护士临床思维建立与发展(完整版).pptx

合集下载

应用护理程序训练护士-的临床思维PPT课件

应用护理程序训练护士-的临床思维PPT课件
19
例2:产妇入院
评估
正常分娩 • 正常妊娠 分娩个体差异 身体评估 • 高危妊娠 现存危险因素 社会心理
潜在危险因素 家庭关系
20
产妇入院
诊断 • 对收集的资料进行综合分析 • 不能忽略潜在的护理问题 • 随病情发展护理诊断也要不断地修
改和完善
21
产妇入院
计划
• 标准护理计划 • 不同疾病,疾病不同阶段 • 产程不同阶段的连续性评估
22
产妇入院
实施
• 根据护理诊断,落实护理措施 • 心理支持或情感疏导 • 健康教育
23
产妇入院
评价
• 护理查房或交接班进行 • 存在的问题-----解决? • 护理措施-------落实?
24
例3:护理质量管理
• 评估
• 时间:定期与不定期 • 方式:现场检查、提问、访谈
、满意度调查等
25
护理质量管理
• 实施
• ----选择带教老师:学历、年资、 能力
• ----导师制 • ----带教计划 • ----小讲课、专题讨论:频次、内

18
新护士培训
• 评价
• 操作考核、提问、双向交流、观察 • 讨论当月培训目标的完成情况、以
及带教过程中出现的问题并商讨改 进措施 • 未完成的培训目标列入下月培训计 划或中长期培训计划中,直到达到 预期目标为止
言人
13
14
例1:新护士培训
• 评估
• ----了解新护士的特点,针对每个 人员的具体情况进行培训需求分析 。
• ----对新护士评估得越细致、了解 得越透彻就越有利于培训计划的制 定
• ----定期考核以便作出动态评估
15

如何心血管护士临床思维培养ppt课件

如何心血管护士临床思维培养ppt课件

水电解质平衡的判断
如何识别患者出现低钾血症、高钾血症
血乳酸指标
血乳酸(Lac)的正常值?
✓正常 < 2.0 mmol/L ✓需要救治:>4.0 mmol/L ✓死亡率高:>9.0 mmol/L
血乳酸的临床意义
乳酸测定是判断外周灌注不足和缺氧的重要 依据,通过监测乳酸来评估治疗效果,乳酸 水平降低说明组织氧供得到改善
不良事件发生率 非预期压疮发生例数 跌倒、坠床发生例数 意外脱管发生例数 护理不良事件上报率
确定心血管护士的目标值
考核达标率 护士理论考核达标率 护士基础操作技能考核达标率 护士急救技能考核达标率
最终目标
值感
心血管临床现状
如何培养心血管护士临床思维
提高护士主动了解分管病人病情的意识
✓ 关注患者阳性、阴性体征 ✓ 关注实验室化验值、辅助检查结果 ✓ 建立病情观察记录指引 ✓ 设计心血管各种疾病的表格式护理记录
心血管危重患者如何观察病情
❖ 实验室检查 ❖ 特殊治疗效果 ❖ 血管活性药物使用 ❖ 一般情况
血流动力学观察
护理相关的重要条款
5.1.4.3 护理单元有专科护理常规,具有专 业性、适用性
✓ 护理人员掌握本专业的专科护理常规并执行
5.3.1.1 根据分级护理的原则和要求,实施 护理措施
5.3.2.1 优质护理服务落实到位(★)
等级医院评审标准对护士的要求
❖ 5.3.3.1 实施“以病人为中心”的整体护理, 为患者提供适宜的护理服务(★)
等级医院评审标准对护士的要求
❖ 5.3.9.1 为患者提供心理与健康指导服务和出 院指导
❖ 5.3.4.1 护理人员具备危重患者护理的相关知识 与操作技能

