教科版小学四年级科学上册全册课件 (完整)
教科版四年级科学上册全册优质课件【完整版】
教科版四年级科学上册全册优质课件【完整版】一、教学内容1. 《我们的身体》：人体的主要器官及其功能，骨骼和肌肉的协作原理。
2. 《机械与能量》：简单机械原理，如杠杆、滑轮；能量转换与守恒的基本概念。
3. 《电的奥秘》：电流的产生、电路的组成、安全用电知识。
4. 《磁现象》：磁铁的性质、磁场的作用、磁现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握与身体器官、机械原理、电和磁相关的基础知识。
2. 培养学生动手操作能力，学会运用科学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能量转换与守恒的概念，电流的形成与电路原理。
2. 教学重点：身体器官的功能，简单机械原理，磁现象在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：学习卡片、实验工具、记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的实例，引导学生思考本章所学内容。
2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解重要知识点，解答学生的疑问。
3. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作精神。
5. 实验操作：进行实验，观察现象，让学生亲身体验科学的魅力。
六、板书设计1. 身体器官及其功能2. 简单机械原理3. 能量转换与守恒4. 电的产生与电路原理5. 磁现象及其应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出人体的主要器官，并说明其功能。
（2）解释杠杆原理，并举例说明。
（3）简述能量转换与守恒的概念。
（4）设计一个简单的电路图，并说明电流的方向。
（5）描述磁铁的性质和磁现象在生活中的应用。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的作业和课堂表现，反思教学方法的适用性，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行科学小实验，观察生活中的科学现象，提高学生的科学素养。
同时，提供相关阅读材料，拓展学生的知识面。
本课件旨在为四年级学生提供全面、优质的科学教育，培养他们探索科学的兴趣和能力。
教科版四年级上册科学全册PPT课件(共28课,478页)
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零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，
十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上 很少见
春风吹拂着湖面
台风
在天气日历中我们怎么描述风速的呢？
天气日历： 简化的风速等级
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1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。
生活中常见的天气现象
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晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
同一地点不同时间气温的测量
地点：（
）
测量时间 清晨 上午 中午 气温℃
下午
傍晚
32℃ 28 ℃ 23℃
2011年9月15日
33 ℃
28 ℃
日气温变化折线统计图
你 有能 价从 值图 的中 信发 息现 ？什
么
气温数据柱形统计图
清晨 上午 中午 下午 傍晚
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？
• 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这 个地方的温度能反映当地气温。
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
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•.
风
风速和风向
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风
教科版四年级科学上册《全册完整课件》
教科版四年级科学上册《全册完整课件》一、教学内容1. 生物与环境2. 动物与植物3. 空气与水4. 电与磁5. 土壤与岩石6. 天气与气候每个章节都将详细介绍相关概念、原理和实验操作。
二、教学目标1. 理解并掌握本册教材的基本概念和原理。
2. 能够运用所学知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作技能，增强实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 理解抽象的科学概念和原理。
2. 实验操作技巧的掌握。
教学重点：1. 各章节的基本概念和原理。
2. 实验操作方法的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：全册完整课件、实验器材、教学挂图等。
2. 学具：学习笔记、实验报告、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
举例：以“为什么树叶会变色？”为例，引发学生对生物与环境关系的思考。
2. 新课导入：a. 概述章节内容，明确学习目标。
b. 讲解基本概念和原理。
c. 结合生活实例，解释相关现象。
3. 例题讲解：a. 选取具有代表性的例题，详细讲解解题思路和方法。
