古代汉语之修辞方式
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古代汉语之修辞方式
一、引用
借助典籍中的言论、定型的熟语以及传说故事、历史事实等来说明自己观点的修辞方式叫“引用”。
1.修辞效果
增强文章的说服力与可信性。可使内容的表达含蓄、典雅。
2.引用的分类
A.引言:引用不见于书面的熟语,如格言、俗语、谚语、歌谣等。如:
迟任有言曰:“人惟求旧;器非求旧,惟新。”(《书经·盘庚上》)
野语有之曰:“闻道百,以为莫己若”者,我之谓也。(《庄子·秋水》)
B.引事:利用传说故事、历史事实等来说明自己的观点。如:
昔卫灵公与雍渠同载,孔子适陈;商鞅因景监见,赵良寒心;同子参乘,袁丝变色:自古而耻之。(司马迁《报任安书》)
C.引文:引用见于典籍的书面文字。如:
《诗》云:“他人有心,予忖度之。”夫子之谓也。(《孟子·梁惠王》)
二、譬喻
用一种事物或情境来比方另一种事物或情境的修辞方式。
1.修辞效果
使表达生动、形象,具体可感。使表达通俗、易懂,便于理解。
2.譬喻的分类
A.明喻
以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也。(《孟子·梁惠王上》)
B.暗喻
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(《史记·鸿门宴》)
C.借喻
缲成白雪桑重绿,割尽黄云稻正青(王安石《木末诗》)
D.博喻
有如兔走鹰隼落,骏马下注千丈坡,断弦离柱箭脱手,飞电过隙珠翻荷。(苏轼《百步洪》)
练习:说明下列文言语句的修辞方式。
关河梦断何处?尘暗旧貂裘。(陆游《诉衷情》)
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。(曹操《短歌行》)
千里澄江似练,翠峰如簇。(王安石《桂枝香·金陵怀古》)
君者,舟也;庶人者,水也。(《荀子·王霸》)
纵一苇之所如,凌万顷之茫然。(苏轼《赤壁赋》)
三、代称
借用与该事物有某种关系的词语来称谓该事物的修辞方式。
1.修辞效果
突出事物特征,引发读者联想。增强语言的形象性与幽默感
2.代称的分类
A用该事物的性状、特征指代该事物
乘坚驱良逐狡兔。(《史记·越王勾践世家》
B.用泛称代特称
似逢我公,车边病是也。(《后汉书·华佗传》)
C.用特称代泛称
凌阳侯之泛滥兮,忽翱翔之焉薄。(屈原《哀郢》)
D.用工具代本体
沛公不胜杯杓,不能辞。(《史记·鸿门宴》)
E.用部分代全体
一日不见,如三秋兮。(《诗经·王风·采葛》)
F.用具体代抽象
蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。(《史记·廉蔺列传》)
四、并提(合叙)
把两件相关的事情合并在一个句子中表达的修辞方式叫“并提”。
1.修辞效果
句子紧凑,文辞简练
2.如何辨识并提
A.根据词语的配搭关系辨识并提,如:
脭醲肥厚。(枚乘《七发》)
B.根据历史事实辨识并提
封故御史大夫周苛周昌孙子为列侯。(《汉书·景帝纪》)
练习:说明下列文言语句的修辞方式。
试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否,应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)为肥甘不足于口与?轻暖不足于体与?(《孟子·齐桓晋文之事》
送君南浦,伤如之何!(江淹《别赋》)
自非亭午夜分,不见曦月。(《水经注·巫山、巫峡》)齐、楚遣项它、田巴将兵救魏。(《汉书·魏豹传》)
五、互文(互文见义、互见)
上下文义相互呼应、补充的修辞方式叫做“互文”。如:叫嚣乎东西,隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者说》)
1.修辞效果
行文简约,丰富文义,形成对仗
2.互文的分类
A.单句互文
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)B.双句互文
不以物喜,不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》)
C.互用同义词的互文(变文)
郑卫之女不充后宫,而骏马駃騠不实外厩。(《谏逐客书》)六、夸饰(夸张)
1.修辞效果:突出特点,加深印象
2.例:谁谓河广,曾不容刀。(诗经·卫风·河广)七、倒置(倒文)
使句中的词语颠倒顺序的修辞方式。如:
野于饮食。(《墨子·非乐上》)
1.修辞效果:新颖别致、强调突出、平仄合辙
香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。(杜甫《秋兴八首》)
谚所谓“室于怒市于色”者,楚之谓矣。(《左传·昭公十九年》)
或有孤臣危涕,孽子坠心。(江淹《恨赋》)
练习:说明下列文言语句的修辞方式。
未尝不心游目想。(萧统《文选序》)
或有孤臣危涕,孽子坠心。(江淹《恨赋》)
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。(白居易《琵琶行》)
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。(《木兰诗》)
八、委婉
不直言其事,故意把话说得含蓄、婉转一些,叫做“委婉”。
严复《论世变之亟》:“中国重三纲,而西人首明平等。”又“中国多忌讳,而西人众讥评。”又“中国美谦屈,而西人多发舒。”
A.避粗俗
即阳为病狂,卧便利。(《汉书·玄成传》)
B.避忌讳
一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?(《触龙说赵太后》)
C.避冒犯
陛下富于春秋。(《史记·李斯列传》)
D.交际辞令
寡君闻君亲举玉趾,将辱于敝邑,使臣下犒执事。(《左传·僖公二十六年》)九、省略
省去某些句子成分的修辞方式叫做“省略”。
赋《棠棣》之七章以卒。(《左传·襄公二十年》)