临床护理思维能力的培养PPT课件

临床护理思维能力的培养PPT课件

胸部检查
周围血管检查
腹部检查
肛门、直肠和生殖器检查
脊柱与四肢检查
神经系统检查
2021
14
每个专科侧重点各有不同 护士长根据各专科特点拟定本专科范围内、护士能够操作
的专科体格检查
体现能级相对应
2021
15
呼吸科患者---肺和胸膜体格检查
视诊 观察呼吸运动的类型、观察一分钟呼吸频率和深度、观察
2021
5
2021
6
2021
7
2021
8
2021
9
2021
10
2021
11
临床护理思维能力
2021
12
分析判断----护理评估的过程
视 诊 触 诊 叩 诊 听 诊 嗅 诊
望诊 闻诊 问诊 切诊
2021
13
全身状态检查 皮肤检查
需要全部进行一遍吗?
浅表淋巴结检查
头部、面部、颈部检查
2021
23
慢性支气管炎、肺气肿
2021
24
患者张某,男,75岁,农民,小学文化 主诉:咳嗽、咯痰20年,加重1周,发热3天入院 自20年前有咳嗽,咳白色泡沫痰,每逢劳累、气候变化后
咳嗽、咯痰加重,冬季复发,持续2-3个月,6年前开始有 气喘并逐渐加重,平地行走稍快即感气喘、易疲劳,基本 不再下地干活。平时服用氨茶碱等药后症状可减轻。1周 前因受凉后咳嗽、咯痰加重,痰液色黄粘稠不易咳出,3 天前病人出现发热、胸闷、动则气促。刻下:神清,面赤, 气促喉中痰鸣,发热,舌质红,苔黄腻,脉滑数
2021
35
身体评估-----胸部
望诊
胸廓外形:桶状胸,肋间隙增宽 呼吸运动类型、呼吸节律、频率和深度 是否有剑突下心搏

护生临床思维PPT

护生临床思维PPT
护生应具备敏锐的观察力,关注患者的生命体征、病情变化 和自身认知情况,及时发现异常情况并记录。同时,护生应 了解各种疾病的临床表现和特征,以便准确评估患者的病情 。
护理计划的制定
总结词
根据患者的具体情况和护理目标,制定个性化的护理计划。
详细描述
在制定护理计划时,护生应充分考虑患者的年龄、性别、病情、认知情况等因素 ,制定符合患者需求的护理计划。同时,护生应了解各种护理操作的目的、步骤 和注意事项,确保计划的可行性。
药物学知识
掌握常用药物的成分、作 用机制、用法用量等,以 便在临床实践中合理用药 。
实践经验的积累
临床见习
通过观察和实践,了解临 床实际操作和护理流程, 积累实践经验。
实习经历
通过实习,深入了解临床 护理工作,提高实际操作 能力和应对突发情况的能 力。
案例分析
通过分析和讨论典型案例 ,提高对疾病的认识和处 理问题的能力。
对患者进行认知训练,提高其记忆、 思维和注意力等方面的能力。
心理支持
关注患者的心理状况,提供心理疏导和支持 ,帮助患者树立信心。
05
06
生活能力训练
对患者进行日常生活能力训练,如穿衣、进食 、洗漱等,促进其生活自理能力的恢复。
案例五:慢性阻塞性肺疾病患者的护理
总结词
慢性阻塞性肺疾病患者的护理需要关注患者的呼吸功能、 自身认知情况和遵医行为,采取综合护理措施,提高患者 的生活质量和健康水平。
详细描述
慢性阻塞性肺疾病患者的护理需要从以下几个方面入手
监测病情
定期记录患者的呼吸情况,评估患者的病情状况和自身认 知情况。
健康教育
向患者普及慢性阻塞性肺疾病知识,提高患者对疾病的认 知水平,增强自我管理能力。

护士临床思维建立与发展ppt课件精选全文

护士临床思维建立与发展ppt课件精选全文
入院评估 执行医嘱 完善检查 治疗护理
护理临床思维?
首次护理记录单(老年科/患者)
科室: □转诊
床号: 住院号/ID 号: 时入病房
姓名:
性别: 年龄:
入院类型:□门诊 □急诊
入院日期:
入院方式:□步行 □扶行 入院诊断:
□轮椅 □其他
过敏史:□无 □有:
既往史:□无 □有:
教育程度:□文盲 □小学 □中学 □中专 □大专以上 资料来源:□患者 □家属 □朋友 □其他
次/min R 次/min Bp mmHg SpO2
听力:□正常 □异常,
疼痛:□有
□无
排便:□正常 □异常
心脏起博:□临时 □永久 ; □有
% □无
饮食:□正常 □异常
睡眠:□正常 □异常
口腔黏膜:□完整 □溃疡 □白斑 □红肿 □其他: 口腔卫生:□良好 □一般 □差
吸烟:□无 □有,
支/天: 饮酒:□无 □有,
26
护理临床思维的培养与建立
3、惯性思维+逻辑思维 (1)护理评估 基础资料 专科资料 护嘱: 基础性护嘱 专科性护嘱
27
护理临床思维的培养与建立
3、惯性思维+逻辑思维 (2)护理(健康)问题 现存问题 潜在问题 基础疾病 专科疾病特点
28
护理临床思维的培养与建立
3、惯性思维+逻辑思维 (3)护理措施(计划与实施) 针对性 专科性 个体化 量化
自理能力:□完全自理 □完全不能自理 □部分自理
两/天
四肢肌力:肢体(□左上肢 □左下肢 □右上肢 □右下肢)
肌力( 0 级 1 级 2 级 3 级 □4 级 5 级)
皮肤状况:□完整 □苍白 □黄疸 □潮红 □发绀 □干燥 □出血点 □压疮 □破损 □水肿

