伯格曼法则在北极
伯格曼法则在北极作者国别文体
伯格曼法则在北极
伯格曼法则在北极作者来自中国，名叫位梦华。
此文是一篇说明文，说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。
说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。
【伯格曼法则在北极】 伯格曼法则在北极课文
《【伯格曼法则在北极】伯格曼法则在北极课文》摘要：甚至连昆虫，也受到了伯格曼法则的制约，例如，北极的苍蝇个头很大，身体近圆形，飞起来嗡嗡作响，像是一架B2型轰炸机，按理说，黑人一直生活在热带，个子应该最小但是在北极，当我第一次看到狐狸时却闹了一个大笑话，以为那是一只野猫。
北极狐狸不仅耳朵很小，成为圆形，而且连嘴巴也大大地缩短，变成了圆脸，而在世界其他地方，是不可能找到圆脸狐狸的。
其他的动物，例如北极狼，不仅比温带地区的个子大，而且也要肥一些，身体更接近圆形。
生活在亚洲北极地区的西伯利亚虎，不仅比孟加拉虎大得多，而且也是所有猫科动物中个头最大的。
北极兔子平均身长为90厘米，而生活在苏格兰的同一种兔子，平均身长却只有70厘米。
西伯利亚的北极旅鼠，平均身长为，10～11厘米，稍微再往南一点，生活在北极边缘地区的旅鼠，平均身长却只有8厘米。
至于艾伦推论，例子就更多了。
例如，北极燕鸥，虽然在体态上与生活在温带地区的燕鸥极为相似，但它们的双腿却要短得多，成为明显的区分标志。
北极野兔，虽然身子比南方的同类大，但其耳朵和四肢却要小得多和短得多。
最明显的例子也许是麝牛，它们的躯体虽然十分粗壮而魁梧，但其耳朵却特别小，四肢奇短，几乎没有尾巴，看上去极不相称，样子有点怪怪的。
甚至连昆虫，也受到了伯格曼法则的制约。
例如，北极的苍蝇个头很大，身体近圆形，飞起来嗡嗡作响，像是一架B2型轰炸机。
北极的蚊子更加可怕，像小蜻蜒似的，而且数量庞大，成群结队，一把就能抓好几个，攥在手里，沉甸甸的，而且非常勇敢，前仆后继，轮番攻击，特别善于打游击。
说到这里，也许有人会问：人类怎么样呢?是否也遵循伯格曼法则呢?当然也是如此。
例如，白人是在欧洲比较靠北的地方演化出来的，所以个子就比较高大。
而黄种人是在亚洲温带地方演化出来的，所以个子小一些。
同样的，在中国，北方人的块头比南方人就要大一些。
最明显的证据还是在北极。
爱斯基摩人进入北极的时间只有5000～8000年，伯格曼法则却已经在他们身上表现了出来。
《伯格曼法则在北极》
伯格曼法则在北极一、文学常识本文选自，年第期。
作者，中国地质研究所研究员，主要著作有：二、体裁本文是一篇说明文。
三、字词积累给加点字注音吭哧．．麝．牛帐篷．．．滑稽．．嘟哝狩．猎恒．温魁梧．攥．俾．格米人四、结构梳理全文可以分为四个部分第一部分（1——3）介绍伯格曼法则及艾伦推论。
1由作者在北极的经历写起，从看到被驱赶的北极熊那圆圆的、像个绒球似的身影，引出话题：想起了伯格曼法则。
2说明伯格曼法则的定义及其原因。
法则：即规律，是人们对客观事物内在的本质联系的认识和概括性表述。
伯格曼法则：同一物种，在愈冷的地方，个体体积愈大，而且愈接近于圆形。
这是依据对不同地方的生物个体进行比较而发现的规律。
3引出艾伦推论，说明是对伯格曼法则的补充，并对艾伦推论的观点和依据进行了解说。
第二部分（4——8）考察北极动物，验证伯格曼法则和艾伦推论。
4先以“在北极，可以验证伯格曼法则和艾伦推论的现象很多”作为这一部分的总起，然后照应开头，举例说明北极熊“圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵”，“退化了的尾巴”，可以作为验证的典型。
5举北极狐狸脸圆、耳小、嘴巴短为例，进行验证。
6以北极狼、北极兔子、北极旅鼠为例进行验证。
7以北极燕鸥、北极野兔、麝牛为例，从四肢附器短小的角度验证艾伦推论。
8以苍蝇、蚊子为例，从个体体积小，接近圆形的角度验证伯格曼法则。
第三部分（9——12）探讨人类是否遵循伯格曼法则。
9以设问的方式针对人类是否遵循伯格曼法则提出三个疑问，然后指出探讨这个问题的思路，引出下文。
10以人类演化的历史说明：从进化角度说“在如此短的时间里”，“伯格曼法则是发挥不了什么作用的”，指出了探讨这个问题的前提，然后以白种人比黄种人个子大，北方人比南方人个子大为例，证明尽管如此，如果仔细研究，伯格曼法则还是发挥了作用的。
11先举反例：黑人一直生活在热带，却比白人还高大；在举正例：“矮黑人”个子明显矮小。
通过分析，提出了人类的原始面貌和变种的观点，从正反两个角度，论证“伯格曼法则在人类身上的表现还是非常明显的”。
伯格曼法则在北极
北极生态系统的变化与影响
全球气候变暖对北极生态系统的影响
全球气候变暖导致北极地区的冰川和冻土融化，海平面上升等现象，对北极生态系统产 生了巨大的影响。这些影响包括生物栖息地的破坏、物种数量的减少和生态平衡的破坏