b. 引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：a. 设计与例题类似的练习题，巩固所学知识。
b. 答疑解惑，及时纠正学生的错误。
5. 实验教学：a. 讲解实验原理和方法。
b. 演示实验操作，强调注意事项。
c. 学生分组实验，教师巡回指导。
6. 课堂小结：a. 梳理本节课所学内容。
b. 强调重难点知识。
7. 课后作业布置：a. 布置具有针对性的作业。
b. 提醒学生按时完成作业。
六、板书设计1. 教科版四年级科学上册《全册完整课件》2. 章节划分：1）生物与环境2）动物与植物3）空气与水4）电与磁5）土壤与岩石6）天气与气候3. 各章节重难点知识梳理。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释生活中的某个现象，运用所学知识。
b. 根据实验原理，设计一个简单的实验。
c. 梳理本章知识点，制作思维导图。
2. 答案：a. 生活中的现象解释。
2024年教科版四年级科学上册全册课件【完整版】
2024年教科版四年级科学上册全册课件【完整版】一、教学内容1. 自然界的奥秘生物的多样性生物的分类与特征生态系统与环境保护2. 能量与机械力与运动简单机械能量转化与守恒3. 声音与光声音的产生与传播音调、响度与音色光的反射、折射与颜色4. 电与磁电流的形成与作用电路的组成与应用磁场与磁力二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界的奥秘、能量与机械、声音与光、电与磁等基本科学知识。
2. 培养学生的观察、思考、分析、解决问题的能力，提高科学探究能力。
3. 培养学生热爱科学、保护环境、勇于创新的科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能量转化与守恒、光的反射与折射、电路的组成与应用。
2. 教学重点：生物的多样性、简单机械、声音与光的传播、电流的形成与作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：学习资料、实验器材、画图工具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解教材章节内容，结合实例分析，引导学生思考。
3. 例题讲解：针对教学难点与重点，进行详细讲解，解答学生疑问。
4. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行实验、观察、制作等实践活动，提高动手操作能力。
六、板书设计1. 板书内容：章节、重要概念、公式、关系图等。
2. 板书布局：清晰、简洁、层次分明，突出教学重点与难点。
七、作业设计1. 作业题目：生物的多样性有哪些表现？简单机械有哪些类型？它们是如何工作的？光的反射与折射现象在生活中有哪些应用？电路的组成是什么？它们是如何连接的？2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关科学读物、网站、实践活动，鼓励学生自主探究，拓宽知识面。
本课件以严谨的用词、流畅的段落衔接，将实践情景引入、例题讲解、随堂练习等教学环节有机结合，旨在提高学生的科学素养，激发学生学习科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解与实践活动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）能量转化与守恒：此概念涉及物理学的基础知识，对于四年级学生来说较为抽象。
教科版四年级科学上册完整全套课件
教科版四年级科学上册完整全套课件一、教学内容本节课我们将学习教科版四年级科学上册第3章《物体的运动》的内容。
详细内容包括：3.1节“力的作用”，3.2节“简单机械”，3.3节“物体的运动状态”，3.4节“摩擦力”以及3.5节“物体的稳定性”。
二、教学目标1. 让学生理解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。
2. 使学生掌握简单机械的原理，并能运用到实际生活中。
3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点重点：力的概念、简单机械的原理、物体的运动状态。
难点：力的作用效果、摩擦力的产生与作用、物体的稳定性。
四、教具与学具准备教具：滑轮组、杠杆、小车、斜面、弹簧测力计、磁铁等。
学具：橡皮、尺子、铅笔、白纸、图钉、小铁球等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过滑轮组提起重物的实验，引导学生思考力的作用。
2. 例题讲解：（1）力的概念及作用。
（2）简单机械的原理。
（3）物体的运动状态及力对运动状态的影响。
（4）摩擦力的产生与作用。
（5）物体的稳定性。
3. 随堂练习：（1）让学生分组进行实验，观察力的作用效果。
（2）利用简单机械解决问题，如使用杠杆翘起物体。
（3）讨论摩擦力在生活中的应用，如自行车行驶时摩擦力的作用。
（4）设计实验，验证物体稳定性与底面积的关系。
六、板书设计1. 力的概念、作用及效果。
2. 简单机械的原理及应用。
3. 物体的运动状态与力的关系。
4. 摩擦力的产生、作用及应用。
5. 物体的稳定性与底面积的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力的概念及作用。
（2）列举三种简单机械，并说明其原理。
（3）解释摩擦力的产生与作用，举例说明。
（4）设计实验，验证物体稳定性与底面积的关系。
2. 答案：（1）力是物体对物体的作用，可以改变物体的运动状态。
（2）杠杆、滑轮、斜面等；如杠杆原理：力矩=力×力臂。
（3）摩擦力是物体接触表面时，由于相互间的阻碍而产生的力。
新教科版小学科学四年级上册教学课件(全套)
探索 更多物体是怎样发出声音的？
轻轻拨动
轻轻敲击
敲击上方
提示：可以用手轻轻触碰正在发声的物体
探索 有办法证明鼓和音叉也在振动吗
有水的水槽
带绳的乒乓球
泡沫粒
研讨 物体怎样发出声音的?