护理临床思维能力建设PPT课件

护理临床思维能力建设PPT课件

通过合理的护理临床思维,护理人员 能够为患者提供全面的身心照护,促 进患者的康复和预后。
保障患者安全
护理临床思维有助于护理人员及时发 现和处理患者潜在的风险,减少医疗 差错和并发症的发生,保障患者安全 。
护理临床思维的特点
专业性
护理临床思维需要护理人员具 备扎实的医学、护理专业知识
和丰富的临床经验。
护理临床思维能力建设的现状及 问题
分析当前护理临床思维能力建设的现状, 指出存在的问题和挑战。
护理临床思维能力建设的策略与 措施
提出针对性的策略和措施,包括教育培训 、实践锻炼、评价考核等方面,以促进护 理临床思维能力的建设。
护理临床思维能力建设的实践与 成效
介绍一些成功的护理临床思维能力建设实 践案例,并分析其成效和启示。
床思维能力相关的评价指标。
指标筛选
运用德尔菲法、层次分析法等方 法,对收集到的指标进行筛选, 确保评价指标的科学性、全面性
和可操作性。
指标确定
经过多轮专家咨询和讨论,最终 确定护理临床思维能力的评价指
标。
权重分配及计算方法
权重分配
采用主观赋权法(如专家打分法、层 次分析法等)和客观赋权法(如熵权 法、主成分分析法等)相结合的方法 ,确定各评价指标的权重。
未来护理临床思维能力培养将更加注重与其他学科的交叉融合,如医学、心理学、教育学等,共同推动护士临床思维 能力的全面发展。
国际化视野下的护理临床思维能力培养
随着全球化进程的加速,未来护理临床思维能力培养将更加注重国际化视野,借鉴国际先进经验和方法 ,提高我国护士的临床思维能力和国际竞争力。
谢谢您的聆听
通过案例分析,反思自己在临床实习中的 表现,总结经验教训。

护理临床思维与工作能力ppt课件

护理临床思维与工作能力ppt课件
临床护士如何提高 临床思维及工作能力
副主任护师 硕士生导师
❖ 临床思维的内涵 ❖ 如何建立护理临床思维 ❖ 如何提高临床工作能力
内容
2
案例一 ❖ 女性, 55 岁, 1 天前于晚餐后出现中上腹闷痛, 无涉及它处, 能够忍受, 无呕吐, ❖ 半小时后转为阵发性绞痛, 双肩部也感酸痛, 恶心, 呕吐胃内容物1 次,呕吐后腹
5临床思维是一个逻辑思维过程?患者作为医疗的对象即客体方面具有社会心理性属非逻辑因素方面?临床判断不仅为逻辑推理所决定还要考虑到伦理学问题和社会经济情况等内容?在生物心理社会医学模式的更广阔的范围内来研究和提高临床思维护理临床思维与工作能力五护理临床思维?是指运用理论智力和经验对患者存在的或潜在的护理问题进行评估诊断护理预防等思维过程或思维活动护理临床思维与工作能力如何建立护理临床思维五护理临床思维现状?单向性思维?封闭性思维?求同排异性思维?机械性思维护理临床思维与工作能力如何建立护理临床思维五护理临床思维现状1单向性思维?偏重于感性认识和经验具有直观的特点这种思维方式往往经验成分多于理论成分2封闭性思维?是一种习惯性思维?临床护理长期以来沿用的护理常规操作常规分工负责流水作业按医嘱进行的护理行为都是形成封闭性思维的基础护理临床思维与工作能力如何建立护理临床思维五护理临床思维现状3求同排异性思维?在封闭性思维的框架下制定规范或各种表格加以统一使原来很不成熟的实践在未经检验的情况下急于做出硬性规定表面上看起来规范实际上使专业行为导向行政化4机械性思维?长期习惯于流水作业的临床护士以操作为主要工作内容护理临床思维与工作能力如何建立护理临床思维六护理临床思维的培养与建立?惯性思维?惯性思维逻辑思维?评判性思维?思维导图护理临床思维与工作能力如何建立护理临床思维六护理临床思维的培养与建立1惯性思维的利弊?惯性思维即习惯性思维