等。
人类活动对北极生态系统的影响
人类在北极地区的活动也对生态系统产生了影响。例如，渔业、石油和天然气开采等产 业对海洋生态系统的破坏，以及旅游等活动对陆地生态系统的干扰等。这些影响需要得
详细描述
在北极，由于气温低、食物稀缺，生物为了更好地适应环境，通常具有较大的体型。例如，北极熊是世界上最大 的陆生食肉动物之一，其庞大的体型有助于在极地环境中捕食和生存。此外，北极地区的动物分布也呈现出明显 的纬度梯度，一些物种在较高纬度的地区分布更为广泛。
北极生物的生理特点
总结词
伯格曼法则还指出，生物的生理特点也会随着纬度的增加而发生变化。在北极地 区，生物的生理特点主要表现为对寒冷的适应。
北极地区的生态环境
北极地区是一个极端寒冷、干燥、多风的环境，具有极昼和 极夜现象。
该地区生态系统脆弱，生物多样性较低，但具有独特的生物 群落，如北极熊、海豹、驯鹿等。
02
伯格曼法则在北极的体现
北极生物的体型与分布
总结词
伯格曼法则指出，在相同环境条件下，同种生物的体型会随着纬度的增加而增大。在北极地区，这一法则体现在 生物的体型与分布上。
伯格曼法则在北极
• 引言 • 伯格曼法则在北极的体现 • 伯格曼法则在北极的研究进展 • 伯格曼法则对北极生态保护的意
义 • 结论
目录
01
引言
伯格曼法则简介
伯格曼法则是指生物在分布区域边缘 的种群，其体型、形态和生物学特性 会发生变化，以适应边缘环境。
什么是伯格曼法则和艾伦法则？
什么是伯格曼法则和艾伦法则？伯格曼法则如果把北极的动物与其他地区的动物比较一下，就会发现一个有趣的现象，北极地区动物的个头比其他地区的同类似乎都要大一些。
这是因为，寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间较晚。
因此，其生长期也就相对来说更长一点，所以也就可以长得更大一些，这就是著名的伯格曼法则。
如果要在地球上寻找一个最理想的场所来验证一下伯格曼法则及其推论（或叫艾伦法则）的真伪，那就是北极。
这里的气候条件和生物群种为这一法则提供了最好的证据。
按理说，南极应该也可以，但可惜的是，那里的生物实在是太少了。
经过大量实地观察和研究之后，伯格曼认为，对于同一种温血动物来说，越冷的地方其个体越大，而且越接近于圆形。
作为一个有趣的推论，艾伦指出，越冷的地方，其附肢和附器也就越短。
因为这有利于保存热量。
在北极，这样的证据可以说是比比皆是。
例如，西伯利亚的北极旅鼠的平均长度为10～11厘米，而再往南一点，分散在北极边缘地区的旅鼠身长却只有8厘米。
兔子也是如此，北极兔子的长度为90厘米，而在苏格兰，同一种兔子，其身长平均却只有70厘米。
另外，北极狐狸比沙漠地区的狐狸大，北极狼比生活在温暖地区的狼要大，而且也肥得多。
“艾伦推论”在狐狸身上的体现可用作艾伦法则的证据就更多了。
例如，北极燕鸥虽然在形态上与广泛分布在温带地区的普通燕鸥极为相似，但它们的腿部却要短得多，这是在野外把这两种燕鸥区别开来的最明显的标志。
北极野兔虽然其身子比它们南方的同类大，但其耳朵和四肢却要短得多。
最明显的也许是麝牛，它们的躯体虽然很魁梧，耳朵却很小，四肢奇短，几乎没有尾巴，看上去极不匀称，实在有点怪怪的。
狐狸也是如此，与其他地区的同类相比，北极狐狸不仅腿短，尾巴短，耳朵小，而且连嘴巴也收缩了许多，以至于长脸变成了圆脸。
平时，我们一提起狡猾的狐狸，自然而然地就会想起它那长而尖的嘴巴，令人厌恶。
因此，当在北极看到那圆脸的狐狸时，你会觉得它们要憨厚得多了，甚至会怀疑它们到底是不是狐狸。
《伯格曼法则在北极》ppt课件
说明顺序 逻辑顺序
说明方法 举例子 列数字 作比较 打比方
语言特点
1、幽默风趣
例如北极的苍蝇，就是个大无比，圆圆的身子， 飞起来就像一架B2型轰炸机。
——比喻、夸张
咬起的大包核桃似的，满头变成崇山峻岭……
——夸张、比喻
如果把人造的七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏 了上帝的形象？连上帝自己也会觉得没有面子。 所以，为了上帝的面子，艾伦推论在人类身上也 就只好作罢了。
爱斯基摩人并不高大——征服了自然界的困难，改善了生存环境。
5、阅读第13节，思考：艾伦推论在人类 身上是否得到了验证？为什么？
没有得到验证。因为 人是上帝按自己模样 造的，所以体态比较 匀称。
如何理解“上帝的安排”？
艾伦推论在人类身上找不到证据，并非上 帝的安排，而是人类通过自己的智慧改变 了生存的环境，改变了纯自然的进化方向。
3、研读第11节中表明作者观点的句子。
以此类推到黑人，似乎就有点矛盾了。 不过，如果到非洲去看看，还是可以找到伯格曼法则的蛛丝马迹来。
伯格曼法则在人类身上不起作用的例子
黑人比白人高大——变种
4、阅读第12节，思考：现代爱斯基摩人的 祖先“多塞特”人是否符合伯格曼法则呢？
多塞特人遵循伯格曼法则也只是一种“可能”。
