新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
每科满分均为100分-等级分
十二种选科组合
物理+生物+地理 物理+生物+政治 物理+地理+政治
历史+化学+生物 历史+化学+地理 历史+化学+政治
历史+生物+地理 历史+生物+政治 历史+政治+地理
6
一、新高考之变
二、计分方式
新高考再选科目等级赋分表
等级 人数比例 等级成绩
A
317%
100-83
B 33% 82-71
MBTI性格测试 霍兰德兴趣测试
多元智能测试 工作价值观测试
探索性格 探索兴趣 探索能力 探索价值观
适合做（轻松） 喜欢做（快乐 ） 擅长做（胜任） 追求做（满足）
21
二、高中生涯规划实践探索 2、认识外界
校内（请进来）
生涯社团 生涯设计大赛 大学专业/院校嘉年华
真人图书馆 高考志愿填报咨询
等等
校外（走出去）
2020年新高考“3+1+2”模式 选科指导
1
2014年
新高考改革时间表
2017年
2018年
2020年
浙江、上海 开始试点
北京、天津 山东、海南 第二梯队
广东、重庆 江苏、福建 河北、辽宁 湖南、湖北 第三梯队
其他省份 第四梯队
2
目录
1 新高考之变 2 高中生涯规划实践探索 3 新高考下选科对策
A 17%
1030-83
B 33% 82-71
C 33% 70-59
D 15% 58-41
E 2% 40-30
假设某同学化学高考成绩原始分88分，位于当年学生排位的前12.5%；根据等级表格，该等级 属于A等，当年该区间原始分数区间为99-81分，则该同学最后的赋分成绩X为：
99 — 88 —————————————
17
二、高中生涯规划实践探索
择己所爱：兴趣
R：现实型 动手操作
物
C：常规型 中规中矩
数据
人
E：事业型 管理经营
I：研究型 研究开发
想法
A：艺术型 创造创新
S：社会型 服务助人
18
二、高中生涯规划实践探索
择己所长：能力
在某种社会和文化的价值标准下，个体 用以解决自己遇到真正难题或生产及创 造出有效产品所需的能力。
录取原则
录取方式
录取批次
高校限科
两依据 一参考
按照物理、历史分列计划 分开投档录取
合并录取批次 招生高校不分批次
首选对物理、历史限科 再选科目提出0-2门限科
10
一、新高考之变
新高考变化带来的改变
文理科“固定组合”，变为“多元组合”——自己搭配组合； 不再“唯分数论”，“两依据一参考”录取——重视综合素质； 志愿填报改为院校专业组，选什么大学——我们自己选； 高校的每个专业都有限科，填报专业——我们自己选！
01.认识自己
择己所爱 喜欢做什么
择己所适 适合做什么
兴趣
性格
专业
价值观
方向
能力
择己所长 擅长做什么
择己所求 追求是什么
16
二、高中生涯规划实践探索
择己所适：性格
精力获得途径
外向（E） 内向（I）
1
决策判断方式 情感（F）
3
思考（T）
获取信息方式
2
实感（S） 直觉（N）
4
生活行动方式 计划（J）
随性（P）
28
三、新高考下选科对策
29
三、新高考下选科对策
选课选科“三步法”
1 优势学科——辨强项 2 生涯规划——找方向 3 高校录取——定选科
30
三、新高考下选科对策 NO1. 优势学科——辨强项
优势学科发展决策表
我拥有什么条件？
自
WHAT
身
WHERE
WHICH
我想去往何处？ 我怎么才能到达那里？
我真的能去那里吗？ ………
WHO WHEN
HOW
外 界
14
二、高中生涯规划实践探索
认识自己
性格、兴趣 多元智能、职业价值观
专业认知、职业体验 实践活动
认识外界
职业 → 专业
选课科目 学业规划 人生规划
15
二、高中生涯规划实践探索
——霍华德 ·加德纳（ Howard Gardner ）
19
二、高中生涯规划实践探索
择己所求：职业价值观
职业价值观，指人生目标和人生态度在职 业选择方面的具体表现，即一个人对职业 的认识和态度以及他对职业目标的追求和 向往。
——舒伯（Donald E.Super ）
20
二、高中生涯规划实践探索
认识自己的四个方面
3
一、新高考之变
4
一、新高考之变
Fra Baidu bibliotek
一、考试方式
新高考带来的四大变化
普通高中学业水平考试
如何高中毕业
如何考取大学
参加合格性考试
参加选择性考试
