对学校德育工作的一点思考

对学校德育工作的一点思考

洛河镇中心小学唐平

教育的根本在于育人，培养品德高尚，人格健全，素质优良的一代新人是教育工作者的神圣职责。《教育规划纲要》指出：要坚持德育为先，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。当前，随着社会对人才的多元化需求，以及人民群众对优质教育的渴求，中小学德育工作显得越来越重要。

一、学校德育工作发展现状

近年来，我县全面落实素质教育战略主题，坚持立德树人，始终把德育工作放在首位。各学校成立了德育处，以开展丰富多彩的德育活动为载体，以班级为主阵地，在塑造学生健康人格，保障学生身心健康发展方面，做了大量的工作，取得了一定的成效。但同时也应看到，学校德育工作的形势仍然不容乐观，在工作方式、育人网络、德育效果等方面还存在一定的困难和问题，主要表现在：

1、重智育轻德育的片面认识依然存在。部分学校领导对德育工作的重视程度还不够，一些学校认为，学生的学习成绩好，教师有业绩，学校有光彩，这是现实的、看得见的东西；各级升学考试成绩是追求的终极目标，而思想品德是

隐性的，短时间也显示不出来，因而不愿把精力和时间更多地花在对学生思想品德教育上。

2、德育工作方法和手段缺乏创新。部分学校德育工作的管理水平还停留在表层，不善于研究德育工作的新情况、新问题。德育内容与生活脱节，很多形式上的德育活动因脱离学生实际成了无效劳动。另一方面，由于受安全因素的影响，学校德育工作以“不出事”为最高标准，很少给学生创设亲身感悟与实际体验的机会，使原本实践性很强的德育成了简单的概念灌输和纯粹的道德说教。

3、德育队伍建设有待加强。班主任是德育工作的骨干力量，但就目前来看，各级教育部门和学校对班主任的培训缺乏针对性和实效性，班主任班级管理水平和育人能力与现实要求还不相适应。德育教师队伍基本素质需进一步提高，部分学校德育课教师专业不对口，同时也存在“挤占”德育课的现象。教师道德水平良莠不齐，“学高为师，德高为范”信念还不牢固，学校对师德的评价考核体系还不够健全。

4、学生思想道德和心理素质亟须提高。目前存在的主要问题：一是部分学生依赖性强，自理能力差、责任心不强，缺乏自理自立、自我保护意识；二是部分学生耐挫折能力差，青春期心理问题严重；三是部分学生的价值取向存在务实化、功利化倾向，爱攀比，贪图享乐，不能吃苦现象严重；四是部分学生学习动力不足，厌学现象突出。

5、家庭与社会教育的缺失。不少家长的主要精力都花在赚钱上，缺乏健康的生活方式及正确教育方法，不良的家庭环境让孩子受到负面影响。随着单亲家庭、留守儿童家庭的增多，这些特殊背景的学生教育面临着新的问题。同时，社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想对中小学生影响很大，部分学生社会公德意识较差，良好的文明行为习惯还没有养成，对是非善恶的分辨能力还需进一步增强。

二、我校开展德育工作的实践

多年来，我校一直秉承“尚德启智”理念，坚持立德树人，以培养学生良好品质、养成良好行为习惯为抓手，以促进学生全面发展为最终目标。使“远、大、空”的德育教育变为具有实际内容和行动的“近、小、实”的具体操作，逐渐形成了具有学校特色的德育形式。

1、把德育作为立校之本，注重对学生进行道德修养、文化修养和精神文明等方面的锻炼与培育。一是坚持以经典诵读为载体对学生进行精神文明熏陶。学校把经典诵读活动作为一项常规工作来抓，每天安排10分钟，对中外文化经典进行诵读，每学期一个主题,每年一次汇报演出。学校还建立了经典诵读授星制度，根据学生完成情况颁发相应等级的星级卡片，通过经典诵读对学生进行潜移默化的教育。二是利用节日开展形式多样具有教育意义的活动。每逢清明节组织全校学生祭扫烈士陵园，端午节开展爱国经典古诗词诵读

比赛，重阳节组织学生为长辈作一件力所能及的小事，国庆节、六一节、元旦节开展文艺演出活动等。另外，我们还紧紧结合社会热点，组织学生收看《中国汉字听写大会》、《最美孝心少年》等电视节目，对学生进行中国古典文化和礼仪的教育熏陶。三是在日常生活中创造和谐的校园精神文化氛围。围绕“德育”主题，我们坚持做到“四个一”。即精心布置每一块文化宣传牌；每周一次国旗下的演讲；每天一次校园广播；每月学唱一首道德歌曲，让孩子们的心灵得到一次次的净化。

2、从学生的每一个学习、生活细节上抓起，培养良好的行为习惯。一是从一年级开始就注重对学生的听、说、读、写训练，锻炼他们认真听取老师和家长说话的能力，培养他们面对不同的人或问题时说话的技巧，教会他们正确读书的方法，要求他们认真听讲、完成作业，引导他们爱学习、会学习，逐步养成良好的学习习惯。二是培养学生良好的语言行为规范，通过班会、校会和家长会等形式引导学生在日常交往中注意使用文明礼貌用语，注重师生、生生之间交往的礼仪，引导他们争作讲文明、讲礼貌、爱校园、敬师长的文明标兵。三是培养学生良好的卫生习惯，要求学生从自身卫生抓起，从不乱丢乱扔一个垃圾，不乱写乱画一个符号，爱护校园一草一木做起，努力强化“爱卫生、讲文明”的意识，真正养成良好的卫生习惯。

3、促进学生身心健康成长，培养全面发展的合格学生。为了让学生们有一个健壮的身体，我们从三操一课抓起，组织学生每天上好早操、课间操和眼保健操，扎实上好每一节体育课。还定期举行运动会、拔河、羽毛球、篮球等比赛，达到锻炼身体的目的。借着“双高双普”的契机，我校建立健全了各类部室，为兴趣小组开展活动提供了专用场所，定期组织开展课外兴趣小组活动，学生全员参加，活动成果比较丰富。学校注重对学生的成长评价，不用单一的标准评判，坚持以德为先、全面发展，每年开展优秀学生评选表彰活动。同时把评出的优秀学生照片张贴在校园内，培养他们的自信心和荣誉感。

三、对学校德育工作的几点思考

素质教育的重点和难点在德育，德育是素质教育的灵魂，而德育工作的薄弱环节又在于广大农村，如何使农村中小学德育工作适应全面推进素质教育的时代要求，我认为可从以下几方面着手：

1、要形成一种共识。进一步提高对学校德育工作的认识，增强做好德育工作的自觉性。学校要坚持以爱国主义教育为主线，以公民道德教育为重点，以校风建设为基础，以丰富多彩的实践活动为载体，进一步加强和改进学校德育工作。学校领导和教师应真正担负起教书育人的神圣职责，把学校德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的