教育科研立项课题如何申报与论证

教育科研立项课题如何申报与论证

一、课题申报的基本步骤

第一步：阅读各级课题申报通知，明确通知的要求；

第二步：学习研究课题管理方面的文件材料；

第三步：学习研究《课题指南》，确定要申报的课题（可以直接选用《课题指南》中的课题，也可以自己确定课题）；

第四步：组织课题组，认真阅读关于填表说明的文字，研究清楚课题《申请•评审书》各个栏目的填写要求；

第五步：根据《申请•评审书》各栏目的要求分工查找材料和论证；

第六步：填写《申请•评审书》草表；

第七步：研究确定后，填写《申请•评审书》正式表（一律要求打印）；

第八步：按要求复印份数；

第九步：按要求签署意见、加盖公章；

第十步：填写好《课题申报材料目录表》；

第十一步：按时将《申请•评审书》《课题申报材料目录表》和评审费送交县教研室科研组转送市教科所（也可以直接送市教科报，但必须报县教研室备案）。

二、教育科研课题的选题

1、课题的选题方法。

一是从上级颁发的“课题指南”中选定；

二是结合学校的实际对“课题指南”中的课题作修改；

三是完全从学校的实际出发确定课题。

2、课题的选题要依据的原则。

一是符合法规和政策；二是切合当地和学校实际；三是适合教师的水平和能力；四是切中当前教改热点。

3、课题名称的规范表述。

①………研究，如“小学生学习兴趣培养的研究”。

②………实践与研究，如“高中学生探究性学习的实践与研究”。

③………应用研究，如“合作学习理论在初中语文教学中的应用研究”。

④………实验与研究，如““杜郎口模式”的实验与研究”。

⑤………探索与研究，如“农村寄宿制中学学生管理的探索与研究”。

三、立项课题的论证例说

1、课题论证的含义。

课题论证，也叫论证与设计、设计与论证，是对所要申报的课题的选题依据、研究目标、研究内容、研究重点、研究难点、研究思路、研究步骤、研究条件等进行的阐述与设计。

2、课题论证的包括的内容。

不同级别的课题申报表（课题申请、评审书）要求有所不同，但基本上包括两大方面的内容：一是关于本研究课题的论证，二是关于对课题实施的论证。

3、课题论证例说。

（一）对研究课题的论证

国内外同类课题研究状况；

本课题的理论意义和实践意义；

本课题研究的基本内容；

本课题研究的重点和难点及创新点；

本课题的研究思路、研究方法。

1、国内外同类课题研究状况

●设立这个项目的目的：一是评价本课题组成员对与本课题相关研究工作及其成果了解程度，本课题研究是否仍有研究价值；二是评价本课题组成员的研究水平的高与低，知识面的广与窄。

●“国内外同类课题研究状况”的填写要求：

①搜集资料：最好的办法是从网上查找（在搜索引擎键入关键词查找）。

②整理资料（体现研究现状2—3项即可）：相关观点或做法；国家、单位、个人名称；本资料的出处。

③陈述方式：分国内与国外来陈述：国家、单位、个人名称——相关观点或做法——本资料的出处（加括号）。

如：

●本课题国内外研究现状分析：

国内同类课题的研究现状：初中学生的辍学是当前影响我国义务教育成果巩固与提高、困扰基础教育发展的大问题。据专家分析，即使每年初中生辍学率控制在国家规定的３％，全国一年也有１００多万人辍学，如果按照30%计，则高达1000多万，数以百万计的没有接受义务教育的

人进入劳动者行列，将对我国实施科教兴国战略,全面建设小康社会产生

不容忽视的负面影响。南京大学张玉林教授调查后说，“越来越多的农村孩子离开学校，不管出于什么原因，都是对教育公平的讽刺和否定。”高

辍学率在农村的初中阶段已经很明显，有的地方甚至高达20%-50％，这

说明农村受教育者的权利受到严重损害。（见《中国中小学教育教学网》

发布的《农村教育盛世危言》一文）。据2004-10-26《中国青年报》报道，根据东北师范大学农村教育研究所对辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北6省14县的17所农村初级中学进行的一份调查显示，学生平均辍学率超过40％，其中初二学生流失最多。学生辍学的原因有四个方面：一是一些学生学习跟不上，产生了厌学情绪。东北师大农村教育研究所的统计表明，辍学学生中，有53％是因为厌学。二是有些家长认为孩子升学没希望，不如回家种地，或者学点手艺，打工挣钱。三是从学校方面讲，应试教育压力太大。教学以主科为主，不少课程学生不愿意学，感觉偏难，在现实生活中能应用的很少。同时，音体美活动少，学生被限制，丧失很多乐趣。学校设施不那么齐全，光靠老师一张嘴，很难吸引学生。四是家庭经济困难。为了有效控制学生的辍学，许多地方采取了相应的措施。如内蒙古自治区“春蕾计划”实施１０年来，建立春蕾学校１５所、举办春蕾女童班８８个，救助失学辍学女童共３６０００名。据“齐鲁热线”网站的“教育频道”报道，为了避免学生因考试受挫而厌学、辍学，河南省巩义市教育部门新近出台一个规定：学习困难的学生，经过本人申请可以不参加考试，以控制学生辍学率。据巩义市教育体育局负责人赵延森介绍，教育部门调查发现，８５％以上的学生辍学是由于厌学。造成学生厌学的原因是学习困难，屡考屡败，饱受挫折，最后无心学习。经过研究，当地教育部门出台了免考措施。有些学校从增强学校的吸引力、班级的凝聚力、教师的亲和力入手，积极营造“亲情校园”，巩固控辍的首道心理防线。学校要对每名学生的经济状况、学习、生活以及心理变化等方面展开调查，建立有辍学倾向学生的资料档案，学校领导、任课教师、学生干部人人寻找关怀对象，经济困难的，捐助一点；失去亲人的，关怀一点；学习困难的，帮助一点。在一件衣物、一顿饭菜、一次促膝长谈的“校园亲情”中，增强克服困难的信心，促成勤学、乐学的氛围，克服辍学逃避的消极思想。在调查研究中，许多地方都认为，必须加强《义务教育法》等教育法规的宣传力度，要真正把未成年人保护法和义务教育法落到实处，让广大农民增强“不送子女上学违法”、“招收未成年人做工违法”等法律意识，做到依法治教。

国外同类课题的研究现状：学生的辍学是个世界性的问题，即使是像美国这样的发达国家，中学生的辍学现象仍然较严重。《全美教育目标》这一报告中提出的迈向 21世纪全美教育的六大目标中的第二个就是降

低中学生辍学率（《外国教育研究》2002.7《美国中小学课程述评》）。据“华夏经纬网”2003年11月3日转载的《环球时报》新闻报道，在美