小结
我们的发现
声音是由物体振动产生的。
物体停止振动，声音也就停止。
拓展 我们的发声器官
声音
第3课时 声音是怎么传播的
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
研讨
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、
流水声、开车声、喇叭声、二胡声、
碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
小结
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
探索
观察比较鼓膜的振动
观察1：在“鼓膜”的上方相同 位置制造大小不同的声音，观察气球 皮振动情况；
观察2：在距离“鼓膜”远近不 同的地方制作相同的声音，观察气球 皮的振动情况。
声音能够引起橡皮膜振动，声音越强越明显， 距离越近越明显。
研讨
我们对人耳的结构和功能有哪些新的认 识？你认为鼓膜的作用是什么？
声音
第5课时 声音的强与弱
导入
音乐片段节取自《将鼓独奏》
游戏： 当听到比较弱的鼓声时， 放低手臂； 当听到比较强的鼓声时， 抬高手臂。
提问：声音的强弱是 怎么形成的呢？
探索
探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅大小与 声音强弱的关系
分 贝仪
怎样让尺子发出强弱不同的声音？轻轻拨动和用力拨动 声音的强弱可以用音量来描述， 可用分贝仪测量，单位是分贝（dB）
2024年教科版科学四年级上册全册课件完整
2024年教科版科学四年级上册全册课件完整一、教学内容1. 生物多样性与生态系统生态系统的组成与功能生物多样性的重要性2. 物质与能量的转化物质循环与能量流动光合作用与呼吸作用3. 地球上的水资源水的分布、循环与利用节约用水与保护水资源4. 生活中的电与磁电的产生、传导与作用磁场、磁极与电磁感应二、教学目标1. 理解生物多样性与生态系统的关系，认识到保护生态环境的重要性。
2. 掌握物质与能量的转化过程，了解自然界中的能量流动与物质循环。
3. 了解水资源的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。
4. 掌握电与磁的基本概念，了解电与磁在生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性与生态系统的关系，物质与能量的转化过程，电与磁的基本概念。
2. 教学重点：保护生态环境，节约用水、保护水资源，了解电与磁在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球生态环境、水资源现状等图片，引发学生对环境保护的关注。
2. 例题讲解：（1）生物多样性与生态系统的关系：以森林生态系统为例，讲解生物多样性的重要性。
（2）物质与能量的转化：以光合作用为例，讲解物质与能量的转化过程。
（3）水资源保护：以我国水资源现状为例，讲解节约用水、保护水资源的方法。
（4）电与磁的应用：以家用电器为例，讲解电与磁在生活中的应用。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计相应的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：针对环保、节能等问题，分组进行讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 生物多样性与生态系统2. 物质与能量的转化3. 地球上的水资源4. 生活中的电与磁七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性与生态系统的关系。
（2）列举三种节约用水的方法，并说明其原理。
（3）分析电与磁在生活中的应用。
2. 答案：（1）生物多样性是生态系统的重要组成部分，对维持生态平衡具有重要作用。
2024年教科版四年级科学上册完整全套课件
2024年教科版四年级科学上册完整全套课件一、教学内容本节课选自2024年教科版四年级科学上册，具体章节为第三单元《电》的第一课时“有趣的电”。
教学内容详细包括：电流的基本概念、电路的组成、简单电路的制作和电路的闭合与断开。
二、教学目标1. 让学生了解电流、电路的基本概念，知道电路的组成及各部分的作用。
2. 培养学生动手操作能力，能独立制作简单电路。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，了解电路闭合与断开的现象。
三、教学难点与重点重点：电流、电路的基本概念，电路的组成及各部分的作用，简单电路的制作。
难点：电路的闭合与断开现象的理解，动手制作简单电路。
四、教具与学具准备教具：电流演示器、电路图示板、实验器材（导线、电池、小灯泡、开关等）。
