第七节（重要的卤代烃）。 启发式 80分钟 多 联系之前的内容自 己推导出结果认真 完成课后作业。 媒 听讲学习新知识 写一篇文章，题目自拟，内容主要是： 体 通过网络和书籍在 任务法 120分钟 卤代烃在现代工业中的应用 完成任务 的同时完成自学 卤代烃对人们生活的影响。 提问 15分钟 回答老师问题，主 动回忆 任务法 2学时 实验室 多媒体 按老师布置的任务 搜集资料 在老师指导下完成 实验
安排任务让学生课 下自学和做练习 总结上节课内容、 做习题 实验课
教学安排和时间分配：
教师行为 复习相关的原理 讲解新知识 教学方法 启发式 启发式 时间安排 10分钟 80分钟 教学条件 学生行为 回忆以前的内容
安排任务让学生课 下自学和做练习 总结上节课内容、 做习题 实验课
任务法
120分钟
多 媒 体
自 己推导出结果认真 听讲学习新知识 通过网络和书籍在 完成任务 的同时完成自学 回答老师问题，主 动回忆
提问 任务法
15分钟 2学时 实验室 多媒体
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教学安排和时间分配：
教师行为 复习相关的原理 讲解新知识 教学方法 时间安排 教学条件 学生行为 引入： 启发式 在前几节课中我们学过了烯烃和二烯烃以及炔烃这 10分钟 回忆以前的内容 两个章节，今天我们学习的是第七章卤代烃。首先我们 启发式 80分钟 回忆一下在烯烃这章我们学过的烯烃的来源与制法这部 多 联系之前的内容自 分。 己推导出结果认真 醇脱水 媒 听讲学习新知识 任务法 120分钟