篮球现状调查

杭州市下沙高校开展篮球运动现状的调查研究
摘要
篮球运动作为一种方便且能促进身心健康的运动，越来越受到学生的喜爱，为了促进篮球各项活动更好的开展，以及改善教学内容、方法和条件，本文通过对部分高校篮球运动开展状况的调研。

从影响参加篮球运动的主体因素和客体因素两个方面入手，重点剖析大学生参与篮球运动的兴趣、课外篮球活动的开展、篮球教学现状等内容。

目的是为了让篮球运动更贴近大学生，使之成为部分大学生终身锻炼的手段。

关键词：篮球运动；开展状况；兴趣；教学
目录
1、前言 (4)
2、研究对象和方法 (4)
2.1研究对象 (4)
2.2研究方法 (4)
3、研究结果和分析 (4)
3.1高校篮球运动开展在我国体育事业中的作用 (4)
3.2学生对篮球运动的兴趣 (5)
3.3杭州市下沙高校篮球运动开展的状况 (5)
3.4篮球运动开展情况的影响因素 (6)
3.5篮球教学的现状及解决对策 (7)
4、结论与建议 (8)
4.1结论 (8)
4.2建议 (8)
1、引言
随着人们生活水平的不断提高，生活条件的改善和信息的高速化发展等原因，拥有健康的身体越来越得到人们的关注。

篮球运动作为一项大众健身手段，也在学校蓬勃发展起来。

21世纪中国的发展需要高素质的人才，在“健康第一”的指导思想下，高校体育课程的改革，将进一步注重学生的兴趣培养和个性发展，培养学生的自我锻炼能力和终身体育观念已成为当今篮球课教学的主要任务。

为有效地促进高校篮球运动的发展，本文将对部分高校篮球运动开展状况，学生兴趣、场地器材、教材教法、自身素质影响等方面进行调研分析，以便在课内不断提高篮球教学质量，在课外更好地运用该健身手段。

2、研究对象和方法
2.1 研究对象
杭州师范大学、浙江工商大学、浙江财经学院的100名在校大学生，其中男生59名，女生41名。

2.2 研究方法
2.2.1 问卷调查法：
杭州市下沙高校大学生100名，发放问卷100份，回收有效问卷100份，其中杭州师范大学男生22份，女生18份，浙江工商大学男生20份，女生10份,浙江财经学院男生17份，女生13。

2.2.2 文献资料法：
主要查阅了有关于篮球运动开展、篮球教学、体育教学、篮球运动的现状等资料，及有关促进篮球运动发展的相关文献。

2.2.3数据统计法：
对回收的数据进行统计、分析、整理。

2.2.4比较分析法：
对各个学校学生的情况进行比较分析，了解杭州市下沙高校篮球运动的现状和提出不同的建议。

2.2.5逻辑分析法：
用归纳、综合等逻辑分析法,对问题深入分析,提出对策、建议。

3、研究结果和分析
3.1高校篮球运动开展在我国体育事业中的作用。

3.1.1 提高国民体质水平，改善身体状况,建立终身体育概念。

我国国民体质调查显示自改革开放以来就呈下降趋势，特别是知识份子的身体状况比国民平均水平低。

学生面临着学习的压力,锻炼的时间少,身体素质也在下降。

学生学习篮球技术是为终身体育打基础,形成好的运动习惯和生活方式的转变,提高国民的体质水平。

3.1.2培养学生集体意识和爱国主义精神
由于近几年我国社会经济的发展,篮球运动得到了很好的发展,特别是国家篮球队在世
界体坛的突出表现,使得全国的目光和注意力转移到篮球项目上,并且掀起了运动的狂潮。

