心理测量实验三：艾森克个性问卷

浙江大学实验报告

课程名称：心理测量实验类型：测量实验

实验项目名称：艾森克个性测验（EPQ）

学生姓名：刘劼专业: 软件工程学号: 3072211037 同组学生姓名：无指导老师：

实验地点：西溪心理楼四楼实验日期：2010年10月11日

一、实验目的和要求

1.1实验目的：

熟悉个人测验，学会正确使用自陈式问卷测量个性心理和特征，能正确制作和使用套版，正确进行评分和结果处理。

1.2实验要求

本测验施测时一般注意事项与其他个性测试及个人测试的要求相同。团体施测时，有条件的地方最好座位分开。

二、实验内容和原理

2.1实验原理简介

人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。关于心理学中人格的定义，比较流行的是：所谓人格，是指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为的特有统合模式，这个模式包括了个体独具的、有别于他人的、稳定而统一的各种特质或特点的总体。

人格测验多达数百种，由于其依据的人格理论不同，所采用的方法也不同。但总的来讲，主要分为两大类：一类为结构明确的自陈量表；一类为结构不甚明确的投射技术。由于投射技术的实施、记分和结果解释均太复杂，不是专业的心理测验人员很难掌握。人格自陈量表的题量较大，多数用于测量人格的若干特质。人格量表中人格调查表和人格问卷数量多，使用频率高，国际和我国常用的人格量表主要包括艾森克人格问卷(EPQ)、卡特尔十六种人格因素测验(16PF)、明尼苏达多项个性调查表(MMPI)、加州心理问卷(CPI)、NEO人格问卷(NEO

PI)、中国人个性测量表(CPAI)。著名的明尼苏达多项人格调查表可以测量人格的10种特质，卡特尔十六种人格因素测验用以测量人格结构的16种特质。也有的量表只测人格的一个方面，如“内外向量表”。

2.2 测验的结构组成

艾森克人格问卷（EPQ）是由英国艾森克（H.G.Eysenck）教授和其夫人根据因素分析法编制的，最早于1975年出版。它对分析人格的特质或结构具有重要作用，目前，已被广泛应用于心理学研究与实际应用、医学、司法、教育、人才测评与选拔等诸多领域。

EPQ分为成人和幼年两套问卷，各包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）和说谎（L）四个量表，均为85个项目。一个项目只负荷一个维度因素，P、E、N和L量表在成人包括20、21、24、20个项目。

表1 量表项目

2.2关于测验分数和等级的说明：

1．被测试者在本测验中直接得到的分数均为原始总，由于所有原始分数都是未经标准化的，因此不同测试者的原始分数之间的比较是没有意义的。

2．被测试者的量表分体现的是被测试者的实际智力水平在同龄人（分为幼儿及成人两个水平）中所处的位置，量表分是经过标准化的。

3．被测试者的E\N\P\L四个量表成绩定性的说明了被测试者的人格个性特征。

三、主要仪器设备

3.1方法:

个人测验。

3.2材料：

艾森克人格问卷（EPQ）题册

艾森克人格问卷（EPQ）使用指导手册

艾森克人格问卷（EPQ）记分纸

艾森克人格问卷（EPQ）答案纸

3.3适用范围

EPQ成人问卷用于调查16岁以上成人的个性类型，幼年问卷用于调查7至15岁幼年的个性类型。不同文化程度的被试者均可以使用。

四、操作方法与实验步骤

4.1 填写记分纸资料

测验开始时先发给记录纸，要求填好单位、姓名、性别、年龄、职业等项。

4.2 开始答题

EPQ的成人问卷的每一个项目只要求被试者回答一个“是”或“否”。一定要作回答，而且只能回答是或否。发卷后向被试者说明方法，便由他自己逐条回答，这是纸笔测验的一种。

问卷上印有所有项目，成人答卷上印有“是”和“否”。被试者将问卷与答卷对齐，然后逐条回答，只需在“是”或“否”上划“√”便可。可以个别进行，也可以团体进行。

4.3计分及评定

每一项目都规定了答“是”或“否”。如果答案纸上为“是”，则在划了“是”时记1分，划了“否”不记分；同理，如果答案纸上为“否”，则在划了“否”时记1分，划了“是”不计分。最后根据被试者在各量表上获得的总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准T 分，便可分析被试者的个性特点。