应用护理程序训练护士临床思维PPT课件

应用护理程序训练护士临床思维PPT课件
调整护理计划
针对分析结果,及时调整护理计划, 优化护理措施,提高护理质量。
评价护理效果
收集反馈信息
通过询问患者、家属或医生等渠 道,收集关于护理措施执行情况
的反馈信息。
分析护理效果
根据收集的信息,分析护理措施的 执行效果及对患者的影响。
调整护理计划
针对分析结果,及时调整护理计划, 优化护理措施,提高护理质量。
临床思维涉及医学、心理学、 社会学等多学科知识,需要综 合考虑各种因素。
动态性
随着患者病情的变化和医学知 识的更新,临床思维需要不断 调整和优化。
临床思维定义与特点
01
02
03
04
临床思维定义
临床思维是指医护人员在诊断 和治疗疾病过程中,根据患者 的具体情况,运用医学知识和 经验,进行综合分析、判断和 决策的思维过程。
减少医疗差错
具备良好临床思维的护士能够 更准确地判断和处理患者的问 题,减少医疗差错的发生。
促进患者康复
护士的临床思维有助于制定个 性化的护理方案,满足患者的 不同需求,从而促进患者的康 复。
护士临床思维重要性
提高护理质量
通过培养护士的临床思维,可 以提高护士对患者病情的评估 能力和护理计划的制定水平, 从而提高护理质量。
参与病例讨论
积极参与病例讨论,学习他人的经验和教训,拓 宽自己的临床视野。
积累临床经验
通过实践不断积累临床经验,掌握常见疾病的诊 疗流程和护理要点。
接受专业培训
参加专业培训课程,学习临床思维的方法和技巧 ,提高分析和解决问题的能力。
04
应用护理程序训练护士临床思维实践
04
应用护理程序训练护士临床思维实践
01
引言
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

皮肤状况:□完整 □苍白 □黄疸 □潮红 □发绀 □干燥 □出血点 □压疮 □破损 □水肿
□脱皮 □潮湿 □色素沉着 □其他
详细描述:
留置引流管:□无 □有,部位:
,类型:
;引流通畅:□是 □否
引流物性状:
颜色:
其他症状和体征:
二、住院须知 □住院须知 □物品管理 □作息 □探陪 □订餐 □介绍主管医生 □介绍主管护士 □其他
一、护理评估
生命体征:T ℃ 脉搏/心率 视力:□正常 □异常, 呼吸:□正常 □异常, 排尿:□正常 □异常 心律失常:□是 □否
次/min R 次/min Bp mmHg SpO2
听力:□正常 □异常,
疼痛:□有
□无
排便:□正常 □异常
心脏起博:□临时 □永久 ; □有
% □无
饮食:□正常 □异常
否工作
护士的临床思维在那里?
入院评估 执行医嘱 完善检查 治疗护理
护理临床思维?
首次护理记录单(老年科/患者)
科室: □转诊
床号: 住院号/ID 号: 时入病房
姓名:
性别: 年龄:
入院类型:□门诊 □急诊
入院日期:
入院方式:□步行 □扶行 入院诊断:
□轮椅 □其他
过敏史:□无 □有:
既往史:□无 □有:
临床思维模式(四步法)
1. 收集临床资料 详细询问病史、细致体检、认真收集辅助检查资料和治疗随访
资料 2. 总结病历特征 仔细判断所收集到资料的价值, 按其重要性大小, 选出一个或几
个重要临床表现, 进行概括
临床思维模式(四步法)
3. 诊断思维 (1) 定位诊断 本例疾病定位于消化系统(胆绞痛?) 中上腹绞痛/ 呕吐后疼痛无缓解/巩膜可疑黄染/肝胆区叩击痛 (2) 定性诊断 本例考虑“胆绞痛”,根据病历特征, 胆道结石的可能性, 需要有
执行医嘱为主要工作内容
护理临床思维
是指运用理论、智力和经验对患者存在的或潜在的护理问题进 行评估、诊断、护理、预防等思维过程或思维活动
如何建立护理临床思维
护理临床思维现状 单向性思维 封闭性思维 求同排异性思维 机械性思维
护理临床思维现状
教育程度:□文盲 □小学 □中学 □中专 □大专以上 资料来源:□患者 □家属 □朋友 □其他
语言沟通:最常用语言:
;语言表达:□清楚 □含糊 □失语
日常照顾者:□自我照顾 夫/妻 □父母 □子女 □亲戚 □朋友 □保姆 □其他
陪人/亲戚: 无(如无,说明原因
) □有: □家人 □亲戚 □朋友 □私陪
记录时间: 年 月


