在空间方位的认识中

在空间方位的认识中，左右的认识对一年级的学生来说有一定的难度。而对左右相对性的认识更是挡在他们前面的一道墙。学生观察事物的空间方位还停留在以自我为中心的表象中，要站在他人角度思考问题，还有一定的难度。

本课根据儿童的年龄特点，把数学知识的学习融于具体场景和生动有趣的活动中，让学生愉快地投入到学习，在多种形式的学习活动中体验左右、上下、前后的位置关系及其相对性。如：组织学生利用身体上的左右开展游戏，运用身边的物品进行探索性的操作活动；让学生表演上下楼梯体会左右位置与判断者的关系……这些都激起了学生的学习兴趣，实践了“让学生在生动具体的情境中学习数学”的理念。

本节课首先是分辨自己的右手和左手，“上课想要发言应该怎么样”“要发言的请举右手”既是对学生的常规教育，也让学生记住自己的右手。初步感知左右位置。然后做了几个小小游戏，一方面激发学生学习兴趣，另一方面，让学生进一步感知“上下左右前后”这个几个位置。