引导延伸
2．科学研究特别注重“证伪”，即对法 则、推论提出相反的例证，并证明其不能 成立，所以举出两个反例，这两个反例能 否推翻伯格曼法则，作者接着进行了深入 的研究：非洲中部的“矮黑人”和北极地 区更古老的“多塞特”人，是符合伯格曼 法则的。
引导延伸
3．证实的一定要证实；能证实一定程度 的就证实一定程度；不能证实的就老老实 实说不能证实。这不是实事求是是什么？ 这不是老老实实的科学态度是什么？由此， 作者让我们看到了他在科学研究中始终贯 穿着客观观察、严肃探究和实事求是的科 学精神。其实我们每一个同学在学习生活 中，也很需要有这种科学的态度，求实的 精神。
伯格曼法则在北极
北极熊
北极狐
北极狼
西伯利亚虎
北极兔
北极旅鼠
北极燕鸥
北极野兔
麝牛
极光
总结
作 者 位梦华（1940）： 科技工作者，我国北极研究最权威的地质学家。
文
体
科普说明文（事理说明文）
伯格曼法则 说明对象 作 品 艾伦推论
同一物种，在越冷的地方，个体愈大，而且愈接近 于圆形。
同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器如耳朵 和尾巴等，也就愈小或愈短。
整体认读
（1）伯格曼法则是什么？
（2）伯格曼法则的原理/机制是什么？
（3）艾伦法则是什么？ （4）验证伯格曼法则和艾伦推论的例子有哪些？ （5）人类是否遵循伯格曼法则？
分析研读
（一）伯格曼法则之动物
（二）伯格曼法则之人类
（三）对比作者在说明伯格曼法则在动物和人类上应用的 语气，体会作者实事求是的科学精神。
《伯格曼法则在北极》
位梦华
教学目标
（重点）
1、学习有关说明文的基础知识；
2、掌握说明文常用的说明方法，
如分类别、作比较、列数据等； （重点）
3、体会实事求是、严谨思考、
反复验证的科学精神。（难点）
基础知识12——说明文
概念：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明 事理而给人知识的文章体裁。 类型：（1）带有一定文艺性的科学小品。 （2）科普性为主的。 （3）实用性的说明书、解说词等。 结构：总分式；递进式
说明顺序
按照事物间的内在联系，依逻辑顺序由主到次进行阐述。
说明方法
举例子、摹状貌、下定义、作比较、列数字、分类别、打比方、作 诠释、作引用、作假设。
伯格曼法则在北极课件
文末引用
在文末列出参考文献时，需要按 照规定的格式，如APA、MLA等， 列出所有引用的文献，包括作者、 年份、文章标题或书籍名称等详
细信息。
准确性
引用参考文献时要确保信息的准 确性，包括作者、年份、文章标 题或书籍名称等信息，不能有任
何错误。
感谢观看
THANKS
由于全球气候变暖和人类活动的干扰，北极地区的生物多样性正面临着 严重的威胁。因此，需要采取有效的措施来保护北极地区的生物多样性。
03
伯格曼法则对北极生态系统的意义
伯格曼法则对北极生态系统的研究具有重要的意义，它可以帮助我们更
好地了解北极生态系统的特点和规律，为保护和利用北极资源提供科学
依据。
研究不足与展望
内容
该法则主要适用于哺乳动物和鸟类，指出生物在寒冷地区为了维持恒定的体温 和生理功能，需要更大的体型来储存更多的能量和维持更小的散热面积。
伯格曼法则的起源和理论基础
起源
伯格曼法则由瑞典生物学家阿道夫·伯格曼在19世纪提出，最初用于解释不同地 区哺乳动物体型差异的现象。
理论基础
伯格曼法则的理论基础是生物学中的生态适应性和自然选择理论。在寒冷地区， 生物为了生存和繁衍，需要适应环境变化，因此进化出更大的体型来储存更多的 能量和减少散热。
详细描述
在北极地区，生物量通常随着温度的降低而减少。这 是因为低温限制了生物的生长和繁殖，导致生物量相 对较低。此外，北极地区的生物大多具有较厚的脂肪 层，以抵御寒冷的环境。这些脂肪层也增加了生物的 体重。
总结词
北极生物的繁殖与温度的关系
详细描述
在北极地区，生物的繁殖能力也受到温 度的影响。由于温度较低，许多北极生 物的繁殖周期较长，繁殖能力相对较低。 例如，北极熊通常每两到三年繁殖一次， 而且繁殖成功率也较低。此外，一些北 极鱼类也具有较长的繁殖周期和较低的 繁殖能力，这与其适应寒冷环境的能力
伯格曼法则在北极
伯格曼法则在北极
伯格曼法则乃是一种多国家有效合作手段，其把数不清的跨国合
作伙伴关系纳入到单一多边框架中，其可以很好地把当今复杂的全球
经济体系有机整合起来。
它的实施，对所有国家的发展都具有重要的
意义。
而在北极地区，伯格曼法则的实施可以实现如下功能：
一、有效利用北极资源
北极地区拥有丰富的自然资源，实施伯格曼法则可以有效将这些资源
利用合理，分享给世界各国，以及保护其本地森林，景观和动物物种。
二、实施有效的跨国合作
帮助完善各国间关系，推动各国参与到联合国框架内，通过伯格曼秩
序及其具体实施来加强安全，调节气候变化，保护自然资源的有效开发，更好地实施研究与管理。
