10孤独之旅公开课优秀课件

“孤独是生了一大堆儿女，到老了 却没有一个留在身边。”
离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独 前途迷茫与未知的孤独
寂寞 痛苦
（你觉得文中杜小康感受到那些方面的“孤独”？）
孤独
空旷浩茫环境的孤独
恐惧
磨难
“孤独”的含义：
•情感世界的孤独。 杜小康离开学校，没有同学间 的情感交流；远离人群；与父 亲没有共同语言，缺乏心灵的 沟通和交流。 •面对自然环境的孤独。 离开村庄，来到一个无比广阔 而又神秘莫测的大自然，幼小 的心灵感觉到了巨大的孤独。 •对未来的恐惧。 漫漫放鸭路,何处是尽头？
这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦 荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望 去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他 害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害 怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种 永远逃不走的感觉。
这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更 增添了主人公内心的恐惧和害怕。
一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦 苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来， 过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时， 天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片 呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
你能概括杜小康成长的心理历
程吗？请找出有关的语句来分 析。
杜小康的心理轨迹
出发时
到达芦荡 安顿之后
时间久了
雨后天晴
杜小康已不可能再去想他的油 麻地。现在，占据他心灵的全部 是前方：还要走多远？前方是什 么样子？前方是未知的。未知的 东西，似乎更能撩逗一个少年的 心思。他盘腿坐在船头上，望着 一片茫茫的水。
可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公 更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风 雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推 动了故事情节的发展。
环境描写
无家的飘游者——长成真正的鸭
鸭子和杜小康都经历了自己的成长，可 以说鸭子是杜小康成长的借助。
压抑——开阔
芦荡见证了杜小康心理变化的过程。
可怕 — 搏斗 — 成长
感到害怕
感到害怕
吃完饭，杜小康才稍稍从 恐慌中镇定下来。
缓解恐慌
但，这一切无论如何也不能完全驱除 杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧 地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
依然恐慌
日子一天一天地 过去了，父子俩也 一天一天地感觉到， 他们最大的敌人， 也正在一步一步地 向他们逼近：它就 是孤独。
感到孤独
他是一个不怕困难，在困 境中成长，越来越坚强的 男子汉。
他是一个能理解父母苦衷， 能为家庭分忧的孩子。 他是一个念念不忘求学上 进，热爱生活的少年。 ……
文中的环境描写很出色，为人 物成长提供了广阔的背景。 请找出几处，体会这样的描写对 表现杜小康成长的作用。
1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋 力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。 每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小 扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织 成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面 形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。 船首是一片均匀的、永恒的水声。
小说主题：
文章通过描写杜小康随 父亲放鸭子所经历的一系列 事件和情感历程，刻画了一 个少年心理成长的轨迹，揭 示了挫折能促进人迅速的成 熟这一道理。
说孤独
你有过孤独的时候吗?请讲 述你孤独的情景和心理感受。现 实生活中还有哪些孤独？
“泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一 刻，我感到了孤独。”
《草房子》是一部关于少年成长 的长篇小说。小说以一座建在“草房 子”里的学校为背景，写了男孩桑桑 终身难忘的六年小学生活。他亲眼目 睹或参与了 一连串看似寻常但又催人 泪下的事件。描绘了几个孩子读书、 生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与 苦痛，又闪烁着人性的光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜 小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原 本生活在油麻地家底最厚实的人家， 生活的富裕，使他一直有一种优越感， 他又是班里成绩最好的学生。可是一 次意外事故降临了……
感到茫然
当杜小康一眼望去，看到芦 当杜小康一眼望去，看到芦苇 苇如绿色的浪潮直涌到天边时， 如绿色的浪潮直涌到天边时，他 他害怕了——这是他出门以来第 害怕了——这是他出门以来第一 一回真正感到害怕。芦苇荡如万 回真正感到害怕。芦苇荡如万重 重大山围住了小船。杜小康有一 大山围住了小船。杜小康有一种 种永远逃不走的感觉。 永远逃不走的感觉。
“小山一样的学业负担把我和外界 隔绝了，没有朋友，没有交流，没有娱 乐，我成了名副其实的‘独生子’。”
“当我站在讲台上，精心准备的课却 无法激起学生们学习热情的时候，我会觉 得我成了一个孤独的表演者。”
“天堂虽好，是城里人 的，而不是我们的。” “城市没有我的家，我 是孤独的“外地人”。
“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多 好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”
—— 曹 文 轩
课前热身：
1、小说的三要素是： 人物 ， 情节 ， 环境 2 、 人物 是小说的主要要素。 。
语言 描 3、刻画人物性格的方法有：外貌描写、 写、 动作 描写、 神态 描写、 心理 描写。 4、《孤独之旅》选自一部关于少年成长的长 《草房子》 曹文轩 篇小说_________，作者是_________。本文主 杜小康 要刻画了_________这一人物形象。
检查预习
1.给红字注音 轩(xuān ) 嬉闹(
xī
) 凹地( āo )雍( yōng )
胆怯( qiè ) 撅( juē )掺杂( chān ) 撩逗( 1iáo ) 2.释义： 厚实：丰富、富裕。 驱除：赶走，除掉。 歇斯底里： 形容情绪异常激动，举止失常。 形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 一落千丈： 置之不理： 放在一边儿不理不睬。
突出划船赶鸭子的速度很快，衬托 了父子俩对前途的茫然无助的心情。
2.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水 上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者 了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这 只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它 们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心 的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看 一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上， 才又将头重新插回翅膀里。
以鸭子“无家”“漂流”及对唯一的小 船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、 无依的心理。
3.鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们 的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水 也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不 一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪 闪发光。
以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化 了小说主题。
后来，父子俩心里都清 楚了这一点：他们已根本不 可能回避孤独了。这样反而 好了。时间一久，再面对天 空一片浮云，再面对这浩浩 荡荡的芦苇，再面对这一缕 炊烟，就不再忽然地恐慌起 来。
面对孤独
不再恐慌
他哭了起来，但并 不是悲哀。他说不 明白自己为什么想 哭。
望着异乡的天空，心 中不免又想起母亲， 想起桑桑和许多油麻 地的孩子。但他没有 哭。他觉得自己突然 长大了，坚强了。
暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
想一想
鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇 幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么 联系?
失学后 孤独中 风雨中 鸭下蛋
放鸭是生活的全部
鸭群是伙伴、是心灵的安慰 护鸭感到成长的艰辛和喜悦
甘苦中的喜悦——人生的成果
品味孤独：从文中划出体现“孤独”
的词句，说说“孤独”的含义？
小说链接

一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累 下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一 大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一 大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出 一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝 了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七 八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了， 人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学， 想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌 发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天， 他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想 靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……
长大
坚强
心理描写展现成长过程
感到茫然
感到害怕
孤独逼 近
缓解恐慌 面对孤独 不再恐慌
依然恐慌
暴风雨
长大
坚强
ห้องสมุดไป่ตู้
人物：杜小康之语言，体会心理
我不去放鸭了，我要上岸回家……
我要回家……
还是分头去找吧。
蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!
幼稚 —— 懦弱 —— 坚强 —— 激动
人物：杜小康之评价
你认为杜小康是一个怎样的人？