小小设计师学生演示文稿范例
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小小设计师
——苹果小组
苹果小组 组长
小组分工
分配任务 统筹安排
组员1
收集整理资料
组员2
填写活动日志记录活动评价
组员3
整理出成果，制作幻灯片
1.什么是对称、平移和旋转？你能举例说明吗？ 2.什么是对称轴？轴对称图形有哪些基本特征？ 3.如何区别平移和旋转？ 4.生活中有哪些对称、平移和旋转现象？ 5.平移在设计图案中有什么作用？ 6.在这次活动中你除了学到一些知识还有什么收获？
http://image.baidu.com/search/index?tn=baiduimage&ipn=r&c t=201326592&cl=2&lm=-1&st=1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1439193484515_R&pv=&ic=0 &nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face =0&istype=2&ie=utf8&word=%E5%B9%B3%E7%A7%BB%E7%9A%84%E5% 90%AB%E4%B9%89
通过活动我们知道了：
平移的性质：经过平移，对应线段平行且相等， 对应角相等，对应点所连接的线段平行且相等； 平移 变换不改变图形的形状、大小和方向。 旋转的性质： （1）对应点到旋转中心的距离相等； （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转 角； （3）旋转前、后的图形全等
学习成果
运用我们学到的知识制成了精美的手抄报： 1.我们确定每个版块的内容。 2.我们认领自己的版块。 3.我们制作自己的版块。 4.我们形成手抄报的初稿。 5.每人对手抄报的初稿提出自己的修改意见。 6.我们选择自己所擅长的部分对手抄报进行修改，主要是 手抄报的装饰，也可以是手抄报的内容。 7.我们征求老师和家长志愿者的提议，再次进行修改。
现在我们已经完成了一份精美的手抄报！
我们的作品
我们的作品
活动反思收获体会
通过这次实践活动，我们收获了很多， 整个过程我们都感到非常的愉快，尤其是我 们经过自己的努力、探索和学习，深刻地感 受到了图形运动的美，也感受到了数学来源 于生活，让我感觉我们都深深地爱上了数学。 我们每个人都参与创作了属于自己的作 品，相信以后我们还能创作更好的东西！
谢 谢！
对称，指物体或图形在某种变换条件（例如绕直 线的旋转、对于平面的反映，等等）下，其相同部分 间有规律重复的现象，亦即在一定变换条件下的不变 现象 平移是指在同一平面内，将一个图形整体按照某 个直线方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图 形的平移运动，简称平移 在平面内，把一个图形绕一个定点沿某个方向转 动一个角度，这样的图形运动称为旋转。
小组任务
思考项目学习中需要完成的工作 1.上网搜集有关资料，初步感知对称、平移 和旋转。 2.通过观察、操作、分析等活动总结出轴对 称图形的基本特征。 3.能够举出生活中的有关平移、旋转现象的 例子。 4.运用所学知识制作一期手抄报。
探究方法
我们的探究方法： 实践操作：剪一剪、折一折、移一移等 小组合作讨论交流 网上搜集资料 用文字或图片记录自己的收获，完成手抄报 的创作。
我们的探究活动
我们是这样合作学习的：
1.共同搜索资料寻找答案。 2.在父母和老师处获得指导。 3.我们共同讨论这些问题把自己的想法说出来。 4.先把方案做出来再慢慢修改。 5.先解决简单的问题，再借鉴别的小组的办法解决 难的问题。 6.其中有一个组员，把我们的学习收获整理起来。
我们学会了：
作品引用记录
1、对ຫໍສະໝຸດ Baidu、平移、旋转图片 http://image.baidu.com/search/index?word=%E5%B9%B3 %E7%A7%BB&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=1&ie=utf-8&fm=hao123 2.对称、平移、旋转的含义
——苹果小组
苹果小组 组长
小组分工
分配任务 统筹安排
组员1
收集整理资料
组员2
填写活动日志记录活动评价
组员3
整理出成果，制作幻灯片
1.什么是对称、平移和旋转？你能举例说明吗？ 2.什么是对称轴？轴对称图形有哪些基本特征？ 3.如何区别平移和旋转？ 4.生活中有哪些对称、平移和旋转现象？ 5.平移在设计图案中有什么作用？ 6.在这次活动中你除了学到一些知识还有什么收获？
http://image.baidu.com/search/index?tn=baiduimage&ipn=r&c t=201326592&cl=2&lm=-1&st=1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1439193484515_R&pv=&ic=0 &nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face =0&istype=2&ie=utf8&word=%E5%B9%B3%E7%A7%BB%E7%9A%84%E5% 90%AB%E4%B9%89
通过活动我们知道了：
平移的性质：经过平移，对应线段平行且相等， 对应角相等，对应点所连接的线段平行且相等； 平移 变换不改变图形的形状、大小和方向。 旋转的性质： （1）对应点到旋转中心的距离相等； （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转 角； （3）旋转前、后的图形全等
学习成果
运用我们学到的知识制成了精美的手抄报： 1.我们确定每个版块的内容。 2.我们认领自己的版块。 3.我们制作自己的版块。 4.我们形成手抄报的初稿。 5.每人对手抄报的初稿提出自己的修改意见。 6.我们选择自己所擅长的部分对手抄报进行修改，主要是 手抄报的装饰，也可以是手抄报的内容。 7.我们征求老师和家长志愿者的提议，再次进行修改。
现在我们已经完成了一份精美的手抄报！
我们的作品
我们的作品
活动反思收获体会
通过这次实践活动，我们收获了很多， 整个过程我们都感到非常的愉快，尤其是我 们经过自己的努力、探索和学习，深刻地感 受到了图形运动的美，也感受到了数学来源 于生活，让我感觉我们都深深地爱上了数学。 我们每个人都参与创作了属于自己的作 品，相信以后我们还能创作更好的东西！
谢 谢！
对称，指物体或图形在某种变换条件（例如绕直 线的旋转、对于平面的反映，等等）下，其相同部分 间有规律重复的现象，亦即在一定变换条件下的不变 现象 平移是指在同一平面内，将一个图形整体按照某 个直线方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图 形的平移运动，简称平移 在平面内，把一个图形绕一个定点沿某个方向转 动一个角度，这样的图形运动称为旋转。
小组任务
思考项目学习中需要完成的工作 1.上网搜集有关资料，初步感知对称、平移 和旋转。 2.通过观察、操作、分析等活动总结出轴对 称图形的基本特征。 3.能够举出生活中的有关平移、旋转现象的 例子。 4.运用所学知识制作一期手抄报。
探究方法
我们的探究方法： 实践操作：剪一剪、折一折、移一移等 小组合作讨论交流 网上搜集资料 用文字或图片记录自己的收获，完成手抄报 的创作。
我们的探究活动
我们是这样合作学习的：
1.共同搜索资料寻找答案。 2.在父母和老师处获得指导。 3.我们共同讨论这些问题把自己的想法说出来。 4.先把方案做出来再慢慢修改。 5.先解决简单的问题，再借鉴别的小组的办法解决 难的问题。 6.其中有一个组员，把我们的学习收获整理起来。
我们学会了：
作品引用记录
1、对ຫໍສະໝຸດ Baidu、平移、旋转图片 http://image.baidu.com/search/index?word=%E5%B9%B3 %E7%A7%BB&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=1&ie=utf-8&fm=hao123 2.对称、平移、旋转的含义