三、改善气候变化
伯格曼法则实施可以促进北极地区国家在减少温室气体排放并调节气
候变化，维护北极海冰极地甲烷，改善经济发展的持久动力方面发挥
积极作用。
四、建设生态平衡
通过伯格曼法则实施，可以改善北极地区的国家的生态文明和生态稳定，以及建立和发展更为健康的经济格局，巩固和稳固国际间的关系，以及减少从环境与社会上受害的可能性。
五、促进繁荣
通过遵守伯格曼法则，可以使所有参与方都共享经济发展的利益，从
而使发达国家和发展中国家共享经济发展机遇，在维护安全及和平下
促进北极地区国家繁荣发展。
伯格曼法则在北极课文
伯格曼法则在北极课文伯格曼法则在北极这篇课文可真是太有趣啦！它就像一把小钥匙，打开了北极那神秘世界的大门，让我们能窥探到那里独特的生物规律呢。
这篇课文讲的是伯格曼法则在北极地区生物身上的体现。
北极啊，那可是个冰天雪地的寒冷世界，冷得让人直打哆嗦。
而伯格曼法则就像是大自然给北极生物的一种特殊“安排”。
比如说吧，北极的动物往往体型比较大，像北极熊，那庞大的身躯，就像一座移动的小山。
这是为啥呢？因为在寒冷的环境里，体型大有助于保暖呀。
大的体型意味着相对较小的体表面积，这样热量就不容易散失啦。
就好比我们人在冬天，裹着大大的羽绒服，把自己裹得严严实实的，就暖和多了。
而且啊，不仅是体型，北极的动物在身体的一些器官特征上也符合这个法则呢。
比如耳朵、尾巴之类的相对较小，这也是为了减少热量散发。
你想啊，要是耳朵大大的，那热量不就呼呼地跑出去了嘛。
从这篇课文里，我们还能看到大自然神奇的适应性。
北极的生物们在那种恶劣的环境下，通过进化，慢慢形成了符合伯格曼法则的特征。
这也让我们人类更加敬畏大自然的力量啦。
它就像一个超级智慧的设计师，精心打造着每一个生物，让它们能在自己的家园里好好生存。
再说说这篇课文的价值吧。
对于我们学生来说，它可不仅仅是一篇讲述生物知识的文章。
它还教会我们如何观察和思考。
通过对北极生物的研究，我们学会了从现象中找规律，从规律中去理解大自然的奥秘。
就像做侦探一样，从一点点的线索里拼凑出完整的真相。
而且啊，它也让我们意识到全球不同环境下生物的多样性和独特性。
北极的生物有它们适应寒冷的方式，而其他地方的生物也有各自适应环境的绝招。
这就好比不同的人有不同的性格和特长，大家都在自己的小天地里闪闪发光呢。
这篇课文就像是一个知识的小宝藏，每多读一次，就会有新的发现和收获。
它激发了我们对北极的好奇，对生物的热爱，也让我们更加珍惜我们这个多姿多彩的地球家园啦。
伯格曼法则在北极教案
《伯格曼法则在北极》【学习目标】1．了解伯格曼法则及艾伦推论，理清文章思路。
2．掌握例证法及其作用。
3、品味语言的平实、严谨、生动、幽默的特点【学习重点、难点】1．伯格曼法则和艾伦推论的知识及其原因；2．文章列举了11种北极动物的原因【学习课时】2课时【学习过程】第一课时一、导入新课长年被风雪覆盖的极地，是一片神奇的土地，至今仍蕴藏着很多不解之谜。
今天有位两极考察科学家位梦华将带着我们去北极看看那里有趣的现象。
二、简介作者本文作者位梦华，先后7次亲赴两极考察，并成为在北极越冬的第一位中国科学家，他观察积累了许多资料，写了大量科普作品，《伯格曼法则在北极》即是其中一篇，他用大量的事实证明并探讨了伯格曼法则。
研读科技文，我们能吸取科学知识，受到科学精神的熏陶，也能学习一些科学方法，还能感受到研读科技文的乐趣。
三、教师朗读学生思考课题含义：什么叫伯格曼法则？北极有哪些有趣的现象四、课堂探究（一）探究问题学生分组活动1、什么是伯格曼法则和艾伦推论？存在这种现象的原因是什么？2、作者列举了哪些北极动物验证伯格曼法则和艾伦推论？3、人类是否遵循伯格曼法则？伯格曼法则在人类身上留下了哪些蛛丝马迹？艾伦推论在人类身上找到明显证据吗？（二）理清思路本文分几部分？概括段落大意。
（三）研讨说明方法为了验证伯格曼法则，作者列举了大量例子，这样大量列举同一性质的例证有必要吗？为什么？五、巩固练习1．给下列加点字注音吭哧．．（）麝．牛（）攥．（）．．（）嘟哝沉甸甸．（）俾．格米人（）狩．猎（）匀称．（）2、本文选自，作者。
法则，即规律，是人们对客观事物内在的本质联系的认识和概括性表述。
伯格曼法则认为。
艾伦推论认为。
3、为了验证伯格曼法则，作者列举了大量例子，这样大量列举同一性质的例证有必要吗？为什么？第二课时一、检查复习检查上课时《巩固练习》部分二、课堂探究（一）思考：本文论述的是一项科学发现和自然法则，但读来饶有趣味，并不觉得枯燥。
伯格曼法则在北极表格教案
一、教案概述伯格曼法则在北极表格教案教学目标：1. 让学生了解伯格曼法则的概念及其在北极环境中的应用。
2. 培养学生运用表格分析问题和解决问题的能力。
3. 增强学生对生态环境保护的意识。
教学重点：1. 伯格曼法则的原理及其在北极环境中的应用。
2. 表格数据的分析与解读。
教学难点：1. 伯格曼法则在北极环境中的应用。
