第一课_规则的演变

4．你能说出下列情况时，可能所涉及的规则吗？ A 家里建房时 （ 《中华人民共和国建筑法》 ） B 骑自行车上学时（ 《交通管理条例》 ） C 上课时 （ 校规、班规、课堂规则 ） D 上公园游玩时 （ 参观、游览规则 ） E 当买到假冒伪劣产品时 (《消费者权益保障法》 )
1．市民文明公约 2．公园游人须知 3．村规民约 4．校规班规 5．体育运动中的跳远规则、篮球规则等 6．国家法律 那么，以上这些规则有什么共同点呢？
Байду номын сангаас
规则的共同点（特点）
想一想：交通规则、体育竞赛 规则、法律，这些规则的共同 点是什么？请你至少说出三点。
【请笔记】
特点：1.都具有强制性； 2.都需要有人来履行监督的职责（如警察、 裁判或法官）； 3.违反规则要受到惩罚。等等。 活动：选取一则校规或者班规，说出其制定的 原因或者根据。
思考：规则之 “源” 是什么？规则之 “变”的理由是什么？
规则“源” 自于历史与生活，也因 历史与生活而“变”。——规则的演变
课堂练习
1. “无规矩不成方圆”这句古训，揭示了一个重要 B ） 的道理（ A 人类社会发展离不开规矩 B 做任何事都要有规矩、懂规矩、守规 C 画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不圆 D 制方而无规，会因角不正，张不直而制不出方来
3.规则的不断调整、完善。 ——乒乓球运动规则的一些变化
资料：2001年9月1 日起，国际乒联将 一局21分制改为现 行的11分制，单打5 局3胜改为7局4胜。 11分制使比赛更加 紧凑、激烈，更具 观赏性，同时又给 那些水平较低的选 手冲击冠军，提供 了一线希望。
通过以上学习，你获得了什么认识？
第一课 规则的演变
(一)规则之“源”
课堂导入
俗话说： 没有规矩,不成方圆
“没有规矩,不成方圆” 这是人们在生活中总结出 来的至理名言。它告诉我 们一个重要的道理——做 任何事情都要有规则、懂 规则、守规则。
主题课堂
规则的含义：
1．规：画圆形的工具。 2．矩：画直角或方形用的曲尺。 3．规矩：一定的标准、法则或习惯。 4．规则：规定出来供大家共同遵守的 制度或章程。 那么，规则具体是长什么模样的呢？
2.规则“从有到无”的变化（思考）
思考：为什么要废止《农业税条 例》？
提示：从全球范围看，当一个国家 的经济发展到一定水平，会废除农业税， 并补贴农业。顺应时代的要求，适应了 世界经济一体化的发展趋势。
——规则“从有到无”
3.规则的不断调整、完善 ——从“跳石”到“人行横道 线” 人行横道线可以追溯到古罗马时代。那时 候，在庞贝城的一些街道上，人、马、车混行， 如今城市中的人行横道
规则的作用 规则是人们生活的规范和 准则，时时处处都存在规则， 规则影响着人们生活的方方面 面。有些规则规定人们可以做 什么；有些规则规定不许做什 么；有些规则规定去哪里做什 么；有些规则规定先做什么、 后做什么以及怎样做；等等。
问题与规则的关系：
有的问题源于没有 依法严格管理。 【有规不遵】 有的问题源于规则 不完善，陈旧。 【规则老化】 有的问题源于无规 则可遵循。 图中出现的问题因什么而起？【无规可循】
我们身边的各类规则
猜一猜：下一页的规则（标志）是什么含 义？
这些图案是什么标志？ 试说出它们的含义。 除了交通规则之外，我们还 能碰到哪些规则？
生活中的一些常见规则
生活中的一些常见规则
生活中的 一些常见 规则
生活 中的 一些 常见 规则
生 活 中 的 一 些 常 见 规 则
发现：生活中的规则无处不在
讨论：赞成由“禁放”改为“限放”的民众达 到77%，但过去有80.8%的人造成禁放烟花爆 竹。这是否表明当年禁放的规定是错误的？
3.规则的不断调整、完善。 从“禁放”到“限放”烟花爆竹规 定
提示：不是，民意的改变推动了规则的调整和 完善。 【点链接】 活动：选择一项你喜欢的运动，说一说它有哪 些规则，这些规则发生过哪些变化。
思考2：
《中学生守则》： 尊老爱幼：
文字（成文规则）
约定俗成
提示：选择是“文字”，还是“约定俗 成”
阶段小结——规则存在的形式