科目设置
语文、数学、外语（英语、俄语、日语、 德语、法语、西班牙语）、物理、化学、 生物、历史、政治、地理、艺术（音乐、 美术）体育与健康、通用技术、信息技术
成绩：合格或不合格
C 33% 70-59
D 15% 58-41
E 2% 40-30
赋分成绩X公式：
原始分数区间最高分—原始分 ————————————— 原始分—原始分数区间最低分
赋分区间最高分—赋分成绩X ————————————— 赋分成绩X—赋分区间最低分
7
一、新高考之变
二、计分方式
新高考再选科目等级赋分表
等级 人数比例 等级成绩
88 — 81
100 — 赋分成绩X —————————————
赋分成绩X — 83
赋分成绩X = 89.61 ≈ 90
8
一、新高考之变
三、志愿填报
3
院校
院校 专业组
某考生志愿表
1
2
3
4
A院校 Ⅰ专业组
A院校 Ⅱ专业组
B院校 Ⅰ专业组
C院校 Ⅰ专业组
5
A院校 Ⅲ专业组
9
一、新高考之变
四、投档录取
研学活动 生涯人物访谈 单位实习实践
等等
22
二、高中生涯规划实践探索
高中生涯社团活动
23
二、高中生涯规划实践探索
高中生涯设计大赛
24
二、高中生涯规划实践探索
高中真人图书馆
25
二、高中生涯规划实践探索
专业探索-研学活动
26
二、高中生涯规划实践探索
生涯人物访谈
27
二、高中生涯规划实践探索
职业活动体验
“自主性”、“选择性”——新高考的关键词
11
一、新高考之变
新高考带来的选科变化
职业
专业
生涯规划
（学业规划、职业规划、人生规划等）
大学
优势科目 限定科目
选课 选科
老高考 新高考
12
二、高中生涯规划实践探索
13
二、高中生涯规划实践探索
我是怎样的一个人？ 我擅长什么？
什么对我来说很重要？
我在哪里？
我是谁？
科目设置
3+1+2形式
全国统考：语文、数学、外语 选择性考试：1门首选+2门再选
成绩：满分750分
5
一、新高考之变
一、考试方式
3
必考科目
语文 数学 外语
每科满分均为150分
物理+化学+生物 物理+化学+地理 物理+化学+政治
普通高考考试
1
首选科目
物理、历史（二选一）
每科满分均为100分
2
次选科目
政治 地理 化学 生物（四选二）
十二种选科组合
物理+生物+地理 物理+生物+政治 物理+地理+政治
历史+化学+生物 历史+化学+地理 历史+化学+政治
历史+生物+地理 历史+生物+政治 历史+政治+地理
6
一、新高考之变
二、计分方式
新高考再选科目等级赋分表
等级 人数比例 等级成绩
A
317%
100-83
B 33% 82-71
MBTI性格测试 霍兰德兴趣测试
多元智能测试 工作价值观测试
探索性格 探索兴趣 探索能力 探索价值观
适合做（轻松） 喜欢做（快乐 ） 擅长做（胜任） 追求做（满足）
21
二、高中生涯规划实践探索 2、认识外界
校内（请进来）
生涯社团 生涯设计大赛 大学专业/院校嘉年华
真人图书馆 高考志愿填报咨询
等等
校外（走出去）
2020年新高考“3+1+2”模式 选科指导
1
2014年
新高考改革时间表
2017年
2018年
2020年
浙江、上海 开始试点
北京、天津 山东、海南 第二梯队
广东、重庆 江苏、福建 河北、辽宁 湖南、湖北 第三梯队
其他省份 第四梯队
2
目录
1 新高考之变 2 高中生涯规划实践探索 3 新高考下选科对策
A 17%
1030-83
B 33% 82-71
C 33% 70-59
D 15% 58-41
E 2% 40-30
假设某同学化学高考成绩原始分88分，位于当年学生排位的前12.5%；根据等级表格，该等级 属于A等，当年该区间原始分数区间为99-81分，则该同学最后的赋分成绩X为：
99 — 88 —————————————
17
二、高中生涯规划实践探索
择己所爱：兴趣
R：现实型 动手操作
物
C：常规型 中规中矩
数据
人
E：事业型 管理经营
I：研究型 研究开发
想法
A：艺术型 创造创新
S：社会型 服务助人
18
二、高中生涯规划实践探索
择己所长：能力
在某种社会和文化的价值标准下，个体 用以解决自己遇到真正难题或生产及创 造出有效产品所需的能力。
录取原则
录取方式
录取批次
高校限科
两依据 一参考
按照物理、历史分列计划 分开投档录取
合并录取批次 招生高校不分批次
