【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题10文学文化常识与名著阅读(解题指导)

【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题10

文学文化常识与名著阅读（解题指导）

一、命题热点

1．掌握教材涉及的重要作家、作品和文学文化常识。

2．了解《课程标准》推荐的课外读物涉及的重要作家和作品。

3．概述某一部文学名著的主要情节、特定片段、主要人物及其性格特征。

4．对文学名著的某一内容或某个人物做出自己的评价。

5．说出自己阅读文学名著的感受与体验。

6．按要求向他人推介某一部文学名著。

7．了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等。

8．品析文学名著的某个语言片段。

二、解题技巧

一、文学文化常识

文学文化常识，贯穿古今中外，涉及的作家、作品、年代面广量大，复习时应点线面结合。

1．点：突破重点，点点到位

首先，要牢牢抓住国家统编教材所涉及的重要作家、作品及文学文化常识，在此基础上适当地向课外拓展。其次，要抓住典型的文学样式和代表性的作家、作品展开复习。

2．线：梳理成线，线线清晰

不同国籍、不同时代的作家、作品都有一定的内在联系，要从宏观上分门别类地加以梳理、识记。让时间、国籍、体裁穿针引线，如宋词有两个派别：一是豪放派，以苏轼、辛弃疾为代表；二是婉约派，以柳永(初中课本没有选作)、李清照为代表。我们就可以把“苏轼、辛弃疾、李清照”三人的朝代、诗文选作及出处放在一起做成卡片。这种卡片内容灵活，条目清楚，将众多文学常识连成一体，达到永久记忆的效果。

3．面：划分成块，面面俱到

我们可将文学常识分成几块，形成小的系统来复习。如按诗歌、小说、散文、戏剧等文学体裁分类，形成四个小系统，掌握这几块知识。另外，每一个作家，他的生活时代、代表作也可以构成“面”进行复习。对文化常识，可按谦辞与敬辞、年龄称谓、古代文体等分块复习，从而由块到面，达到全面复习的效果。

二、名著阅读

1．列表记忆。对《课程标准》和国家统编教材推荐的文学名著的主要内容要有一定的了解，最好能将名著读一遍，对每一部作品的名称、作家朝代及国别，主要人物及其性格特点，主要故事情节等列表记忆。

2．比较分类。把有关作家放在一起比较朝代、国别、作品、课文选作，也可以把众多的作家作品分成国内和国外两个方面，再把国内的作家作品按古代、现代进行分类整理。

3．读书札记。针对名著的考查方法，在课外阅读时不能只看不写；不能只读情节，不注重人物形象；不能肤浅略读而不深刻分析。要有计划地写写读书札记，谈谈故事情节、人物形象、语言艺术、思想情感等。

4．理解感悟。加强对名著的主要内容、人物形象或思想意义等知识的积累，注意对名著中的人物、情节、思想意义进行评价或赏析。

三、真题例析

1．(2019·湖南衡阳)下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是()

A．古代对于不同的年龄有相应的不同的称呼，如：豆蔻——女子十三四岁，弱冠——

男子二十岁左右，花甲——六十周岁。

B．孟子，名轲，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

C．《战国策》是一部国别体史书，《邹忌讽齐王纳谏》《周亚夫军细柳》两篇课文都是出自这部史书。

D．郦道元《三峡》中“每至晴初霜旦，林寒涧肃，……哀转久绝”。所描写的应该是霜降至立冬节气之间的景物。

【思路点拨】此题考查文学文化常识的识记情况。考生平时对作家的所处时代和主要作品、作品的写作时间和背景、作品内容、主要写作手法等相关内容应有大致了解。对于文化常识中的年龄指称、节气等方面的知识也要做到心中有数。C项，《周亚夫军细柳》选自《史记》。

【参考答案】C

2．(2019·山东临沂)下列关于文学常识的信息对应不正确的一项是()

A．说是古代一种议论性文体——《马说》——韩愈——世称“韩昌黎”

B．记是古代一种记叙性文体——《醉翁亭记》——欧阳修——谥号文忠

C．表是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体——《出师表》——诸葛亮——字孔明D．序是古代一种介绍书的内容的文体——《送东阳马生序》——宋濂——字景濂

【思路点拨】本题考查对古代文体知识及作家作品等文学常识的识记情况。D项，“序”有书序、赠序之分，选项中描述的是书序，而《送东阳马生序》是一篇赠序。

【参考答案】D

3．(2019·湖北黄冈)那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑．，从半空里撺将下来。C被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，C见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀．，掀将起来。C只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把这铁棒也似的虎尾倒竖起来，只一剪．，C却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。C 见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

文段描写的是《水浒传》中的精彩故事：____(填故事名)。文段中加点的“扑”“掀”“剪”三字对刻画C人物形象的作用是：________________________。

【思路点拨】本题考查名著中人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的故事情节，另一方面需要对人物性格和心理有充分了解，能够概括名著的主要内容。根据平时阅读名著的积累和语段中人物与大虫搏斗的场面描写，可知C是武松，然后可知语段描写的故事是“(景阳冈)武松打虎”。题干中的“翻”“掀”“剪”是对老虎的动作描写，写出了老虎的凶猛，也从侧面衬托出武松的机智和勇武。

【参考答案】(景阳冈)武松打虎衬托出C(武松)的机智和勇武