新课标人教版第八册语文将心比心优秀课件
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新课标人教版小学四年级语文下册：8、将心比心PPT、优质教学课件
三、小结全文、续写课文 1. 渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将 是何
等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家 打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。
2. 学生续写。
3、 学生交流续写，评价作品。 四、推荐阅读 列夫·托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多 拜读 他的作品，有《战争与和平》、《复活》等。
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能
；孩子们没有
；吃的是
，菜
鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子
同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的 创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主 义 势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜 》《复 活》是世界文学中的不朽名作。 4. 师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》 改编 成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。
2．文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白， 说 话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得 沉 默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算 着从何 说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次， 桑娜向丈夫 提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉 默是带着试探意 图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）
等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家 打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。
2. 学生续写。
3、 学生交流续写，评价作品。 四、推荐阅读 列夫·托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多 拜读 他的作品，有《战争与和平》、《复活》等。
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能
；孩子们没有
；吃的是
，菜
鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子
同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的 创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主 义 势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜 》《复 活》是世界文学中的不朽名作。 4. 师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》 改编 成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。
2．文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白， 说 话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得 沉 默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算 着从何 说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次， 桑娜向丈夫 提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉 默是带着试探意 图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）
四年级下册语文课件-8将心比心_人教新课标(共7张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
课外作业
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 3:28:08 PM 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug- 21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/72021/8/72021/8/72021/8/ 78/7/2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/ 8/72021/8/72021/8/7 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/ 78/7/2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/ 72021/ 8/7August 7, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。来自 1、你是那位阿姨，会怎么做？
2、如果你是文中的那位被针扎母亲， 你会这样做吗？
3、如果对那位护士进行责怪，甚至辱 骂，将会产生什么后果？
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关 爱，就会使人与人之间多一些 宽容和理解。
You made my day!
我们，还在路上……
课外作业
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 3:28:08 PM 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug- 21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/72021/8/72021/8/72021/8/ 78/7/2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/ 8/72021/8/72021/8/7 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/ 78/7/2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/ 72021/ 8/7August 7, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。来自 1、你是那位阿姨，会怎么做？
