梁思成的故事

梁思成的故事导学案

学习目标

1、朗读课文，积累生字词，识记文学常识。

2、概述梁思成的故事，分析人物形象。

预习检测

1、识记重点字词给划线字注音。

巍峨（）塔刹（）毫无顾忌（）钦佩（）

打量（）斗拱（）勘察（）宝坻（）

2、根据拼音写汉字。

叹为guān 止màn 卷风沙斯物yóu 在幸免于nàn 无所顾jìróng 为一体fēng 火连天困huò不解

3、人物介绍

梁思成（1901年4月20日－1972年1月9日），广东新会人，梁启超之子，中国著名建筑史学家、建筑师、城市规划师和教育家，一生致力于保护中国古代建筑和文化遗产，是古代建筑学科的开拓者和奠基者。曾参加人民英雄纪念碑等设计，努力探索中国建筑的创作道路，还提出文物建筑保护的理论和方法，在建筑学方面贡献突出。在清华大学创建建筑系，以严谨、勤奋的学风为中国培养了大批建筑人才。1972年1月9日逝世于首都北京。在《建筑五宗师》书中与吕彦直、刘敦桢、童寯、杨廷宝合称“建筑五宗师”。

李辉，当代作家。代表作品有《胡风集团冤案始末》《李辉文集》，其散文集《秋白茫茫》获全国首届鲁迅文学奖。

自学指导

朗读课文，思考并概括梁思成的主要事迹。并说说这些事迹体现了梁思成怎样的精神。

（温馨提示：请以从--------段或句子中，我读出了梁思成--------的精神。）

事迹精神

当堂训练

1文学常识填空

《梁思成的故事》作者-------，当代作家。梁思成，现代--------家。

2默写填空。

古建筑在他眼中，----------------------。----------------------，-----------------------，------------------------，-------------------------，都是活生生的存在。

第二课时

学习目标

1、品味文中重点的语句

2、感受梁思成崇高的个人魅力，提高自我的人格修养

自学指导

（一）精读课文（6--13段），品味梁思成高尚的人格魅力。

1梁思成为什么要保护古代建筑？

2、找出梁思成勘探山西应县木塔时的描写，写下来，读一读，感受梁思成的人格魅力。

3、“梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂”中“这”指什么？“建筑的灵魂”又指什么？（可用原文回答）

（二）再读课文（读22—结尾）再次感受梁思成的人格魅力。

1、为什么当梁思成“谈到北京城墙时，将它视为一种生命来述说。”

2、你能说一下北京城墙的象征意义吗？

合作探究

1速读课文。你是如何理解“梁思成只能属于这个世纪”这句话的？请结合课文内容具体说明。

2 如何理解“我也是辽代的一块木头！”

当堂训练

1、下列加线的字注音有误的一项（）

A、勘察（kān)攀援（pān)塔刹（shā)顾忌（jì)

B、勾勒（lè)斗拱(dǒu)倾注(qīng)耸立(sǒng)

C、刮飞(guā)模样(mú)锈蚀(shí)帐篷(peng)

D、陌生(mî)气魄(pî)宝坻(dǐ)轩昂(xuān)

2、下列汉字的书写有误的一项是（）

A、诱发黯淡掩埋塔刹

B、枯朽雕像帐篷区别

C、勾勒顷刻困惑逻缉

D、理性景象斗拱体味

3、品味下列加点词语，说说它们用的是否贴切，为什么？

（1）黯淡灯光下，陡立的木梯依然

．．昏暗。

（2）想象着梁思成如何打着电筒爬行

．．在灰尘淹埋的柱梁之间。

4精读课文回答问题（1----4题）

我开始明白，为什么梁思成当年会用富有诗意的语言，向周恩来描述可能会消失的北京古都景象。也开始明白，当他谈到北京城墙时，将它视为一种生命来述说：“环绕北京的城墙，是一件气魄雄伟、精神壮丽的杰作。它①是为防御而叠积的砖堆，②是一圈对于北京形体的壮丽有莫大关系的古代工程。无论是它壮硕的品质，或它轩昂的外象，或它历尽风雨，同北京人民同甘苦的象征意味，总要引起后人复杂的情感。”

【五十年代，听说自己曾经堪察过的河北宝坻一座辽代古庙被拆除，梁思成感到十分惋惜。】后来，有感于自己的被误解，他有过这样一句无奈的感叹：“我也是辽代的一块木头！”

一个真正有文化精神的人，才能发出如此深沉的感叹。

一声感叹，世人谁能深深体味？

1．选择恰当的词语填空。（2分）

①【】（不仅，不只，不但）②【】（而，而且，又）

2．“我也是辽代的一块木头！”运用了【】修辞方法，作用是

【】（2分）3．文章结尾意味深长，请分析这句话的含义。（2分）

4.“八达岭长城上几乎没有一块砖上没有字”请你给那些在城砖上刻字留名的人几句劝告

总结提升：

《梁思成的故事》主要写他在建筑方面感人至深的故事，让我们了解了梁思成作为建筑学家的“爱与憾”。由此我们应该认识到，无论你从事着什么工作，只要你是从心底真正热爱着这份工作，那么你就会将它当成一种事业，努力干好它。