现代社会，许多规则是以文字的 形式存在的，比如法律、班规校规等。 但社会生活中还有一些以约定俗 成的方式流传下来的规则。例如：清 明节祭祖、年三十吃团圆饭、每一年 不同的生肖属相等各民族的风俗习惯 等。
可见，因生活的需要而出现，应生活的 内容而存在，这就是我们生活必须尊重 规则、遵循规则的理由。
(二)规则之“变”——1.规则“从无 到有”的变化——太空交通规则
(二)规则之“变” ——规则“从无到有”的变化（举 例）
动 物 网 遗 络 弃 法 法 规 案
(二)规则之“变” ——规则“从无到有”的变化（思 考）
10、热爱大自然，爱护生活环境。
八荣八耻内容 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
问题与规则有什么关系？ 【请笔记红色文字】
思考一：
中小学生守则 （修订）
1、热爱祖国，热爱人民。 2、遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守 社会公德。 3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参 加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
5.自行车管理规定
避免丢失，保障行车安全
规则的意义（作用）
规则的意义：规则就像交通标志一样，通过图形、 符号、颜色和文字，向行人传递特定信息，标明 生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量。 1．假如学校没有规则会变成什么样？ 提示：就会失去教与学的秩序，像一个放牛场。 2．如果没有交通规则公路上会发生什么情况？
交通经常拥堵。为了解决这个问题，人们把人行 道加高，使人与马车分离；又在接近马路口的地 方，横砌起一块块凸出路面的石头－－跳石，行 人可以踩踏着跳石穿过马路。
到了19世纪，汽车代替了马车，跳石成为 障碍。此后在英国伦敦的街道上，出现了如今这 种人行横道线。它洁白醒目，像斑马身上的条斑， 庞贝城的人行道和跳石 所以又称斑马线。
提示：规则不是无缘无故出现的， 也不是一成不变的。许多规则都来 自于生活，并随着生活的需要而不 断变化。是人们为了解决生活的矛 盾，建立生活的秩序而不断制定出 来的。 ——规则因生活而变
小结：
任何规则的出现，包括国家法律和社会制度， 都是历史发展的产物；任何规则的废立与沿革，都 是历史进程的折射。 从这个意义上讲，规则的存在，源自于生活的需要； 规则的演变，见证着生活的历史。
活动：
选取几则校规,分析其制定的原因
校规 1.课堂规则 原因/理由
2.教室规则
3.考场纪律
4.考勤请假制度
5.自行车管理规定
活动：
选取几则校规,分析其制定的原因
校规 1.课堂规则 2.教室规则 3.考场纪律 4.考勤请假制度 原因/理由 保持上课正常秩序 保持教室环境干净,整齐, 安静 维护考场秩序,保证考试 结果的公平,公正,可信 保证学生出勤率学习效果
——3.规则的不断调整、完善 ——从“跳石”到“人行横道 线”
讨论对比：古今人行横道， 为什么会发生这些变化？
提示：规则随着生活的需 要而不断完善。
3.规则的不断调整、完善。 从“禁放”到“限放”烟花爆竹规 定
3.规则的不断调整、完善。 从“禁放”到“限放”烟花爆竹规 定
探索：从“禁放”到“限放”烟花爆竹规定， 规则调整的原因是什么？
2． 下列说法正确的是（ A ） A 生活中处处有规则、公民的生活离不开规则. B 所有的规则都是以文字的形式存在的。 C 规则是人人都必须遵守的，否则会受到法律的 制裁。 D 在我国人人都可以直接参与规则的制订。
3. 人行横道线从“跳石”到“斑马线”的发展 D 历程说明了规则（ ） A．有着悠久的历史 B．不是无缘无故出现的 C．是不断完善和更新的 D．前三种说法都对
思考：人类为什么要通过立法保护 动物？ 如：《宠物法》、《动物遗弃法案》等。
提示：人类大量捕杀野生动物，导 致生态环境恶化；部分养殖场因为生存 条件恶劣，导致流行病暴发，最终危及 人类自身的生存与健康。 由此，制定一些新规则变得十分必 要，以适应新领域中的新事物和新变化。
——规则“从无到有”
——2.规则“从有到无”的变 化 2006年1月1日起，《农业税条例》被废止。