2、如果你是文中的那位被针扎母亲， 你会这样做吗？
3、如果对那位护士进行责怪，甚至辱 骂，将会产生什么后果？
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关 爱，就会使人与人之间多一些 宽容和理解。
《将心比心》PPT课件 (共11张PPT)
课外作业
• 以日记的形式写一段
话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
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1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
将心比心课件PPT
点明中心，点明文章的主题，将心 比心，会带来宽容和理解，会使人 与人之间多一些尊重和关爱。
主题归纳
本文通过写发生在奶奶和母亲 身上的两个小故事，揭示了令人深 思的人生哲理——人与人之间要将 心比心，互相理解、宽容和关爱， 这样社会才会充满爱。
台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处的 时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到
扎针 血管 道谢 抱怨 宽容 鼓励 温暖 尊重 关爱 理解 将心比心
１、我能把课文读通顺。 ２、我能复述课文内容，懂得只有 将心比心，才会使人与人之间多一 些宽容和理解。
课文主要讲了那两件 事情？这两件事给了你 怎样的感受？
是啊，如果我们在生活中能 将心比心，就会对老人生出一份 尊重，对孩子增加一份关爱，就 会使人与人之间多一些宽容和理 解。
二、按要求改写句子。
1、我不禁收住了涌到嘴边的话。 缩句： 2、母亲输液。 扩句 3、一位阿姨推开沉重的大门。 “把”字句： “被”字句： 4、将心比心，难道你应该这样对待你的家人吗？ 改为陈述句：
自己，那么世界上可以
增加很多欢乐与和气，而且 可以减少很多悲剧和恨事。”
课 堂 练Байду номын сангаас习
一、用“—”画出正确的读音。 1、我的妈妈和您的年纪差（chā chà chāi）不多。 2、爸爸到南方出差（chà chāi）了。 3、事情出了点差（chā chà）错。 4、年轻的护士为母亲扎（zā zhā）了两针。 5、妹妹扎（zhā zā）了两条小辫儿。 6、蚊子挣扎（zhā zhá）了一下，就不动了。
主题归纳
本文通过写发生在奶奶和母亲 身上的两个小故事，揭示了令人深 思的人生哲理——人与人之间要将 心比心，互相理解、宽容和关爱， 这样社会才会充满爱。
台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处的 时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到
扎针 血管 道谢 抱怨 宽容 鼓励 温暖 尊重 关爱 理解 将心比心
１、我能把课文读通顺。 ２、我能复述课文内容，懂得只有 将心比心，才会使人与人之间多一 些宽容和理解。
课文主要讲了那两件 事情？这两件事给了你 怎样的感受？
是啊，如果我们在生活中能 将心比心，就会对老人生出一份 尊重，对孩子增加一份关爱，就 会使人与人之间多一些宽容和理 解。
二、按要求改写句子。
1、我不禁收住了涌到嘴边的话。 缩句： 2、母亲输液。 扩句 3、一位阿姨推开沉重的大门。 “把”字句： “被”字句： 4、将心比心，难道你应该这样对待你的家人吗？ 改为陈述句：
自己，那么世界上可以
增加很多欢乐与和气，而且 可以减少很多悲剧和恨事。”
课 堂 练Байду номын сангаас习
一、用“—”画出正确的读音。 1、我的妈妈和您的年纪差（chā chà chāi）不多。 2、爸爸到南方出差（chà chāi）了。 3、事情出了点差（chā chà）错。 4、年轻的护士为母亲扎（zā zhā）了两针。 5、妹妹扎（zhā zā）了两条小辫儿。 6、蚊子挣扎（zhā zhá）了一下，就不动了。
《将心比心》课件
第二个故事中哪些地方让你感动？
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻 的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼 见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头 看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士 额头上密密的汗珠, 我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一 次！”第三针果然成功了。
2.抄写名言：
记人之长，忘人之短。 ----张九龄
不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的， 但谁能说自己不需要宽容呢？
------屠格涅夫
拓展作业：
A．在拥挤的公交车上，我把座位让给抱着孩 子的阿姨坐。 B．在人来人往的超市里，我帮素不相识的老 奶奶找她所需要买的东西。 C．大街上，我帮助一位残疾的叔叔捡他掉在 地上的东西。 要求： 1、选择一个内容来写。 2、把自己做的过程写清楚、写具体。
教学目标：
1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成
语的意思。 3.培养独立阅读能力。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ——孟子
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——孟子
学习要求：
1．读通课文，读准字音。 2. 课文写了几件事？文中哪些地方让你 感动，画下相关语句。
多音字：
zhā 扎针 扎 zhá 挣扎
zā 扎皮带
读词语：
沉重 道谢 眼神 抱怨 鼓励 宽容 幸福 温暖
说说下列词语的意思。
抱怨： 心中不满，数说别人不对；埋怨。 宽容： 宽厚体谅别人。
第一个故事中哪些地方让你感动？
我的妈妈和您的年龄差不多，我希望 她遇到这种时候，也有人为她开门。
有一次她去商店，走在她前面的一位阿 姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松 开手。
四年级下册语文课件-8将心比心_人教新课标 (共16张PPT)
宽容：宽大有气量，不计较或追究。 造句：宽容别人也是一种美德。
关爱：关怀爱护。 造句：我们要关爱每一个人。
中 的哪两个故事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
重难点点拨 这件事为什么温暖了“我”的心?