在这样的趋势下利用篮球项目可以提高国民的归属感、集体荣誉感。

特别是学生的年龄特征,正处于世界观、人生观、价值观建立的时候,培养其集体意识和爱国主义精神是学校的一项的重要内容。

3.1.3营造篮球运动氛围,促进我国体育事业腾飞。

事物的快速发展与成熟,总是在好的氛围下形成的,大力发展学校篮球运动,可以营造全国的运动环境,使我国职业篮球、群众篮球迅速发展。

3.2学生对篮球运动的兴趣。

调查中,我们将大学生篮球兴趣情况分为3种类型,即兴趣浓厚型,兴趣一般型和无兴趣型(见表1)
表1大学生篮球兴趣情况表
分类兴趣浓厚型兴趣一般型无兴趣型男生人数19 30 10
百分比32.2% 50.8% 17% 女生人数 2 6 33
百分比 4.9% 14.6% 80.5% 由表1可知:在被调查的59名男大学生中,对篮球感兴趣的占83%,其中表示对篮球有浓厚兴趣的占32.2%,仅有17%的人对篮球不感兴趣。

而在被调查的41名女大学生中,表示对篮球无兴趣的占80.5%,仅有19.5%的人对篮球感兴趣,其中仅有4.9%的人表示对篮球兴趣浓厚。

由此可见,篮球在男大学生中具有广泛的兴趣基础,而女大学生的篮球兴趣现状却令人担忧与深思。

导致男女大学生篮球兴趣情况显著差异的原因主要有:
主观原因:一是男生喜欢交往、争强好胜,自我表现欲望强,因而对技术性强、对抗激烈的集体项目较感兴趣。

而篮球运动恰能够满足男生的这种需求。

但女生较文静,不喜欢对抗性强的运动，因而对运动量相对较小的个人项目较感兴趣。

二是女大学生对篮球运动的认识不足,认为这种激烈的运动不适合自己,是影响其篮球兴趣的又一主观因素。

客观原因:一是女生自身客观条件所限。

女生一般身高较矮,心肺功能较差,运动素质较低,因此,对于高速度、高强度及同场对抗性强的篮球运动来说,其运动能力及学习训练效果不好。

二是高校的篮球选修课的男女比例不均,男生远远多于女生,以至女生选篮球的人数也随之减少。

三是高校体育工作者没有能够积极主动地创造客观条件,没有积极主动地引导和培养广大女生去积极参与篮球运动的兴趣,这也降低了她们参加篮球运动的积极性。

3.3杭州市下沙高校篮球运动开展的状况。

3.3.1下沙高校篮球课堂教学的现状（见表2）
表2高校篮球教学现状
教学现状
教学方法
人数％
师生比重
人数％
内容、手段
人数％
评价模式
人数％
合理12 12 9 9 15 15 17 17
较合理9 9 16 16 16 16 11 11
一般24 24 32 32 27 27 19 19
不合理55 55 43 43 42 42 53 53
由表2可知，下沙高校篮球课堂教学开展的现状并不是很理想，觉得所在学校教学方法、师生比重、教学内容、手段和评价模式不合理的占４０％以上，很多学生反映在教学中，教师的教学方法仍旧采用以往教师讲解动作要领、示范动作，学生模仿、强化练习，最后教师
再对学生练习中的错误进行纠正这一周而复始的固定教学形式。

在这样的教学形式下，讲解与示范主要依靠教师来进行。

这种教学方法的缺点是很难讲讲授与模仿、部分与整体、动态与静态完整地结合起来，给学生留下的往往是很短暂的技术回忆，难以使学生的各个器官充分地调动起来，最终导致了教学效率的低下；由于近年高校的扩招，各高校篮球课程处于师生比严重失衡状态，这样在教学的过程中，教师往往采取“一刀切”的方法，使部分水平高的学生得不到进一步的提高，部分基础薄厚的学生不能很好地掌握技术，这样统一教学、一致方法，就抑制了学生的创造性和自主性，制约了他们特长和潜力的发挥，造成了体育课上普遍存在的“吃不饱”和“吃不了”现象；教学内容、方法和手段缺少体现主体的特性。

高校篮球教学在内容、方法上与中学篮球教学的内容、方法有很多的相同之处，国民教育系列中的体育教学缺乏连贯性和系统性，这也在一定程度上抑制了学生学习的积极性，导致学生在上篮球课时宁愿自己打球也不愿听老师讲解的现象；篮球课程教学的评价模式不够科学。

很多篮球课程的最终考核都只是考查基本的几项篮球技术的掌握情况，或者学生分组打比赛，通过在比赛中表现由老师给予一定的分数，这样的考评方法对于原来基础较差的学生是不公平的，影响了他们学习的积极性和主动性。