2. 表格数据的深度分析。
教学准备：1. 教师准备相关的教学资料和北极环境图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：步骤1：引入新课教师通过展示北极环境图片，引导学生关注北极生态环境，引出本课的主题——伯格曼法则在北极表格教案。
步骤2：讲解伯格曼法则教师简要介绍伯格曼法则的原理，让学生理解生物在寒冷环境中的适应性。
步骤3：分析北极环境教师引导学生分析北极环境的特殊性，让学生了解北极生物的生活习性。
步骤4：学习表格知识教师讲解如何运用表格来分析北极生物的分布情况，引导学生掌握表格分析的方法。
步骤5：小组讨论学生分组讨论，根据表格数据，分析北极生物的分布规律，并分享讨论成果。
二、伯格曼法则的应用教学过程：步骤1：回顾伯格曼法则教师简要回顾上节课所学的伯格曼法则，提醒学生关注生物对环境的适应性。
步骤2：分析北极生物数据教师引导学生分析北极生物的数据，让学生了解北极生物的分布特点。
步骤3：小组研究学生分组研究，根据表格数据，分析北极生物的分布规律，并讨论其对伯格曼法则的应用。
步骤4：分享研究成果各小组分享研究结果，让学生互相学习，共同提高。
步骤5：总结提升教师对学生的研究成果进行点评，总结伯格曼法则在北极生物分布中的应用，强调生态环境保护的重要性。
三、北极生物的适应性教学过程：步骤1：回顾伯格曼法则教师简要回顾前两节课所学的伯格曼法则，引导学生关注北极生物的适应性。
步骤2：分析北极生物适应性实例教师展示北极生物适应性实例，让学生了解北极生物如何适应恶劣环境。
步骤3：小组讨论学生分组讨论，根据表格数据，分析北极生物的适应性特点，并分享讨论成果。
伯格曼法则在北极
课题序号
教学班级
教学课时
2
教学形式
新授
课题
名称
伯格曼法则在北极
使用教具
多媒体
教学目的
1．探讨科技文研读的方法。
2．理解作者观察思考问题的方法和实事求是的精神，训练学生科学求实的态度和主动探索的意识。
3．丰富科学知识，加强知识联系。
教学重点
1．理请行文思路，体会文章生动、严谨的语言特点。
2．了解作者列举事例证明科学观点的基本方法，学习作者观察思考问题的方法和实事求是的精神。
请将小组讨论的结果写上作业本，如有不同意见请单独列出。
板
书
设
计
验证伯格曼法则:
北极熊北极狐狸北极狼北极兔子北极旅鼠北极苍蝇北极蚊子等
验证艾伦推论：
北极熊北极燕鸥北极野兔北极麝牛
正例:
①白人个子较大，黄种人个子矮小
②中国北方人较南方人个子较大
③非洲黑人矮黑人个子明显较小
④古老的爱斯基摩人“多塞特”个子很大
④古老的爱斯基摩人“多塞特”个子很大
反例：
①黑人生活在热带，个子应该小但现实却很大．
②爱斯基摩人个子应该很大现实却不太大．
小组讨论
教师指导
重点讲解
课堂教学安排
教学环节
主要教学内容
教学手段与方式
整体把握
教师提问：作者为什么既举正例又举反例？这四段的内容体现了作者什么样的科学精神，对你的学习有什么启发？
《伯格曼法则在北极》位梦华
课外阅读
北极：地球之巅的奥秘
位梦华
北极的植物
北极冬天一片白茫茫，没有一点生气。但是一到夏天，冰雪完全消融， 苔原便显出了其无穷的生机和魔力。若从飞机上看下去，你会发现，有的地 方阡陌连片，布局整齐，就像是千亩良田；有的地方，圆丘高隆，起伏连绵， 犹如山岭，但却并非岩石，而是透明的冰山；有的地方，圆环成片，一个连 着一个，排列规则，就像是天女抛撒下来的花环。所有这一切，都是自然形 成的，是大自然的杰作，与人工没有任何关系。那么，这样一些奇特的现象 是怎样形成的呢？那是因为，这一带的底下都是永久性的冻土带，只有地表 每年夏天才能融化薄薄的一层，这样的一冻一化，久而久之，就形成了这样 一些鬼斧神工的造型和奇妙无比的图案。而且，融化的雪水渗透不下去，所 以就造成了千湖万河的流水系统。正因如此，如果要想在地面上行进，那将 会是非常困难的。
为了验证“伯格曼法则”，作者列举了北极熊、 北极狐狸、北极狼、西伯利亚虎、北极兔子等例证， 这样大量列举同一性质的例证有必要吗？为什么？
在科学研究的过程中，不能重复性观测验 证的事实，就不能作为科学事实；不能由重复 性实验证明的理论，也不能成为科学的理论。 在北极，有大量事例可以证明伯格曼法则及艾 伦推论是具有科学性的，从庞然大物的北极熊， 到身长10厘米的旅鼠，从飞禽燕鸥到昆虫苍蝇、 蚊子，都能证实法则和推论。
说明方法
举例子 列数字 作比较 打比方 下定义 画图表 作诠释 摹状貌 分类别
生字词
吭哧（kēng chi） 暖和（huo） 攥在手里(zuàn) 麝(shè)牛 魁梧（wú） 狩猎（shòu liè）
嘟哝（dū nong） 滑稽(jī)
沉甸甸(diàn diàn) 圆鼓轮墩(dūn)
伯格曼法则：同一种物种，在愈冷的地 方，个体愈大，而且愈接近于圆形。
伯格曼法则在北极重难点内容解析
伯格曼法则在北极重难点内容解析重点理解1．作者是由什么引出伯格曼法则的？参考：由北极熊圆圆的绒球似的身影引出话题。