学具：每组一套实验器材（导线、电池、小灯泡、开关等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电流演示器展示电流现象，引导学生观察并思考电流的产生和流动。
2. 知识讲解（15分钟）（1）电流的概念：介绍电流的定义，让学生了解电流是电荷的定向移动。
（2）电路的组成：讲解电路的组成部分，包括电源、导线、用电器、开关等。
（3）简单电路的制作：指导学生动手制作一个简单电路，观察电路的闭合与断开现象。
3. 例题讲解（10分钟）结合电路图示板，讲解如何识别电路的闭合与断开，以及判断电路中电流的方向。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 大有趣的电2. 副电流的概念、电路的组成、简单电路的制作、电路的闭合与断开3. 板书内容：（1）电流：电荷的定向移动（2）电路的组成：电源、导线、用电器、开关（3）简单电路制作步骤：1）连接电池、导线、小灯泡2）闭合开关，观察灯泡亮起3）断开开关，观察灯泡熄灭七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电流的概念。
（2）画出简单电路图，并说明电路的组成。
（3）描述电路闭合与断开的现象。
2020新教科版四年级上册科学全册课件
很响（强），比较刺耳
很响（强），比较沉（低）
很动听，一会高，一会儿低
（三）对声音问题的思考
回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交 流。 活动手册
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
拓展：识音符，辨高低
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音 符，辨一辨它们的高低顺序。
实验结论
拨动橡皮筋，它会震动并发出声音。
当我们用手或其他工具将橡皮筋的 振动停下来，它的声音也听不到了。 当物体进行往复运动，即它的状态改变的过程，我们把这样 的运动称为振动。 总结：橡皮筋发出的声音是通过振动产生的。
科学探索
探索二：观察其他发声物体
拨动钢尺
弯曲钢尺
拨动、拍打、敲击都能够使钢尺发出声音； 慢慢弯曲钢尺，钢尺不能发出声音。
仔细听声音，描述声音。（提示：可以适 高 低 强 弱
当用科学词汇）
悦耳 刺耳
我听到的声音
听到的声音 声音是怎么发出来的？ 对声音主要特点的描述
鸟叫声
鸟的喉咙
很动听，一会高，一会儿低
汽车喇叭声
狗叫声 咳嗽声 雷声
司机按汽车喇叭 狗的喉咙 人的喉咙
云层之间产生
很响（强），比较刺耳 比较响（强）
男人的咳嗽声比较低，女人比较高
（4）门窗打开的声音
（9）歌声、肚子咕叫声、
（5）窗外汽车发动机的声音 （10）拍手声、跺脚声
这些声音是怎样产生的？
科学探索
探索一：橡皮筋发声实验
橡皮筋
小木棒（或铅笔）
科学探索
实验过程
（1）拉伸橡皮筋 （2）按压橡皮筋 （3）揉搓橡皮筋 （4）弹拨橡皮筋
部编版教科版科学四年级上册全册精品课件
部编版教科版科学四年级上册全册精品课件一、教学内容1. 生活中的科学1.1 水的奥秘1.2 空气的力量1.3 声音的世界2. 植物的生长2.1 植物的结构2.2 植物的光合作用2.3 植物的繁殖3. 动物的生活3.1 动物的特征3.2 动物的适应性3.3 动物的行为4. 地球与宇宙4.1 地球的形状4.2 地球上的能源4.3 宇宙的奥秘二、教学目标1. 了解生活中的科学现象，提高学生的科学素养。
2. 掌握植物的生长过程，培养学生的生态保护意识。
3. 认识动物的特点，培养学生的动物保护观念。
4. 了解地球与宇宙的基本知识，激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用、地球的形状与运动、宇宙的奥秘。
2. 教学重点：生活中的科学现象、植物的生长过程、动物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、多媒体设备。
2. 学具：学习资料、实验工具、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引出科学知识。
2. 例题讲解：详细讲解各章节的重要知识点。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，巩固所学内容。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论、实验操作，提高学生的动手能力和合作意识。
六、板书设计1. 板书结构：以提纲形式展示教学内容，突出重点、难点。
2. 板书内容：各章节、重要概念、关键原理。
七、作业设计1. 作业题目：生活中的科学现象观察记录。
植物的生长过程图解。
动物的特点描述。
地球与宇宙知识问答。