首选对物理、历史限科 再选科目提出0-2门限科
10
一、新高考之变
新高考变化带来的改变
文理科“固定组合”，变为“多元组合”——自己搭配组合； 不再“唯分数论”，“两依据一参考”录取——重视综合素质； 志愿填报改为院校专业组，选什么大学——我们自己选； 高校的每个专业都有限科，填报专业——我们自己选！
01.认识自己
择己所爱 喜欢做什么
择己所适 适合做什么
兴趣
性格
专业
价值观
方向
能力
择己所长 擅长做什么
择己所求 追求是什么
16
二、高中生涯规划实践探索
择己所适：性格
精力获得途径
外向（E） 内向（I）
1
决策判断方式 情感（F）
3
思考（T）
获取信息方式
2
实感（S） 直觉（N）
4
生活行动方式 计划（J）
随性（P）
28
三、新高考下选科对策
29
三、新高考下选科对策
选课选科“三步法”
1 优势学科——辨强项 2 生涯规划——找方向 3 高校录取——定选科
30
三、新高考下选科对策 NO1. 优势学科——辨强项
优势学科发展决策表
我拥有什么条件？
自
WHAT
身
WHERE
WHICH
我想去往何处？ 我怎么才能到达那里？
我真的能去那里吗？ ………
WHO WHEN
HOW
外 界
14
二、高中生涯规划实践探索
认识自己
性格、兴趣 多元智能、职业价值观
专业认知、职业体验 实践活动
认识外界
职业 → 专业
选课科目 学业规划 人生规划
15
二、高中生涯规划实践探索
——霍华德 ·加德纳（ Howard Gardner ）
19
二、高中生涯规划实践探索
择己所求：职业价值观
职业价值观，指人生目标和人生态度在职 业选择方面的具体表现，即一个人对职业 的认识和态度以及他对职业目标的追求和 向往。
——舒伯（Donald E.Super ）
20
二、高中生涯规划实践探索
认识自己的四个方面
3
一、新高考之变
4
一、新高考之变
Fra Baidu bibliotek
一、考试方式
新高考带来的四大变化
普通高中学业水平考试
如何高中毕业
如何考取大学
参加合格性考试
参加选择性考试
科目设置
语文、数学、外语（英语、俄语、日语、 德语、法语、西班牙语）、物理、化学、 生物、历史、政治、地理、艺术（音乐、 美术）体育与健康、通用技术、信息技术
成绩：合格或不合格
C 33% 70-59
D 15% 58-41
E 2% 40-30
赋分成绩X公式：
原始分数区间最高分—原始分 ————————————— 原始分—原始分数区间最低分
赋分区间最高分—赋分成绩X ————————————— 赋分成绩X—赋分区间最低分
7
一、新高考之变
二、计分方式
新高考再选科目等级赋分表
等级 人数比例 等级成绩
88 — 81
100 — 赋分成绩X —————————————
赋分成绩X — 83
赋分成绩X = 89.61 ≈ 90
8
一、新高考之变
三、志愿填报
3
院校
院校 专业组
某考生志愿表
1
2
3
4
A院校 Ⅰ专业组
A院校 Ⅱ专业组
B院校 Ⅰ专业组
C院校 Ⅰ专业组
5
A院校 Ⅲ专业组
9
一、新高考之变
四、投档录取
研学活动 生涯人物访谈 单位实习实践
等等
22
二、高中生涯规划实践探索
高中生涯社团活动
23
二、高中生涯规划实践探索
高中生涯设计大赛
24
二、高中生涯规划实践探索
高中真人图书馆
25
二、高中生涯规划实践探索
专业探索-研学活动
26
二、高中生涯规划实践探索
生涯人物访谈
27
二、高中生涯规划实践探索
职业活动体验
“自主性”、“选择性”——新高考的关键词
11
一、新高考之变
新高考带来的选科变化
职业
专业
生涯规划
（学业规划、职业规划、人生规划等）
大学
优势科目 限定科目
选课 选科
老高考 新高考
12
二、高中生涯规划实践探索
13
二、高中生涯规划实践探索
我是怎样的一个人？ 我擅长什么？
什么对我来说很重要？
我在哪里？
我是谁？
科目设置
3+1+2形式
全国统考：语文、数学、外语 选择性考试：1门首选+2门再选
成绩：满分750分
5
一、新高考之变
一、考试方式
3
必考科目
语文 数学 外语
每科满分均为150分
物理+化学+生物 物理+化学+地理 物理+化学+政治
普通高考考试
1
首选科目
物理、历史（二选一）
每科满分均为100分
2
次选科目
政治 地理 化学 生物（四选二）