这位阿姨的善良温暖了“我”的心。这 句话也说明,人人都希望能获得更多人 的关心和帮助,然而想获得别人的帮助, 首先要自己去关心帮助别人。
词语积累
新词： 将心比心 宽容 抱怨 沉着 好句：
如果我们在生活中能将心比心,就 会对老人生出一份尊重,对孩子增加一 份关爱,就会使人与人之间多一些宽容 和理解。
课堂小结
要想得到别人的宽容和鼓励，就要自 己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母 亲正是这样想的，善待别人，就是善待 自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换 取他人对自己的宽容和鼓励。
8 将心比心
新课导入
同学们,你们在生活中有没 有过倍感亲切和温暖的时候?这 篇课文讲了一个这样的故事。
资料宝袋
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：要孝敬自家的 老人，也要同样地对待别人的老人； 爱自家的小孩，也要同样的爱护别人 的孩子。
字词乐园—近义词、反义词、多音字
抱怨——埋怨 注视—— 凝视
近义词
鼓励——鼓舞 宽容—— 包容
反义词
鼓励—— 打击 理解——误解
沉重—— 轻松 紧张— 放松
多音字 扎：zhā（扎实） zhá（挣扎） zā（扎起）
看到孩子在水中挣扎，他扎起裤腿，
跳入水中，凭借扎实的游泳本领，
很快将小孩救上岸来。
词语解释
将心比心：拿自己的心去比照别人的心。指遇事 设身处地地替别人着想。 造句：那些不法商人,应该将心比心,别再制假了。 抱怨：心中不满，数说别人的不对。 造句：我生活在这样的家庭里没有可抱怨的。
关爱：关怀爱护。 造句：我们要关爱每一个人。
中 的哪两个故事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
重难点点拨 这件事为什么温暖了“我”的心?
这位阿姨的善良温暖了“我”的心。这 句话也说明,人人都希望能获得更多人 的关心和帮助,然而想获得别人的帮助, 首先要自己去关心帮助别人。
词语积累
新词： 将心比心 宽容 抱怨 沉着 好句：
如果我们在生活中能将心比心,就 会对老人生出一份尊重,对孩子增加一 份关爱,就会使人与人之间多一些宽容 和理解。
课堂小结
要想得到别人的宽容和鼓励，就要自 己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母 亲正是这样想的，善待别人，就是善待 自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换 取他人对自己的宽容和鼓励。
8 将心比心
新课导入
同学们,你们在生活中有没 有过倍感亲切和温暖的时候?这 篇课文讲了一个这样的故事。
资料宝袋
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：要孝敬自家的 老人，也要同样地对待别人的老人； 爱自家的小孩，也要同样的爱护别人 的孩子。
字词乐园—近义词、反义词、多音字
抱怨——埋怨 注视—— 凝视
近义词
鼓励——鼓舞 宽容—— 包容
反义词
鼓励—— 打击 理解——误解
沉重—— 轻松 紧张— 放松
多音字 扎：zhā（扎实） zhá（挣扎） zā（扎起）
看到孩子在水中挣扎，他扎起裤腿，
跳入水中，凭借扎实的游泳本领，
很快将小孩救上岸来。
词语解释
将心比心：拿自己的心去比照别人的心。指遇事 设身处地地替别人着想。 造句：那些不法商人,应该将心比心,别再制假了。 抱怨：心中不满，数说别人的不对。 造句：我生活在这样的家庭里没有可抱怨的。
语文将心比心ppt课件
工作中的将心比心
总结词
在工作中，将心比心有助于提高团队协作和沟通效率。
详细描述
在团队工作中，将心比心意味着要理解同事的需求和困难， 积极提供支持和帮助。在与客户沟通时，将心比心同样重要 ，要站在客户的角度思考问题，了解客户的需求和期望，提 供更加贴心和专业的服务。
社会活动中的将心比心
总结词
在社会活动中，将心比心是一种重要的道德 品质，有助于促进社会和谐发展。
应用场景
在家庭、学校、职场等场合，人们都需要运用将心比心的方法来处理人际关系中的各种 问题。例如，在家庭中，父母需要理解孩子的需求和感受，孩子也需要理解父母的期望 和关爱；在工作中，同事之间需要相互理解和支持，以共同完成任务；在社交场合，人
们需要关注他人的感受和需求，以建立良好的人际关系。
03 语文中的将心比心
日常生活中的将心比心
总结词
在日常生活中，将心比心是一种重要的沟通技巧，有助于建立良好的人际关系。
详细描述
在家庭中，父母应该理解孩子的需求和感受，尊重孩子的意见和选择，而不是一味地要求孩子服从自 己的意愿。在朋友之间，将心比心意味着要站在对方的角度思考问题，理解对方的处境和感受，从而 建立更加真诚和友好的关系。
写作中的将心比心