2. 答案：提供详细的作业答案，以便学生自我检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：生活中的科学：鼓励学生关注身边的科学现象，提高科学素养。
植物与生态：引导学生了解植物与生态环境的关系，培养学生的环保意识。
动物保护：组织学生参加动物保护活动，提高学生的动物保护观念。
地球与宇宙：推荐相关科普书籍、视频，激发学生对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：针对植物的光合作用、地球的形状与运动、宇宙的奥秘，教师应深入剖析这三个方面的知识点，采用直观、生动的教学手段，帮助学生理解和掌握。
教科版科学四年级上册全册课件完整
教科版科学四年级上册全册课件完整一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、植物的组织结构、光合作用和蒸腾作用。
2. 第二章《动物的行为与交流》：探讨动物的行为特点、动物之间的交流方式、先天性行为和学习行为。
3. 第三章《天气与气候》：认识天气现象、气候类型、气候变化及人类活动对气候的影响。
4. 第四章《电与磁》：学习电流、磁场、电与磁之间的关系及电磁现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材中的基本概念和原理，培养科学素养。
2. 培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用与蒸腾作用、动物的行为特点、天气与气候的关系、电与磁的应用。
2. 教学重点：植物的生长过程、动物的行为类型、气候类型的判断、电磁现象的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生关注教学内容。
2. 新课导入：讲解教材章节内容，结合多媒体课件，让学生了解基本概念和原理。
3. 例题讲解：针对教学难点，精选例题进行讲解，帮助学生理解知识点。
4. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识，提高学生实际操作能力。
六、板书设计1. 板书内容：章节、重要概念、原理、公式等。
2. 板书布局：合理规划板书空间，突出重点，便于学生记录。
七、作业设计1. 作业题目：（1）植物的生长过程中，有哪些重要的生理作用？（2）列举三种动物的行为类型，并说明其特点。
（3）简述气候变化对人类活动的影响。
（4）举例说明电磁现象在生活中的应用。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐相关书籍、网站、实践活动等，引导学生深入探究科学知识，培养科学素养。
2024年教科版科学四年级上册全册精彩课件完整
2024年教科版科学四年级上册全册精彩课件完整一、教学内容1. 《科学在我们身边》：介绍科学的概念、科学探究的方法以及科学的重要性。
2. 《生物世界》：探讨生物的多样性、生物的特征以及生物的分类。
3. 《物体的运动与力》：研究物体的运动状态、力的作用以及简单机械的原理。
4. 《声音与光》：探讨声音的产生、传播和光的反射、折射等现象。
5. 《电与磁》：介绍电的基本概念、电路的组成以及磁现象的应用。
6. 《地球与宇宙》：了解地球的结构、地球的运动以及宇宙的奥秘。
二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念，培养科学探究的兴趣。
2. 使学生掌握一定的生物、物理、天文等科学知识，提高科学素养。
3. 培养学生动手操作、观察思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用、物理现象的理解、生物多样性的认识。
2. 教学重点：科学概念的掌握、实验操作的技巧、科学思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、教学课件、实物模型等。
2. 学具：实验报告、学习卡片、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例、故事、实验等方式引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解关键知识点，剖析难点问题。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生合作精神，激发创新思维。
六、板书设计1. 章节2. 关键概念3. 实验步骤4. 知识结构图七、作业设计1. 作业题目：（1）列举身边的科学现象，并简要说明其原理。
（2）制作一个简单的生态系统模型，介绍其组成部分。
（3）设计一个实验，验证光的反射现象。
2. 答案：（1）略（2）略（3）实验步骤：准备一个平面镜、一个光源、一个屏幕。
将光源照射到平面镜上，观察光的反射方向。
移动屏幕，观察光在屏幕上的成像位置。
