高中思想政治学科政治认同核心素养的培育
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2 高中思想政治学科政治认同核心素养的培育方法 2.1 尊重学生主体地位
标，教师应该以政治认同核心素养培育作为先导。本文将具体探讨政治认同核心素养的内涵、培育方法等，希望能为相
关人士提供一些参考。
关键词 思想政治学科 政治认同 核心素养
中图分类号：G424
源自文库
文献标识码：A
DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2019.01.074
On the Cultivation of the Core Literacy of the Political Identity
of High School Ideological and Political Discipline
HE Qian
(Guangzhou Zengcheng District Xintang Middle School, Guangzhou, Guangdong 511340)
Abstract The continuous reform of China's teaching system has put forward higher requirements for high school ideological and political education. On the one hand, teachers should impart theoretical knowledge to students and improve their scientific and cultural level. On the other hand, teachers should infiltrate core literacy in the classroom and promote the all-round development of students. In order to achieve the above goals, teachers should take the core of cultural identity as a guide. This article will specifically explore the connotation and cultivation methods of the core literacy of political identity, and hope to provide some reference for relevant people. Keywords Ideological and political discipline; political identity; core literacy
0 引言 进入新世纪以来，我国的教育事业不断发展，社会对高中 教育更加关注。在高中教育体系中，思想政治学科占据着非常 重要的位置。只有提升思想政治学科的教学水平，才能增强学 生的思想文化素质。新课程标准特别强调了学科核心素养的 重要性，要求教师开展核心素养教育。政治认同核心素养是思 想政治学科核心素养的重中之重，为了实现高中阶段的人才培 养目标，教师应该把握政治认同核心素养的培育方法。 1 政治认同核心素养概述 思想政治学科核心素养，是指学生通过学科学习而逐步形 成的正确价值观念、必备品格和关键能力。高中学校是人才培 养的重镇，承担着人才培养的重要任务，如何促进学生全面发 展，成为学校和教师关注的重点问题。与其他学科相比，思想政 治学科具有一定的人文性特征。深化思想政治教育，能够让学 生掌握问题的处理方法，实现学生的个人价值和社会价值。[1] 高中思想政治学科核心素养，主要包括以下几个组成部分：第 一是政治认同，第二是科学精神，第三是法治意识，第四是公共 参与。核心素养直接关系着学生的品格塑造，核心素养教育水 平越高，思维启迪作用越强。 政治认同是思想政治学科核心素养的重要组成部分，所谓 的政治认同，就是学生对政治生活的认同感。这种认同感类属 于情感范畴，也类属于社会意识的范畴，体现了个体的感情归 属。我国是社会主义国家，推行中国特色社会主义制度，高中 思想政治教师承担着为学生传道受业解惑的职责，需要对学生
基础学科
高中思想政治学科政治认同核心素养的培育
何骞
（广州市增城区新塘中学 广东·广州 511340）
摘 要 我国的教学体制不断改革，对高中思想政治教育提出了更高的要求。一方面，教师要传授给学生基础的理论
知识，提升学生的科学文化水平。另一方面，教师要在课堂上渗透核心素养，促进学生的全面发展。为了实现上述目
在很长一段时间内，我国推行应试教育体制。应试教育体 制存在弊端，对学生产生不利影响，使学生逐渐失去了学习兴 趣。[2] 现阶段我国推行教育体制改革，但是仍然拥有很多教师 束缚在应试教育的桎梏下，采用口传身授的理论教学方法，对 学生进行理论灌输。教师以学生升学作为目标，忽视了政治认 同素养培育的重要性。教师是学生的引导者，需要为学生指引 正确的发展道路，坚定学生的政治立场。为了使思想政治教育 落到实处，教师必须以政治认同素养培育作为先导，更新教学 模式、改进教学方法。
156 2019 年 / 第 1 期 / 1 月（上）
进行特色社会主义政治教育，让学生认同我国的政治文化，逐 渐形成政治认同的核心素养。政治认同含括以下几个要素：第 一是国家归属感，第二是国家政治道路，第三是中国特色社会 主义政治理论，第四是我国政党，第五是我国的政治政策。上 述要素在高中思想政治学科教材中都有所体现。以 《政治生 活》为例，《政治生活》为学生介绍了我国的国家性质，我国的根 本政治制度、基本政治制度等。以《文化生活》为例，《文化生 活》为学生介绍了中国的特色社会主义文化，我国的民族精神 等。以《生活与哲学》为例，《生活与哲学》为学生介绍了中国特 色社会主义理论，探讨了社会存在与社会意识的关系，论述了 经济基础与上层建筑的关系，展现了我国的社会主义核心价值 观。无论是从哲学教学、文化角度还是从政治角度，高中思想 政治教材都对政治认同核心素养培育有着突出的裨益作用。