还有些高校中学生选修篮球课程就是为了得到学分，为了评优，在这种目标的导引下，老师和学生对课程的责任心都有所下降，造成了篮球课程教学的效果很差。

近几年来，许多高校篮球教师都在篮球课程技术教学和理论教学等方面做了许多方面的改革与创新，有一部分也收到了很好的效果，但是从总体上来看，这些改革离高校篮球科学化、现代化、理性化教学的目标还有一定的距离。

3.3.2高校篮球课外活动开展状况
在调查篮球课外活动的开展情况时,设置了8项指标(见表3)
表3 篮球课外活动开展的相关指标(%)
指标经常偶尔没有
课外比赛21 50 29 课外技战术练习13 49 38
成立篮球兴趣小组5（有）43（无）
经常参加小组活动40（是）60（否）
参加业余俱乐部活动12 32 56
自发进行课外活动23 51 26
场地器材数量10（充足）36（基本够用）54（不足）
专门机构组织活动63（有）37（无）
通过表3结果不难发现:只有21%的学生会经常进行课外篮球比赛,50%的学生偶尔参加课外篮球比赛,另有接近半数的学生会经常举行、参加课外比赛。

只有13%的学生在课下经常进行练习篮球技战术知识,48.9%的学生会偶尔到球场进行练习。

有12.0%的人会经常参加业余篮球俱乐部的活动,另有32%的学生偶尔去参加业余篮球俱乐部的活动。

在所调查的三所学校里,其中有57%的学生选择并成立了篮球兴趣小组。

有23%的调查对象选择经常自发地进行课外篮球活动,51%选择偶尔参加。

以上数据表明课外篮球活动在杭州市高校有一定的基础,学生对此表现了比较浓厚的兴趣。

通过表３还可以看出 ,选择没有参加课外比赛的占29%，选择没有成立篮球兴趣小组的学生占43%，选择没有参加小组活动的占60%，选择没有参加业余俱乐部活动的学生占56%，选择没有自发进行课外活动的学生占26%，说明了还有相当一部分学生对篮球运动不感兴趣。

分析发现,学生之间的技战术练习、平时的自行组织的小比赛既提高了学生的运动水平和身体素质，又拉近了同学们之间的距离,搭建了一个相互沟通的良好平台。

同时,校际间的
邀请赛、对抗赛由于其在集体主义和大局观念的培养以及派遣情绪,锻炼意志等方面的特殊作用,具有其独特欣赏价值和教育意义又吸引大量学生围观欣赏,学生为双方的精彩表现鼓掌呐喊,也会为场上的精彩瞬间激动得热血沸腾,这些流动的画面形成了独特的校园风景,也丰富了校园文化生活。

