正确认识自己课件

更好的适应社会，使自己身
心健康，事业成功。
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七 板书设计
正确认识自己
1、通过自我反省和检查认识自己。 2、通过别人的态度和评价来了解自己。
你也是一片风景 也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星； 也许你想成为大树，可你却只是一棵小草； 于是，你有些自卑。 其实，你和别人一样，也是一片风景， 做不了太阳，就做星星，在自己的星座发光发热， 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望。 做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不可悲， 关键的是必须做最好的自己。在欣赏别人的时候 也欣赏一下自己，天空一样高远，大地一样辽 阔，每个人都有自己的舞台。
三 、教学重、难点
• 教学重点：在主体参与课堂活动中，能正 确评价自己，使学生认识自己的优缺点， 能够做到扬长避短，并在活动过程中培养 帮助他人的好品质。
• 教学难点：让学生了解“自我认识”的重 要性，并帮助学生掌握“自我认识”的方 法。
四 教法、学法
• 教法：在教学活动中，我遵循直观性教学 原则和生活性原则，利用听故事、写作、 做游戏的方法，运用多媒体创设情景，唤 起学生已有的生活经验，激发学生主动参 与学习的兴趣。
• 学法：引导学生在学习过程中主动探索、 学会团结，协作。快乐的学习，使学生各 方面能力都得到提高。
五 、教学过程
• （一）、课题导入 • （二）、新课教学 • 1、听一听 • 2、写一写 • 3、猜一猜 • 4、说一说 • 5、帮一帮 • （三）、师生总结
听 一 听
• 这是一个发生在上海一所幼儿园里 的故事。在音乐课上，孩子们唱过 这样一首歌，名字叫“布娃娃”， 歌词大意是：“布娃娃，大眼睛， 小嘴巴，真漂亮……”。这首歌唱 了好多遍，有一天，一位年轻的母 亲提出了值得商讨的地方：为什么 只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？我女 儿小眼睛就不漂亮吗？孩子们听了， 纷纷去照镜子。“我的眼睛圆圆的， 我不可爱吗？我的嘴巴大大的，我 不可爱吗？”于是，孩子们根据自 己的情况，纷纷改写歌词，竟有四 十多个版本。
5
•
一个人能否正确的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识
师
自己，将会直接影响我们的 心理健康，使人产生不适当
生
的情绪和行为反应：要么自 负，自傲，目中无人，成绩
总
是自己的功劳，失败都是别 人的错；要么自卑，自责，
结
害怕见人，一切过失都是自 己的无能所致，因此，我们
要正确认识自己，只有正确
认识自己，才能正确的认识
他人，才能与他人融洽相处，
正确认识自己
• 说教材 • 说学习目标 • 说教学重、难点 • 说教法、学法 • 说教学过程 • 说板书设计
一 、 说教材
• 《正确认识自己》是省编健康教育课程四 年级第二课。
• 本课首先告诉我们要做一个身心健康、全 面发展的人，就要认识自己。进而讲了不 能正确认识自己带来的危害，以及如何正 确认识自己，正确认识自己的意义。
1
• 请同学们根据你的外貌，
写 一
优点，特长创作一支属 于你自己的布娃娃之歌。
写
2
• 下面我们来做一个游戏，
猜 一
我将同学们的作品放进 一个纸袋里，请一位同 学抽读同学们的作品，
猜
其他同学根据内容猜猜 是谁，看一看你对自己
的了解和同学们认识的
是否一致。
3
• 通过刚才的活动，同学
说 一
们说一说我们怎样才能 认识自己呢？请看两个
案例。
说
案例一：通过自我的反 省和检查来认识自己的。
案例二：通过别人的态 度和评价来了解自己的。
听完案例请同学们说出 认识自我的方法。
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帮 一 帮
• 请同学们伸出你温暖的手 帮这些同学们出主意告诉 他们怎样改变这种不良心 态：
• 1、班里要办黑板报，晓红说：我 是咱班画画最好的，你们都得听我 的，我让你们怎么画就得怎么画。 2、小丁是个挺要强的孩子，每 次考试都能保持前几名，可最近一 段时间，他连续三次都没考好，他 就自暴自弃，认为自己不行了，不 想学习了。 3、小东很爱劳动，每天为班级 扫地，可他学习成绩很差，同学们 都瞧不起他。
案例二
• 小强是个虎头虎脑的孩子，特别爱动，经常搞一 些恶作剧，不是把同学的书本撞到地上，就是把 小虫子放到女同学的桌上，再不就把个小的同学 放倒在地上，同学们都不喜欢他，可他并不知道 错。有一次，老师让同学们分组做游戏，班里的 同学谁也不愿和小强一组，小强伤心的哭了，当 老师问他为什么大家不愿和他一组时，他撅着嘴 直摇头。老师把他以前的行为讲了讲，经老师耐 心的指导，小强终于认识到自己的错误，他努力 改正，终于成为大家的好伙伴。
二、学习目标
• 知识目标：通过大家共同学习，懂得全面、正
确、发展的看待自己，让学生了解“认识自我” 的重要性。
• 能力目标：帮助学生掌握“认识自我”的方法。 • 情感态度价值观目标 ：通过学习活动，知道
从别人的反馈中调整自己的言行，使自知的“我” 与他人所知的“我”更为一致，从而能正确的认 识自我，评价自我。
案例一
• 小明是个很聪明的孩子，学习成绩也不错， 书法绘画也很优秀，曾经获得过绘画大赛 一等奖，在学校举办的黑板报比赛中，小 明设计的板报一举夺魁，为班级取得了荣 誉，于是他成为班里的英雄人物，他自己 也沾沾自喜，渐渐的他的成绩开始下滑， 由班内第二下降到第二十七名。小明开始 反思自己，检查自己的不当之处，经过自 己不断地努力，他改掉缺点，又赶了上来， 变得和以前 一样优秀。