总结词
在写作中，将心比心要求我们深入了解读者的需求和情感，以更好地创作出符 合读者需求的作品。
详细描述
在写作中，将心比心同样是一种非常重要的思维方式。通过深入了解读者的需 求和情感，我们可以创作出更加符合读者口味和需求的作品。这种思维方式有 助于提高作品的质量和影响力，增强读者的阅读体验。
定义
将心比心是指站在别人的角度， 设身处地地理解他人的感受和需 求，并尽力满足或帮助。
《将心比心》PPT课件
2、在第二件事中，在护士连扎两针 不成的情况下，“我”的态度是怎么 样的，母亲又是怎样表现得呢？
①用“—”画出母亲的表现，用“﹏”画出 “我”的表现。 ②经历了这两件事，“我”的心里又什 么感受呢？ 温暖
一天，我陪患病的母亲去医院输液， 年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血 管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨 几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－ 她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我 不禁收住了涌到嘴边的话。 从对母亲的神 只见母亲轻轻地对护士 说： 态和语言描写中 你体会到什么？ 我体会到 “不要紧，再来一次！” 母亲对护士的 体贴、关怀、 第三针果然成功了。 宽容和鼓励。
①奶奶去商店购物，走在前面 的阿姨主动为她推开沉重的大 门。
②患病的母亲鼓励为她打针的 护士不要紧张。
有一次她去商店,走在她前面 的一位阿姨推开 沉重 的大 门,一直等到她跟上来 从红色的词语中 才 松开手。 你体会到什么？
这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重 的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者， 于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到 阿姨对母亲的关心和爱护。
最后一段在全文中的作用?
最后一段是全文的中心句， 点明了文章的主题。
4、换位思考：
如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？ 如果你是文中的那位母亲，你会怎么 做呢？如果对那位护士进行责骂，将 会有什么后果呢？
Hale Waihona Puke 如果每一个人在与别 人相处的时候，都能先想 到别人，后想到自己，多 想到别人，少想到自己， 那么世界上不但可以增加 很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和恨事。 ——罗兰
当奶奶向她道谢的时候，那 位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和
您的年龄差不多，我希望她遇到 这种时候，也有人为她开门。”
四年级下册语文课件-第八课-《将心比心》｜人教新课标1
四年级下册语文课件－ 第八课-《将心比心》｜
人教新课标1
2020/8/18
•如果我是课文中受到帮助的奶奶 ，我会想……
有一次我去商店，走在我面前的一 位阿姨推开沉重的大门，一直等到我 跟上来才松手。当我向她道谢的时候 ，那位阿姨轻轻地说：“我妈妈和您 的年龄差不多，我希望她遇到这种时 候，也有人为她开门。”
不要紧，再来一次！
这是我女儿，和你差不多大小， 正在医科大学读书，她也将面对 自己的第一个患者。我真希望她 第一次扎针的时候，也能得到患 者的宽容和鼓励。
年轻护士的心情和神态会怎么变呢？
阿姨，真对不起。我是来实习的 ，这是我第一次给病人扎针，太 紧张了。要不是您的鼓励，我真 不敢给您扎了。
•如果我是那位帮助奶奶的阿姨，我在帮助 奶奶会想…… •当奶奶向我道谢时，我会想……
“我妈妈和您的年龄差不多，我 希望她遇到这种时候，也有人 为她开门。”
•在这件事情发生的过程中我的 心情会有怎样的变化，与心情扎好 几针？她心里怎么想？
人教新课标1
2020/8/18
•如果我是课文中受到帮助的奶奶 ，我会想……
有一次我去商店，走在我面前的一 位阿姨推开沉重的大门，一直等到我 跟上来才松手。当我向她道谢的时候 ，那位阿姨轻轻地说：“我妈妈和您 的年龄差不多，我希望她遇到这种时 候，也有人为她开门。”
不要紧，再来一次！
这是我女儿，和你差不多大小， 正在医科大学读书，她也将面对 自己的第一个患者。我真希望她 第一次扎针的时候，也能得到患 者的宽容和鼓励。
年轻护士的心情和神态会怎么变呢？
阿姨，真对不起。我是来实习的 ，这是我第一次给病人扎针，太 紧张了。要不是您的鼓励，我真 不敢给您扎了。
•如果我是那位帮助奶奶的阿姨，我在帮助 奶奶会想…… •当奶奶向我道谢时，我会想……