得出结论：光在平面镜上发生反射，反射角等于入射角。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关科学书籍、网站、科普视频等，鼓励学生自主探索科学知识。
教科版四年级科学上册完整全套课件
教科版四年级科学上册完整全套课件一、教学内容本节课我们将学习教科版四年级科学上册第三单元《电路》的第一节《电路的组成》。
本节课主要包括电路的定义、电路的组成、电路的种类以及电路图的认识等内容。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，知道电路的组成，掌握电路图的基本表示方法。
2. 培养学生动手操作能力，能够正确连接简单的电路。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过实际操作，了解电路的工作原理。
三、教学难点与重点难点：电路图的识别与绘制。
重点：电路的组成及工作原理。
四、教具与学具准备教具：电路实验箱、导线、电池、灯泡、开关、电路图示例。
学具：每组一套电路实验箱、导线、电池、灯泡、开关。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的电路，让学生观察并思考：为什么电路中的灯泡会亮起来？2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍电路的定义及组成。
（2）讲解电路的种类及电路图的认识。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的电路为例，讲解如何识别和绘制电路图。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一个简单电路的连接。
5. 动手操作（15分钟）学生分组进行实验，观察电路的工作现象，并分析原因。
六、板书设计1. 电路的定义及组成2. 电路的种类3. 电路图的认识4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个简单电路的电路图。
（2）分析一个实际电路，指出其中的电源、用电器、开关和导线。
2. 答案：（1）电路图示例。
（2）电源：电池；用电器：灯泡；开关：开关；导线：连接电池、灯泡和开关的导线。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电路的概念和组成有了初步的认识，但在绘制电路图时，部分学生还存在一定的困难。
2. 拓展延伸：（1）了解其他类型的电路，如串联电路、并联电路等。
（2）研究电路中的电流、电压等物理量，深入了解电路的工作原理。
重点和难点解析1. 电路图的识别与绘制2. 实践操作中电路的连接与观察3. 作业设计中电路图的绘制与分析一、电路图的识别与绘制电路图是表示电路组成、连接方式及其工作原理的图形符号集合。
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小小气象员
天气 晴 阴 多云 大雨 雾 雪 现象
天气 符号
小小气象员
范例：天气日历
一 天
的
天
气
并
不
仅
仅
只
有
一
种
活动：今天的天气日历
室外观察天气5分钟，做好记录，完成作业本。
活动提示： 1、在什么地方测量温度最合适？ 2、如何区别多云和阴天？ 3、贴上多种不同的天气符号。
挑战活动一：
周气象员
在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑， 会帮助我们更好地认识天气。网状图”能使这种联系 变得更加清晰。
气泡图：雪天对我们生活的影响 雪天
气泡图：阴天对我们生活的影响
不用带伞
室外上体育课 不能晒被子
多穿衣服
阴天
光线较暗， 宜开灯
洗衣服
关节炎
不容易晒干
容易发作
？
气泡图：大雨对我们生活的影响
作业
• 。1、气温是指 ______地方的温度，_____地方 的温度才能反映当地的气温。气温对天气的影 响。
• 2、测量气温时应该选择___、__的地方。每 天 时间、_____地点来测量
• 3、一天中____气温最高___ 和 ____气温最低。
。
。
吴栋才 制作
猜一猜 水见它皱眉，花见它弯腰，
日历。在天气日历中要记录日期和时间、
云量、降水量，气温、风向和风速。如果
有云，还要记录云的类型。观察天气在每
天的同一时间、同一地点。
2、云量、降水量、气温、风向和风速是天 气的重要特征，是天气中观察的重要数据
温度计的使用 玻璃管 刻度 液面
液泡
温度计的使用
注意：
1、认识温度计上的刻度。 2、测量时，要把温度计放在测量环境内2－3 分钟。 3、温度计的液柱稳定时再读数。 4、读数时，视线要与温度计的液柱平行。
作业
• 1、记录每天各种天气现象的表格叫做____ 。
• 2、在我们的天气日历中，一般要记录 ____和 ___、____和____情况，___、___和 _____。
• 3、一个月的天气变化___代表这一个季节的气候。
• 4、常见的天气符号_________
.