3.4篮球运动开展情况的影响因素
3.4.1篮球运动设施，体育场地、器材。

在调查中发现.有54%的学生认为学校的篮球场地器材不足；36%的学生觉得学校的篮球场地器材基本够用；只有10%的学生认为学校的篮球场地器材充足。

这充分说明篮球场地设施的缺乏无疑是制约课外篮球活动开展的瓶颈。

正如王伟所报道“场地设施的缺乏是阻碍大学生参加课外体育活动的首选因素”。

体育场馆与设施是完成体育课教学任务的基本物质条件。

场馆与设施的合理配备直接涉及到教学环境的优化，教学环境的优化是激发学生学习情感、提高教学效果的重要因素。

我们国家历来非常重视高校体育场地、器材的建设，曾多次颁布和规定学校体育场地、器材配备标准目录。

在调查中发现，54%的学生认为学校的篮球场地器材不足；36%的学生觉得学校的篮球场地器材基本够用；只有10%的学生认为学校的篮球场地器材充足。

严重阻碍篮球运动的广大开展和深入普及。

3.4.2 学生身体条件的限制。

部分学生因为身体条件的限制，篮球运动无法满足其参与的动机，对参加篮球运动的热情不高。

尤其是女生，由于身体条件的限制，很少参加篮球运动。

3.4.3 学校篮球课的教学内容和教学方法
学校篮球课堂是传授篮球知识、技术等最主要的形式，也是学校教学的一项重要内容。

在现在的高校篮球教学中，篮球课堂教学存在着很大的问题。

①教学内容结构不完善，缺乏时代先进性，没有与当前人才培养的目标紧密地联系在一起；②教学内容教学时数比例分配不合理，过于偏重篮球运动技术、技能知识的传授，体育教育专业的教育目的在教学中没有得到体现，忽略了高校篮球教材教法知识的传授和篮球教学训练能力的培养；③教学内容比较陈旧，不能满足学生学习的兴趣，阻碍学生规范技术的学习。

但是这种现象应该得到解决,否则就达不到篮球教学的效果。

3.4.4 业余时间的训练不够。

在调查中发现，只有部分学生在业余时间经常打篮球，其他学生在业余时间选择不经常打篮球或不打篮球。

3.4.5 在对学生家长是否同意自己的子女参加篮球运动的调查中，大部分学生父母支持学生打篮球，可见，家庭起到的影响是积极的。

3.4.6 学校篮球运动的环境。

如学校定期组织篮球比赛，学校篮球队的成绩以及学校领导对篮球运动的关心，对学生参加篮球运动也有一定的影响。

3.4.7就业压力对学生的篮球活动参与起两方面作用。

一方面基于就业压力，学生们在实用知识的学习时间上较为紧张，在一定程度上影响了他们参与篮球活动的时间，另外一方面，学生们也期望能够通过体育锻炼来缓解学习压力，增强体质，进一步面对日益残酷的就业形势，这些矛盾的存在一定程度上也影响篮球课教学改革的实行。

3.5篮球教学的现状及解决对策
3.5.1提高篮球教师的社会地位和物质待遇，改善生活条件。

应把提高教师的地位与待遇提到“政治高度”来对待高待遇、高素质、教师工资、住房、高要求”的原则，加大经费投入，坚持“高水平、切实改善中青年医疗保险等待遇和工作条件，使其安居乐业，保证中青年教师能最大限度地发挥自身潜力，为高校体育改革做出更大
3.5.2加大体育经费投入，改善场馆与设施条件，充分提高现有场馆的利用率。

影响高校篮球教师工作积极性的原因之一是工作环境差，首当其冲的是运动场地与设施跟不上高校体育工作的需求，严重束缚篮球教师的手脚，阻碍高校体育改革的深入。

应该加大高校体育经费的投入，入世后，应抢住机遇，拓宽融资渠道，在努力改善和加强体育经费管理的基础上，提高其使用效率，尽快改善场馆与设施条件。

还有就是目前有些体育设施、场馆的利用率不够高，应当积极地去提高这些体育设施、场馆的利用效率。

3.5.3完善学校体育管理法规政策,并建立完整的评价体系和监督机制管理法规政策是学校体育运动开展的导向。

在应试教育思想没有得到很好转变的今天,依法治体是《标准》实施效果得到保障的前提。

可以保障学校体育的顺利开展,以提高教学质量并完成教学目标。

3.5.4数量学生主体地位。

教师在心目中首先要树立学生的主体地位,教师要平等地看待学生,教师是先知者和先行者,通过对教学过程设计,使学生具有较强的独立获取知识、技能的能力和善于发现、分析、解决问题的能力,促进学生主体的发展。

因此教师要遵循一定的教学原则进行教学,让学生明确意义,用适合学生心理和学生感兴趣的教学方法来吸引学生。

3.5.5教师把握篮球教学的整体性。

引起学生学习兴趣的前提下掌握篮球运动结构及教学过程中各种规律。

篮球教学时,要先从整体上、从互联系上,掌握篮球运动的内容、结构。

因为篮球的技术动作是相互联系的,若分解成若干部分单独、反复练习,也许体现了循序渐进的原则,但把篮球运动的基本因素略了,各技术动作间的联系去掉了,篮球运动就不成为篮球运动了。