五、实验数据记录和处理

5.1 实验结果

表2 被测信息

表3 被测得分

六、实验结果和分析

6.1实验结果分析

表5 计算量表分公式：T=50+10（x-M）/ ơ

*当T=50时为同龄人的平均值。根据计学方法计算：T分在43.3~56.7占50%，38.5~61.5占75%

图1 GITC语言测验部分剖面图

表6 由被测得分得出初步测评结果

图2 E N 两因素剖析图

从上图可见，该被测是一位情绪较为稳定并且明显倾向于外向的人，即胆汁质个性。胆汁质型人格脾气暴躁，好挑衅，易干冲动；态度直率热情，活动精力旺盛；反应迅速，智慧敏捷，但准确性差；情绪明显表露于外，但持续时间不长；他们的可塑性差，但兴趣较稳定。这种类型的显著特点是具有很高的兴奋性，因而在行为上表现出不匀衡性。

N 量表

E 量表

6.2指导建议

由实验结果可知，该被测是一名外向、温和以及朴实的胆汁质性格的人。

(a)该被测的P分得分是46，意味着能与人相处，能较好地适应环境，态度温和，不粗

暴，善解人意。建议坚持此温柔态度，保持善意，与人为善，更加地助人为乐。

(b)该被测的E分得分是76，意味着其性格是外向型的，爱交际，可能渴望刺激和冒险，

行动受一时冲动影响。建议其保持积极乐观的态度的同时，小心控制自己的冲动和

鲁莽，做事之前最好三思，充分权衡之后再进行决策，将会减小由于冲动而造成的

错误和可能后果。

(c)该被测的N分得分是51，意味着情绪偶然属于中间状态，情绪一般情况下是稳定

的，但有时也会发生情绪起伏，建议其在保持其平稳心态的同时，偶尔放松自己的

心情，在情绪波动时及时疏导。

(d)该被测的L分得分是38，意味着其对本测验问答可信度高，或者表明其比较直朴自

然，为人真实，也可能预示该被测的社会幼稚性。建议在保持诚实守信的前提下，适当朝着更加成熟、更加适应社会的方向发展，学习持有一定的警戒心。

综上，该被测应注意向生气勃勃、勇敢顽强、勇于进取的优良特征发展，避免向任性、粗暴、狂妄自大方面发展的可能性。这就要求注意控制激烈的反应，随时提醒自己遵守纪律，约束自己的任性行为，要求要严格一些。

七、讨论、心得

7.1艾森克个性问卷编制的理论依据

艾森克人格问卷(EPQ)是英国伦敦大学心理系和精神病研究所艾森克教授依据艾森克人格理论编制的。他搜集了大量有关的非认知方面的特征, 通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度，从而提出决定人格的三个基本因素：内外向性(E)、神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P)，人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度, 便构成了不同的人格特征。L 虽与其他量表有某些相关，但它本身却代表一种稳定的人格功能。由于EPQ具有较高的信度和效度，用其所测得的结果可同时得到多种实验心理学研究的印证，因此它也是验证人格维度理论的根据。

艾森克从特质理论出发，以因素分析方法和传统的实验心理学方法相结合长期研究人格问题，并把研究兴趣从特质转向维度，从而确立了自己的人格理论。艾森克反对把人格定义抽象化，他在其《人格的维度》（1947）一书中指出“人格是生命体实际表现出来的行为的模式的总和”。艾森克认为这种行为模式的总和包括认知（智力）、意动（性格）、情感（气质）和躯体（体质）四个主要方面。后来他又强调人格具有稳定持久性。

艾森克人格测验中基于P、E、N、L四人格度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析, 而且也得到实验室内多种心理实验的考查。它们可以与动作后效、螺旋后效、知觉常性、学习记忆、条件作用、精神运动测定、瞥戒、时间误差、感觉剥夺的耐受性以及自主系统反应性等各种实验项目相互结合和印证的。这就使得它们在分析人格结构的研究中受到人们的重视, 并且也被广泛应用于医学、司法、教育等领域。