审核时间: 年 月



责任护士签名:

审核人签名:
护士的临床思维在那里?
喉镜安装考核 呼吸囊操作考核 护理常规与实施 停电、停氧应急预案 再论SBAR
怎么给?
如何给? 给多少? 如何观察? 效果呢?
为什么思维简单?
教育背景 学院教育 教学模式 临床带教模式 临床实践(护理程序?)
睡眠:□正常 □异常
口腔黏膜:□完整 □溃疡 □白斑 □红肿 □其他: 口腔卫生:□良好 □一般 □差
吸烟:□无 □有,
支/完全自理 □完全不能自理 □部分自理
两/天
四肢肌力:肢体(□左上肢 □左下肢 □右上肢 □右下肢)
肌力( 0 级 1 级 2 级 3 级 □4 级 5 级)
是“中上腹痛” 该病例的医疗临床思维是。。。?
案例一
临床诊断思维 (1) 定位诊断 系统 脏器 鉴别 (2) 定性诊断 炎症 结石 蛔虫 肿瘤 (3) 病情判断 优先 重中之重 (4) 伴发病诊断
案例一
临床治疗思维 (1) 选择适合的检查手段 (2) 选择合适的治疗方法 (3) 正确评价治疗效果
案例一
神志清楚, 自动体位, 左锁骨上等处浅表淋巴结不大, 巩膜可疑黄 染,
心肺未见明显异常, 腹平软, 上腹部正中有深压痛, 无反跳痛, 余部位无压痛, 莫菲征
阴性, 肝脾未触及, 肝胆区有叩击痛, 肾区无叩击痛, 肠鸣音正常, 双下
肢无浮肿。
案例一
该患者的病历特征是: (1) 中年女性, 中上腹痛(先闷痛后绞痛) 1天, 呕吐后疼痛无缓解 (2) 巩膜可疑黄染, 中上腹深压痛, 肝胆区叩击痛阳性。其突出表现
内容
临床思维的内涵 如何建立护理临床思维 如何提高护理临床工作能力
案例一
女性, 55 岁, 1 天前于晚餐后出现中上腹闷痛, 无涉及它处, 能够 忍受, 无呕吐,
半小时后转为阵发性绞痛, 双肩部也感酸痛, 恶心, 呕吐胃内容物 1 次,呕吐后腹痛无明显缓解,
无发热、咳嗽、心悸、胸痛、血尿等。 体检: T 36.8℃,P 92次/分 ,BP150/90mmHg
关辅助检查
临床思维模式(四步法)
3. 诊断思维 (3) 病情判断: “胆道结石”, 考虑结石部位/数量/大小, 急性胆管炎?。。。等 (4)伴发病诊断: 如高血压病、冠心病、糖尿病等 患者“BP150/90mmHg”, 超过正常范围, 是疼痛应激引起血压
升高, 还是有高血压病? 需要进一步观察
体格检查: T 36℃,R18次,BP160/95mmHg HR 80次,律 齐,心前区可闻及Ⅱ级收缩期杂音。余未见异常
案例二
归纳本病史特点: ①中老年男性,突然起病 ②睡眠中发病,晨起发现右侧肢体偏瘫 ③口角歪斜、语言不清伴有头痛、头晕 ④头颅CT检查未见异常 ⑤脑血管造影示:脑血栓
案例二
进一步收集社会、心理方面资料: ①日常生活不规律,睡眠质量差,易做梦 ②喜欢肥腻饮食,常饮酒、抽烟 ③大专文化,部门领导;性格外向,喜熬夜 ④患有高血压、糖尿病多年,未进行正规治疗 ⑤家庭条件好,三口之家,关系和睦 ⑥同事关系融洽;无医疗费用顾虑,担心疾病康复程度与出院后能
临床思维模式(四步法)
4. 治疗思维 (1) 根据初步诊断, 选择适合的检查手段 肝胆胰腺系统B 超检查/血常规检查/心电图、血尿淀粉酶检查 (2) 选择合适的治疗方法(保守?手术?) (3) 正确评价治疗效果
医学临床思维模式
案例二
男性,58岁,晨起感右侧肢体无力,不能活动。口角歪斜、语 言不清。感到头疼头晕,无大小便失禁。2小时后来我院急诊, 头颅CT检查未见异常。既往有高血压、高血脂病史5年;糖尿 病病史8年
相关文档
最新文档