解析：以见闻起笔，娓娓道来，引发读者的兴趣。
2．什么是伯格曼法则？存在这种现象的原因是什么?参考：同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形，这就是伯格曼法则。
它存在的原因有二：一是生理原因，二是物理机制。
解析：“生理原因”是因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间较晚，所以个子也就长得更大一些。
“物理机制”是指同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热愈慢，在三维空间中，以球形的表面积为最小，所以动物的身体愈接近于球形，散热面积也就会愈小。
3．什么是艾伦法则？参考：同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器，例如耳朵和尾巴等，也就愈短或愈小。
解析：这是因为，四肢和附器就像是散热片一样，愈短或愈小，散热也就愈少的缘故。
难点理解1．作者用了哪些事例来验证伯格曼法则和艾伦推论？参考：北极熊、狐狸、北极狼、北极兔子、北极燕鸥、北极野兔、麝牛、北极苍蝇、北极蚊子等。
解析：第4自然段，照应开头，作者先说北极熊“圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵”，“ 退化了的尾巴”，就像专为验证上述法则和推论而生似的。
第5自然段，以北极狐狸脸圆、耳小、嘴巴短为例，验证伯格曼法则和艾伦推论。
第6、7、8自然段分别对其他动物加以了验证。
2．伯格曼法则在人类身上是否也表现明显？作者从哪方面进行了说明？参考：不是，作者从人类演化历史方面进行了说明。
解析：作者以人类演化史进行了说明：人类是在非洲演化出来的，进入寒冷地区，大概只是几万年以前的事，而进入西伯利亚北极大约是在两三万年以前，进入阿拉斯北极，最早的证据是在万年前，在如此短的时间里，伯格曼法则是发挥不了什么作用的。
3．文中第11段作者举了哪两个例子？参考：分别为：生活在热带的黑人比白人还高大；在非洲中部的热带雨林地区生活的“矮黑人”个子明显小。
伯格曼法则在北极
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人迹罕至而又神奇
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PART.01
作者介绍
位梦华 地质学家 科考家探险家 科普作家
伯格曼法则：同一物种，在越冷的地方，个体体积愈大，而且越接近于圆形。
北极麝牛——耳朵特小，四肢奇短，几乎无尾
北方人比南方人个子大
“矮黑人”个子明显小
“多塞特”人高大有力
伯格曼法则在人类身上留下的痕迹
白种人比黄种人个子大
伯格曼法则在人类身上不起作用的例子 黑人比白人高大——变种
爱斯基摩人并不高大——征服了自然界的困难，改善了生存环境
没有得到验证。因为人是上帝按自己模样造的，所以体态比较匀称。
如果把人造的七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏了上帝的形象？连上帝自己也会觉得没有面子。所以，为了上帝的面子，艾伦推论在人类身上也就只好作罢了。
——比喻、夸张
——夸张、比喻
——反问、拟人
如果仔细观察一下，伯格曼法则在人类身上似乎还是留下了某些痕迹。
如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上的表现还是比较明显的。
科学依据： 寒冷气候延缓恒温动物生长速度，使其性成熟的时间较晚，所以个子长得大。（生理原因） 同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热愈慢。（物理原因）
科学依据： 四肢和附器就像散热片一样，愈短或愈小，散热也就愈少。
2
艾伦推论：同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器愈短或愈小。
1
验证伯格曼法则的例子
北极熊——圆圆的身体
北极狐狸——圆脸
北极狼——个子大，肥，球形
伯格曼法则在北极(教案)
伯格曼法则在北极(教案)17伯格曼法则在北极本文是一篇科普说明文，属于文艺性说明文的一种，通过北极动物的例子验证了“伯格曼法则”和“___推论”，并探讨了人类是否也遵循___法则。
全文共13自然段，按照小标题分为四个部分。
第一部分介绍了北极熊圆圆的身体形态，引出了伯格曼法则的说明对象。
第二部分详细介绍了___法则和___推论。
___法则认为，同一物种在愈冷的地方，个体愈大且愈接近于圆形。
原因可能是寒冷的气候延缓了恒温动物的生长速度，也使其性成熟的时间较晚，因此个子更大。
而同一种物质在同等温度下，体积愈大，散热愈慢。
