初中物理一名后进生的转化

教育案例

一名后进生转化过程

每个班级都有一部分后进生，如今改称学困生了，但这个群体的共性依然存在，就是指那些在学校、班级中学习落后，行为存在偏差的学生。他们一般都缺乏进取精神，言行不循常规，学习困难重重，苏霍姆林斯基曾把转化"后进生"的工作比做是"最难啃的骨头"。

以下是我带的高三（X）班“文明自律考核记录”中一个学生的违纪记录，现摘录其中一部分。

9月11日：早晨迟到30分钟

9月12日：早晨迟到、晚自习迟到

9月12日：晚自己看电脑报

9月13日：第二节数学课看电脑报

9月14日：早自习迟到

9月15日：下午旷课三节（游戏厅打网游）

以上记录仅仅是这名同学诸多“不良记录”的冰山一角。的确，这是一名“抗药性”很强的学生，做为毕业班的班主任，我该如何面对这样的挑战呢？

一、满天过海探真情

通过侧面了解，刘XX酷爱电脑和网游，不善言谈的他在与同学讨论游戏装备时，却语言流利，谈笑风生。当我得知他在玩网游“传奇”时，我也申请了一个账号取网名“菜鸟”，加入了他的“行会，”以便在这个虚拟世界中观察他。我发现在游戏中，他乐于助人、见义勇为。在他不知情的情况下，

通过聊天，我套出了许多以前不知的“秘密……”

二、暗度陈仓觅良机

针对网游对青少年的危害，我安排了一节以“虚拟世界中的我和现实生活中的我”为题的主题班会，会上。全班同学畅谈网络网游的利弊，我特意点名请刘X发言，他说：“在虚拟世界中可以发泄不满”。通过此次班会，我更深刻意识到：每个人都有追求真善美的欲望，都渴望得到他人的认可，当这种渴望能满足时，他就有可能从别的渠道获得，对于还不成熟的高中生，其突出表现就是冷漠和叛逆。虽然他只说了一句，但从这一句话中，我找到了病根，也看到了他转变的希望。

三、欲擒故纵消隔阂

为了帮他打开心锁，我将网络中的聊天记录整理出来给了他，他十分惊讶，很快，他就主动来找到我谈话。主动找教师谈话，对他而言，这可是破天荒的第一次。于是，我从网聊中的内容谈起，谈他在虚拟世界中乐于助人、见义勇为、勇敢坚强的表现，尤其是打BOSS级怪物时所展现的沉稳、果断和自信。他听得很认真，不时露出笑容，在这种融洽的气氛中，他终于道出了迷恋网络的根源：由于一次考试成绩不好，遭到父母的冷眼和讽刺，从此走上了这条“不归路。”他说自己很后悔，但就是克服不了“心理障碍”。通过交谈，我还了解到他以前学习成绩比较优秀，基础不错。我没有直接要求他如何做，而是鼓励他：再试一次，你能做好。随后两周里，有5、6次我依然能在传奇游戏中遇到他，我怀揣明白装糊涂，没有指责他。因为我心里清楚：对他来说，两周玩了5、6次，比以前少得多了，这就是进步。看来我与他的谈话产生了效果，他已经在减少次数，努力把精力转到学习了。

四、抛砖引玉求功成

经过定期交谈，他的迟到次数和上网次数显著减少了，我给他找了一些关于学习方法和提高学习效率的书供他阅读。不知不觉中，教室的电脑杂志消失了，以前根本坐不住的他，现在坐的很稳。在我的监督下，他还建立起纠错本，并能天天坚持。在11月份的月考中，他的数学成绩一下跃升到班内前5名。在考后总结时，我将他的学法在全班推广，并鼓励他将这种学法在各个个科目上推广，以前同学都疏远他，现在他与同学相处的很好。为巩固“疗效”，我平时注意观察，经常在班会、读报时间或课堂上对他的进步加以表扬，那怕是很小的优点。在我的表扬中，他恢复了自信，几乎不再迟到、早退。经过努力，2007年高考中，他取得了486分的好成绩，考取了宁大少数民族预科班。

回顾对刘X的教育转化过程，我感触很多。从开始面对他的无能为力、毫无办法、决定放弃，到绞尽脑汁、寻求方法、打开心结，再到肯定表扬，鼓励进取，耐心指导，最后帮助他战胜了自我，获得成功。我深刻体会到作为一个班主任，对学困生要以高度的责任感，“不抛弃、不放弃”，讲究方式方法，才能在教育过程中收获成功，也收获真挚的师生情谊，同时，转化学困生也是一项艰苦的具有创造性的劳动，在伴随学生成长的过程中，教师自身也积累了经验，悟到许多道理，实现了专业发展。

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一名后进生转化过程

平罗中学马海林