标，教师应该以政治认同核心素养培育作为先导。本文将具体探讨政治认同核心素养的内涵、培育方法等，希望能为相
关人士提供一些参考。
关键词 思想政治学科 政治认同 核心素养
中图分类号：G424
源自文库
文献标识码：A
DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2019.01.074
On the Cultivation of the Core Literacy of the Political Identity
of High School Ideological and Political Discipline
HE Qian
(Guangzhou Zengcheng District Xintang Middle School, Guangzhou, Guangdong 511340)
Abstract The continuous reform of China's teaching system has put forward higher requirements for high school ideological and political education. On the one hand, teachers should impart theoretical knowledge to students and improve their scientific and cultural level. On the other hand, teachers should infiltrate core literacy in the classroom and promote the all-round development of students. In order to achieve the above goals, teachers should take the core of cultural identity as a guide. This article will specifically explore the connotation and cultivation methods of the core literacy of political identity, and hope to provide some reference for relevant people. Keywords Ideological and political discipline; political identity; core literacy
0 引言 进入新世纪以来，我国的教育事业不断发展，社会对高中 教育更加关注。在高中教育体系中，思想政治学科占据着非常 重要的位置。只有提升思想政治学科的教学水平，才能增强学 生的思想文化素质。新课程标准特别强调了学科核心素养的 重要性，要求教师开展核心素养教育。政治认同核心素养是思 想政治学科核心素养的重中之重，为了实现高中阶段的人才培 养目标，教师应该把握政治认同核心素养的培育方法。 1 政治认同核心素养概述 思想政治学科核心素养，是指学生通过学科学习而逐步形 成的正确价值观念、必备品格和关键能力。高中学校是人才培 养的重镇，承担着人才培养的重要任务，如何促进学生全面发 展，成为学校和教师关注的重点问题。与其他学科相比，思想政 治学科具有一定的人文性特征。深化思想政治教育，能够让学 生掌握问题的处理方法，实现学生的个人价值和社会价值。[1] 高中思想政治学科核心素养，主要包括以下几个组成部分：第 一是政治认同，第二是科学精神，第三是法治意识，第四是公共 参与。核心素养直接关系着学生的品格塑造，核心素养教育水 平越高，思维启迪作用越强。 政治认同是思想政治学科核心素养的重要组成部分，所谓 的政治认同，就是学生对政治生活的认同感。这种认同感类属 于情感范畴，也类属于社会意识的范畴，体现了个体的感情归 属。我国是社会主义国家，推行中国特色社会主义制度，高中 思想政治教师承担着为学生传道受业解惑的职责，需要对学生
基础学科
高中思想政治学科政治认同核心素养的培育
何骞
（广州市增城区新塘中学 广东·广州 511340）
摘 要 我国的教学体制不断改革，对高中思想政治教育提出了更高的要求。一方面，教师要传授给学生基础的理论
知识，提升学生的科学文化水平。另一方面，教师要在课堂上渗透核心素养，促进学生的全面发展。为了实现上述目
在很长一段时间内，我国推行应试教育体制。应试教育体 制存在弊端，对学生产生不利影响，使学生逐渐失去了学习兴 趣。[2] 现阶段我国推行教育体制改革，但是仍然拥有很多教师 束缚在应试教育的桎梏下，采用口传身授的理论教学方法，对 学生进行理论灌输。教师以学生升学作为目标，忽视了政治认 同素养培育的重要性。教师是学生的引导者，需要为学生指引 正确的发展道路，坚定学生的政治立场。为了使思想政治教育 落到实处，教师必须以政治认同素养培育作为先导，更新教学 模式、改进教学方法。
156 2019 年 / 第 1 期 / 1 月（上）
进行特色社会主义政治教育，让学生认同我国的政治文化，逐 渐形成政治认同的核心素养。政治认同含括以下几个要素：第 一是国家归属感，第二是国家政治道路，第三是中国特色社会 主义政治理论，第四是我国政党，第五是我国的政治政策。上 述要素在高中思想政治学科教材中都有所体现。以 《政治生 活》为例，《政治生活》为学生介绍了我国的国家性质，我国的根 本政治制度、基本政治制度等。以《文化生活》为例，《文化生 活》为学生介绍了中国的特色社会主义文化，我国的民族精神 等。以《生活与哲学》为例，《生活与哲学》为学生介绍了中国特 色社会主义理论，探讨了社会存在与社会意识的关系，论述了 经济基础与上层建筑的关系，展现了我国的社会主义核心价值 观。无论是从哲学教学、文化角度还是从政治角度，高中思想 政治教材都对政治认同核心素养培育有着突出的裨益作用。