___推论则认为，同一种动物在愈冷的地方，四肢和附器愈短或愈小，因为它们像散热片一样，愈短或愈小，散热也愈少。
第三部分通过北极动物的例子验证了伯格曼法则和___推论。
北极熊、北极狐狸、北极狼、兔子、旅鼠、北极燕鸥、野兔、麝牛等都符合上述法则和推论。
第四部分探讨了人类是否遵循___法则。
通过人类演化的历史，作者以白种人比黄种人个子大，北方人比南方人个子大为例进行论证。
然而，生活在热带的黑人比白人还高大，而“矮黑人”个子明显小，这些都是反例。
最后，作者以北极“多塞特”人高大有力为例，验证了___法则在人类演化过程中的“蛛丝马迹”。
北极熊每年需要摄入大约2万到4万卡路里的能量，这相当于每天要吃掉40只海豹。
而在冬季，由于食物稀缺，北极熊甚至可能长达数月不进食。
这也是为什么全球变暖对北极熊的生存造成如此大的威胁，因为___的减少导致它们的狩猎范围缩小，难以获取足够的食物。
好处：列举具体的数字可以让读者更加直观地了解事物的特征和规律，增强文章的说服力。
同时，要注意数字的准确性和可靠性。
据《》，人是按照的形象创造的。
这意味着人类的体态应该是完美匀称的。
然而，我们常常看到一些人耳朵大小不一，四肢长短不一，这是否会影响他们的外表呢？假设是一种预设环境来说明事物的方法。
例如，假设如果一个人的耳朵大小不一，四肢长短不一，那么他的外表是否会受到影响呢？这种方法能够从事物的另一方面阐述问题，以小见大，简单易懂。
伯格曼法则在北极
一、导入长年被风雪覆盖的极地，是一片神奇的土地，至今仍蕴藏着很多不解之谜。
今天有位两极考察科学家位梦华将带着我们去北极看看那里有趣的现象。
二、北极的概念1、指地轴的北端与地面的交点，位于北冰洋中，其纬度是90°N（北纬90度），是所有经线的共同交点之一。
2、指地球表面与地球自转轴北端的交点，泛指北极圈（北纬66°34’）内所包含的地区。
文中是第二种含义插入图片（北极、极光：一种绚丽多彩的发光现象。
视频秒懂百科）三、作者简介位梦华：国家地震局地质研究所研究员，美国探险家俱乐部国际成员，中国作家协会会员，中国科普作家协会会员。
1940年生于山东平度。
1962年考入北京地质学院，攻读地球物理勘探专业。
1981年，作为访问学者赴美国进修，次年去南极，是最先登上南极大陆的少数几个中国人之一。
1995年，作为总领队，率领中国北极点科学考察队胜利到达北极点。
至今共八次进入北极考察。
主要著作：《旅鼠之谜》《奇异的大陆——南极洲》《南极政治与法律》《南极与人类》《美国随想与南极梦说》《南极属于谁》《冰雪世界的资源》《北极的呼唤》四、介绍体裁知识而我们今天所要学的《伯格曼法则在北极》，是位梦华所写的一篇事理说明文，且为说明事理的科普文章。
科普类文章是一种以科学知识为题材，用文艺性的笔调写成的文章。
它兼有说明文和散文两种文体类型的特征和性质。
就其写作来看，主要是运用说明文的说明方法和结构，兼以或形象生动，或通俗易懂，或亦庄亦谐的语言来介绍科普知识。
研读科技文，我们能吸取科学知识，受到科学精神的熏陶，也能学习一些科学方法，还能感受到研读科技文的乐趣。
五、研读文本，分析问题（一）速读全文，回答下列问题，掌握课文的主要内容：1.请大家快速浏览全文，并试着概括出全文的中心内容。
本文通过一系列具体翔实的材料，向我们讲述了北极动物许多鲜为人知的有趣现象，验证了“伯格曼法则”和“艾伦推论”，但科学家也发现这两条规律身上体现的不明显。
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பைடு நூலகம்
课堂小结
通过这两节课的学习，相信大家对伯格曼法则及艾伦推 论的具体内容及产生原因有了一定程度的了解。本文作者经 过实地考察，用一系列具体翔实的材料，向我们讲述了北极 动物许多鲜为人知的有趣现象，验证了“伯格曼法则”和 “艾伦推论”。由此可见，作者用大量的事例来验证伯格曼 法则和艾伦推论时，始终贯穿着客观、严谨的科学精神，这 一点很值得我们学习。
• 1940年生于山东平度。 1962年考入北京地质学 院，攻读地球物理勘探专业。1981年，作为访问 学者赴美国进修，次年去南极，是最先登上南极 大陆的少数几个中国人之一。 1995年，作为总领 队，率领中国北极点科学考察队胜利到达北极点。 至今共八次进入北极考察。
检查预习
麝牛（ shè）
滑稽（ jī ）
——反问、拟人
2、科学准确、平实严谨
如果仔细观察一下，伯格曼法则在人类身上似乎还是留下 了某些痕迹。（表示不能完全肯定）
在中国，北方人比南方人个子就要大一些，也许这也是 伯格曼法则发挥的结果吧。（只是具有可能性）
如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上的表现 还是比较明显的。（前提只是假设）
多塞特人可能就是伯格曼法则在人类演化的过程中发挥 了作用的结果。（只是推测）
北 极 熊
