户外活动PPT课件

（二）户外教学在数学活动中的有效开展

数学知识具有抽象性和严密的逻辑性，数学
活动中的数数、认数字在许多人看来是一种枯燥无
味的活动，并且幼儿对数数的学习也缺乏兴趣，能
够正确认识、形成数的概念是比较难的，这给教学
带来了非常大的阻力。产生这种现象，也许是教学
活动缺乏幼儿感兴趣的方法的缘故，简单讲解会令
户外活动的类型
1.游戏活动 大型户外玩具、自由活动、体育活动 、日光浴、水上游戏等
里，不断提高幼儿各种能力的同时也促进了幼儿身心
健康的和谐发展。
二、如何更好地开展户外教学

《纲要》提出：“教育活动的选择既要
贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问
题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”因
此，户外教学活动设计应该以幼儿的兴趣为出
发点，开展符合幼儿年龄特征的户外教学活动
。我们教师在组织和实施户外教学活动的过程
儿、树木和小鸟，美丽的实景刺激着幼儿的各种感
（四）户外教学在音乐活动中的有效开展

音乐教学是艺术领域的一部分，它能够
愉悦幼儿身心，增进幼儿的节奏感、美感等等
，促进幼儿身心的发展。但是在人们平常的音
乐教学里只是一味的带唱，或者跟学动作，这
样的教学效果并不理想，幼儿在音乐活动里只
是无奈地服从着，没有多大兴趣。其实，幼儿
幼儿越听越糊涂。根据《纲要》中的“能从生活和
游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和
有趣……”要正确认识数，直观、形象化是最好的
方法，因此，教师可以充分பைடு நூலகம்用户外这个大环境，
为幼儿创设自由的活动空间，把抽象、枯燥、难懂
的数学内容巧妙地融入到有趣的户外游戏中，让幼
儿在轻松、愉快的环境中结合各种有趣的游戏主动
（三）户外教学在美术活动中的有效开展

古希腊哲学家亚里士多德说：“没有形象的
呈现，就没有理智活动。”要培养好幼儿的绘画能
力就要先丰富孩子们的感性经验，而色彩是其中的
一个极其重要的因素。要想让幼儿真正走进色彩的
世界，运用色彩创作美术作品，就必须培养他们的
色彩感受力。户外环境中的色彩是缤纷的，自然界
的艺术表达依赖于生活中对具体事物的反复自
由探索和亲身体验，只有通过与周围环境的交
互作用，幼儿才能将艺术活动内化，并自我建
例如：在教学歌曲《我爱我的幼儿园》时，我 们可以先让孩子们感受到幼儿园的好，带孩子们在 校园里、花圃边、草地上进行参观讲解，还感受和 伙伴们在一起的快乐，让孩子们尽情地用语言描述 幼儿园的美好，然后和孩子们坐在草地上一起学唱 《我爱我的幼儿园》的歌，再启发孩子们用动作表 现出来。幼儿园的美好在孩子们那略带夸张，充满 童稚的语言、歌声和动作中表现得淋漓尽致，也能 更好地激发孩子们对自己幼儿园的热爱。
中，应树立起以幼儿发展为本的教育理念，确
立新的价值观、儿童观和发展观，想方设法激
发幼儿活动的兴趣，充分发挥户外环境相对自
三、如何使户外教学在幼儿园各科活动中有效开 展

（一）户外教学在语言活动中的有效开展

《纲要》语言领域里提出：“发展幼儿语言
的关键是要让他们想说、敢说、喜欢说、乐于表演
。”语言学习对幼儿极为重要，语言教学生活化，
户外教学在幼儿园活动中的有 效 结合
赵志荣
我国伟大的学前教育家陈鹤琴先生曾经提出 ： “大自然、大社会是活教材”的观点。大自然 是丰富的，它是一本读不完的书。亲近大自然是 人的本性，如今在城市里成长的孩子越来越远离 蓝天、阳光、花草了，在家家户户大门紧锁的高 楼里，在家里长辈的过分呵护和溺爱下，孩子逐 渐丧失了亲近大自然的本性。大自然以生动、直 观、具体的形象时刻吸引着每个幼儿，激发着幼 儿探索的兴趣和求知的欲望。如果我们幼儿教师 能把孩子的兴趣引向户外，让孩子多接触美丽迷 人的户外环境，充分体验户外学习的快乐，教育

一、户外教学的优势

在户外，以阳光和新鲜空气为伴，场地大，视野
开阔，孩子们少有约束，身心放松，在户外进行教学
活动有利于幼儿的思维发展。另外，在户外，孩子眼
里所见的实物多，置身其中，可大大增加孩子们的学
习兴趣。从室内到户外，把封闭式教学变为开放式教
学，把被动式教学变为主动参与，在开阔自由的环境
的一切颜色和周围环境的色彩是幼儿最好的导师。
我们可以带幼儿一起去户外体验大自然的美丽风光
，蓝蓝的天空、白白的云朵、红彤彤的太阳、绿绿
的草地，各种五颜六色的事物不断刺激着幼儿的视
野，幼儿在户外活动时能用眼睛去看，用小手去摸
，能发挥自己的想象，去感受色彩美给他们带来的
快乐。在户外，看着实景画蓝天、白云、草地、花
例如春天，我们教师可以带幼儿到草地上一边 拔小草、摘野花，一边数数。我们还可以在草地上 插上数字卡，让孩子们一边拿着对应的数字卡片去 摘对应数目的花，也可以把一些石子放在草地上让 孩子们自由地捡并数数。秋天，我们可以带幼儿到 草地上树底下捡树叶、数树叶等等。这样，在活动 过程中达到了自身动作与数学知识的协调，在摆弄 的过程中幼儿可以自我发现知识，理解数，建立知 识结构。通过这样有趣的户外活动，幼儿感知数的 意义，理解数的概念当然就容易多了。
前段时间经常下大暴雨，信宜的下水道堵塞，导致
常常水浸信宜街的现象，我们教师带幼儿亲自到校
园附近观看了水浸街道的情况，体验到水浸街对出
行的人们造成的困难，也去了解了造成水浸街的原
因是因为大家随便乱丢垃圾造成下水道堵塞。在这
次活动中，极大地调动了幼儿的各种经验，让幼儿
通过各种感官体验印象深刻地了解水浸街的有关情
（五）户外教学在社会活动中的有效开展

让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活、关爱他
人的心是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分
。社会活动从生活中来，如果在社会课中，我们多
设置幼儿熟悉的场景，通过户外的亲身体验，让幼
儿发现我们周围存在的各种社会现象，收到的效果
会比单纯在教室里的纸上谈兵要好很多。例如针对
贴近幼儿的日常生活是重要的途径。为此，让幼儿
在不知不觉中主动接受语言学习，利用身边环境去
锻炼“说”是非常好的。 例如秋天到了，树叶黄
了，一阵秋风吹来，各种各样的树叶随风飘落，有 的在疾风中飞跑、有的在空中上下盘旋、还有的时 而结成团，时而散开，像体操表演；这是多么生动 的课堂呀！ 有这么美的景色，如果我们教师和可