.
吴栋才 制作
。
•
。
1、记录每天各种天气现象的表格叫做天气
生活中常见的天气现象
•。
晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
冰雹
龙卷风
台风
今天天气怎么样，谁能具体说说？
9月1日开学那天又是怎样的天气？
记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。
天气日历作用： 1、记录和分析气象信息； 2、总结以往的气象规律； 3、预测今后的天气变化……
发生交通事故
大雨
穿雨衣
常见天气和我们的生活
晴 多云 阴
小中 大
雨
雪
雷电 雾 风
防晒
不要忘了带雨具
防雷击 防冻、防压
不宜参加晨炼 注意交通安全
练习
• 1、天气总是在不断地变化着，它影响着我 们的活动，也影响着地球上所有的生物。 天气是指我们居住的地区，在某个时间的 大气状况。
• 2、我们通过云量、降水量、气温、风向和 风速等天气特征来描述天气。
树见它摇头，云见它就跑
前节知识回顾
• 1、使用温度计时，要等到温度计里的液柱 停止上升或下降后，才能读数。
• 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这 个地方的温度能反映当地气温。
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
作业
• 1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影 响着地球上的一切生物。
• 2、常见的天气有（ ）、（ ）、（ ）。
• 3、．我们可以过（ ）、（ ）、（ ）、 （ ） 和 （ ）等天气特征来描述天气。
。
。
。
•。
1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。温、 风向和风速等天气特征描述天气。
天气现象分类
云量类 降水类 风速/风向类 气温类
试着完成《知能》第30面“探究起跑线”。
观察活动：今天的天气怎么样
想一想： 你能用什么方法观察天气？ 你能从哪些方面描述天气？ 今天的天气，适合做哪些事情？
今天的天气对我们的生活有什么影响？
科教版四年级上册科学全册课件
《全册课件》
。
•。
• 科学就是发现问。题，提出疑问，
问问“为什么”。 • 科学就是研究问。题，回答疑问，
探究“为什么”。
吴栋才 制作
1、 我们关心天气
翻开课本第2页， 图中显示了哪些天气现象？
你还知道哪一些天气现象？
人人
人 人人 人
人 人人
人
人人
人
人 人人人 人
么
气温数据柱形统计图
清晨 上午 中午 下午 傍晚
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？
练习
• 1、使用温度计时，要等到温度计里的液柱 停止上升或下降后，才能读数。
• 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这 个地方的温度能反映当地气温。
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
探究
室内外温度 （同一时间不同地点）
时间：
年月日
测量点 教室里 走廊上 阳光下 大树旁
气温℃
1、测量室内温度。让学生把温度计放在桌面（或手持于身 前）两分钟，读出温度计上的温度，并记录
2、测量室外温度。每组选择室外不同的地点测量气温。记 录测得的气温和地点。
•。
教室里
想一想
阳光下
走廊上
室内外温 度的比较
大树旁
1、室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？ 2、哪一个温度可以反映当地的气温？
室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。
同一地点不同时间气温的测量
地点：（
）
测量时间 清晨 上午 中午 下午 傍晚 气温℃
32℃ 28 ℃ 23℃
2011年9月15日
33 ℃
28 ℃
日气温变化折线统计图
你 有能 价从 值图 的中 信发 息现 ？什
挑战活动一：
月气象员
日气温变化折线统计图
月气温变化条形统计图
练习
• 1、记录每天各种天气现象的表格叫做天气 日历。在天气日历中要记录日期和时间、 云量、降水量，气温、风向和风速。如果 有云，还要记录云的类型。观察天气在每 天的同一时间、同一地点。
• 2、云量、降水量、气温、风向和风速是天 气的重要特征，是天气中观察的重要数据。