北 极 狐 狸
其 实 北 极 也 有 企 鹅
北 极 燕 鸥
美丽的极光
伯格曼法则在北极
位梦华
讲课人：沈思佳 PPT制作人：张丹、王佳双 资料查找：周郡、吴艳芸 解答疑难：杨峰
作者介绍 位梦华
地质学家
科考家探险家
科普作家
作者简介
• 位梦华：国家地震局地质研究所研究员，美国探 险家俱乐部国际成员，中国作家协会会员，中国 科普作家协会会员。
狩猎（shòu）
攥紧（zuàn）
散热（ sàn）
散居（ sǎn ）
魁梧（ wú）
沉甸甸（ diān）
吭哧（ kēng）（ chi ）
俾格米（ bǐ ）
嘟哝（ dū ）（nong ）
字词意思
（1）吭哧：因用力而不自主地发出声音。 （2）嘟哝：连续不断地自言自语。 （3）狩猎：打猎。 （4）演化：演变（多指自然界的变化）。 （5）不伦不类：不像这一类，也不像那一类。形容不成 样子或不规范。伦：类。 （6）蛛丝马迹：比喻查究事情根源的隐约可寻的线索和 迹象。
举例子 列数字 作比较 打比方 ……
语言特点
1、幽默风趣、生动
例如北极的苍蝇，就是个大无比，圆圆的身子，飞起来就 像一架B2型轰炸机。
——比喻、夸张
咬起的大包，小核桃似的
——夸张、比喻
如果把人造的七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏了上帝 的形象？连上帝自己也会觉得没有面子。所以，为了上 帝的面子，艾伦推论在人类身上也就只好作罢了。
通读全文，划分全文结构
• 第一部分（1-3）介绍伯格曼法则及艾伦推 论
• 第二部分（4-8）考察北极动物，验证伯格 曼法则及艾伦推论
• 第三部分（9-12）探讨人类是否遵循伯格 曼法则
• 第四部分（13）说明艾伦推论在人类身上 找不出明显的证据
文本解读
• 快速阅读1-8段，思考下列问题 • 1、什么是伯格曼法则？依据是什么？
北极狐狸——圆脸、圆耳
北极狼——个子大，肥，球形
北极兔——身长
北极旅鼠——身长
北极苍蝇——个大无比，圆圆的身子
北极蚊子——个大无比，圆圆的身子
4、哪几种验证艾伦推论？请列出来。
验证艾伦推论的例子
北极熊——四肢粗短，小小耳朵，尾巴退化
北极狐狸——耳朵变小，嘴巴缩短
北极燕鸥——腿短
北极野兔——耳朵小，四肢短
北极麝牛——耳朵特小，四肢奇短，几乎无尾
文本解读
• 阅读9-13段，思考： • 1、作者列举了哪些例子来验证伯格曼法
则在人类身上留下了痕迹？ • 2、人类身上的表现与伯格曼法则相反的
事例有哪些？ • 3、艾伦推论在人类身上是否得到了验证？
伯格曼法则在人类身上留下的痕迹
白种人比黄种人个子大 北方人比南方人个子大 “矮黑人”个子明显小 “多塞特”人高大有力
能力提升
• 1、为了验证“伯格曼法则”作者大量列举同 一性质的例子，有必要吗？为什么？
• 科学事实是应该能够被重复性观测验证的， 科学的理论是应当可以被重复性实验证明的。 这不仅体现了求实的科学态度，也示范了科 学研究的思路和方法。
• 2、为了验证伯格曼法则，本文运用什么说明 顺序？
• 逻辑顺序
说明方法——拓展教程P91.第7题
2.同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热 愈慢。（物理原因）
2、什么是艾伦推论？依据是什么？
艾伦推论：同一种动物，在愈冷的地方， 其四肢和附器愈短或愈小。
科学依据： 四肢和附器就像散热片一样，愈短或愈小，散 热也就愈少。
3、哪几种动物用来验证伯格曼法则?
验证伯格曼法则的例子
北极熊——圆圆的身体
归纳：由以上我们对课文从整体和局部两方面进行的分 析来看，很明显，该文作为一篇介绍科普知识的事理说 明文，在结构上是按逻辑顺序组织的。
首先介绍了伯格曼法则及艾伦推论的见解，并概要 说明其依据；
然后通过介绍对北极动物的考察，列举大量的例证， 先综合，再分述，验证伯格曼法则及艾伦推论； 之后再以设问方式，针对人类是否遵循伯格曼法则提出 疑问，不仅列举了正面的证据，也列举了反面的证据， 通过对这个问题的深入探讨，进一步验证了伯格曼法则；
• 2、什么是艾伦推论？依据是什么？
• 3、哪几种动物用来验证伯格曼法则?
• 4、哪几种验证艾伦推论？请列出来。
1、什么是伯格曼法则？依据是什么？
伯格曼法则：同一种物种，在愈冷的地 方，个体愈大，而且愈接近于圆形。 （德国生物学家卡尔·伯格曼在十九世 纪提出来的）
科学依据：
1.寒冷气候延缓恒温动物生长速度，使其性成熟 的时间较晚，所以个子长得大。（生理原因）
伯格曼法则在人类身上不起作用的例子
黑人比白人高大——变种
爱斯基摩人并不高大——征服了自然界的困 难，改善了生存环境
艾伦推论在人类身上是否得到了验证？ 为什么？
没有得到验证。
如何理解“上帝的安排”？
艾伦推论在人类身上找不到证据，并非上帝的安 排，而是自然选择的必然结果。人类通过自己的 智慧改变了生存的环境，改变了纯自然的进化方 向。