因此篮球教学中教师要把握篮球教学的整体性,恢复技术间的联系,因此要让学生能明确所学技术的目的性。

4、结论与建议
4.1结论
4.1.1篮球运动对大学生的身体素质、集体意识和爱国主义精神的提高有着促进作用，有利于营造整体篮球运动环境
4.1.2 通过调查发现，在被调查的59名男大学生中,对篮球感兴趣的占83%,其中表示对篮球有浓厚兴趣的占32.2%,仅有17%的人对篮球不感兴趣。

而在被调查的41名女大学生中,表示对篮球无兴趣的占80.5%,仅有19.5%的人对篮球感兴趣,其中仅有4.9%的人表示对篮球兴趣浓厚。

由此可见,篮球在男大学生中具有广泛的兴趣基础,而女大学生的篮球兴趣现状却令人担忧与深思。

由于身体素质、生理、心理等各方面因素的差异，参加篮球运动的男生数量明显高于女生。

4.1.3 下沙高校篮球课堂教学开展的现状并不是很理想，觉得所在学校教学方法、师生比重、教学内容、手段和评价模式不合理的占４０％以上，客观上影响了在校学生参加篮球运动的兴趣，一定程度上减少了篮球运动的参与人数。

4.1.4杭州市下沙高校的篮球教学以行政班为单位授课为主；篮球教学评价以教师评价为主，学生自我评价、互评为辅，领导、家长评价基本没有；评价内容多样，但仍以运动技能掌握、提高为主。

4.1.5下沙高校中，有54%的学生认为学校的篮球场地器材不足；36%的学生觉得学校的篮球场地器材基本够用；只有10%的学生认为学校的篮球场地器材充足。

根据教育部颁发的《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》中的要求，杭州市下沙高校的篮球数与篮球架数等基本场地设施基本上能满足学生的需求，但还是不能达到饱和的要求。

4.1.6 下沙高校篮球运动的开展还受学生身体条件、业余训练时间、家庭因素、学校篮球运动的环境等条件有关。

4.2.1加强理论知识的传授，提高学生对课堂篮球教学及课外篮球运动作用的认识，学会自我锻炼的方法,培养终身体育活动的习惯。

注重师德及教学理论等方面的培训,使教师更好地掌握先进的教学方法和理论,并用于教学实践中,更能促进学生的发展。

4.2.2加大力度建设篮球运动场地器材，要充分调动全社会的力量，多渠道地筹集资金，因地制宜地改善场地器材状况，科学合理地规划运动场馆，给喜欢篮球运动的同学提供更多的机会和时间。

4.2.3教师在教学过程中，要贯彻区别对待原则，要根据大学生的不同特点选择不同的教学方法，多运用一些游戏教学法和趣味性较强的教学方法，激发大学生的学习兴趣，以不断提高教学质量。

实行小班教学，提高教学质量。

4.2.4校园内应大力开展女子篮球运动，促进女子篮球运动文化发展。

因为女子篮球运动的兴起，会对男子篮球运动的开展起到促进作用，进而对整个校园篮球文化的发展与繁荣都具有深远的意义。

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致谢
很感慨，我在长舒一口气后开始写我的毕业论文的致谢辞了。

论文的完成标志着我的大学四年即将结束，也意味着，新的生活又将开始了。

最近的半年则并行着找工作和写论文。

其间的起起伏伏、悲喜得失，今天想来仍旧唏嘘不已。

所幸我没有被失败击垮，还是勇往直前。

首先感谢学位论文指导老师戴敏华老师，本论文是在她的亲切关怀与细心指导下完成的。

从课题的选择到论文的最终完成，戴老师始终都给予了细心的指导和不懈的支持。

戴老师对学生认真负责，在她的身上，我们可以感受到一个学者的严谨和务实，这些都让我们获益菲浅，并且将终生受用无穷。

毕竟“经师易得，人师难求”，希望借此机会向戴老师表示最衷心的感谢！
其次我要感谢参与我问卷调查的同学和好友，他们在专业研究的方面给我提供了宝贵的意见。

在研究的着重点上给我了很多帮助。

最后我还要感谢大学四年来所有的老师，为我打下体育专业知识的基础；同时还要感谢所有的同学们，正是因为有了你们的支持和鼓励，此次毕业设计才会顺利完成。

Hangzhou Xiasha status of the College Basketball。