“我妈妈和您的年龄差不多，我 希望她遇到这种时候，也有人 为她开门。”
•在这件事情发生的过程中我的 心情会有怎样的变化，与心情扎好 几针？她心里怎么想？
2019-2020年人教新课标四年级语文下册第8课《将心比心》课件共14张PPT
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
一天，我陪患病的母亲去医院输液， 年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血 管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨 几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－ 她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我 不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻 地对护士 说：“不要紧，再来一次！” 第三针果然成功了。
母亲用另一只手拉着我，平静地对护 士说：“这是我的女儿，和你差不多大小， 正在医科大学读书，她也将面对自己的第 一个患者。我真希望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲 的话，我的心里充满了温暖与幸福。
8、将心比心
妈妈,洗脚!
8、将心比心
有一次她去商店,走在她 前面的一位阿姨推开沉重的 大门,一直等到她跟上来才松 开手。
有一次她去商店,走在她前 面的一位阿姨推开沉重的大门, 一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候， 那位阿姨轻轻地说：“我的妈 妈和您的年龄差不多，我希望 她遇到这种时候，也有人为她 开门。”
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
一天，我陪患病的母亲去医院输液， 年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血 管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨 几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－ 她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我 不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻 地对护士 说：“不要紧，再来一次！” 第三针果然成功了。
母亲用另一只手拉着我，平静地对护 士说：“这是我的女儿，和你差不多大小， 正在医科大学读书，她也将面对自己的第 一个患者。我真希望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲 的话，我的心里充满了温暖与幸福。
8、将心比心
妈妈,洗脚!
8、将心比心
有一次她去商店,走在她 前面的一位阿姨推开沉重的 大门,一直等到她跟上来才松 开手。
有一次她去商店,走在她前 面的一位阿姨推开沉重的大门, 一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候， 那位阿姨轻轻地说：“我的妈 妈和您的年龄差不多，我希望 她遇到这种时候，也有人为她 开门。”
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
《将心比心》课件
3 寻求共识
通过平等对话，寻找解决方案并达成共识。
2
身心感受
体验与个人兴趣不同的活动，拓宽对他人体验，与不同背景的人交流并欣赏他们的经历与观点。
掌握倾听技巧
开放性问题
提出有针对性的开放性问题，促 进对方开放心扉。
非言语表达
观察非言语表达，包括姿态、眼 神和肢体语言。
反馈与确认
积极回应对方的回答，确认理解 并关注细节。
《将心比心》PPT课件
将心比心（Empathy）是一种关心、关爱与同情他人情感的能力。了解为什么 我们需要将心比心，以及如何用同理心改善我们的人际关系。
为什么需要“将心比心”？
1 加深联结
2 促进理解
3 提高团队合作
通过了解他人的情感与感受， 建立更紧密的人际关系。
能够站在对方的立场思考问 题，减少误解与冲突。
3
寻求共同点
寻找与对方共鸣和契合的话题和利益。
打破自我中心思想
关注他人需求
培养关注他人和回馈社区的意 识。
扩大视野
接触不同的思想和观点，挑战 自己的认知和偏见。
尊重多样性
接纳不同文化背景和个体特质 的差异。
减少冲突和误解
1 尊重和理解
通过倾听和同理心，减少争吵和冲突。
2 非攻击性沟通
使用温和而体贴的语言，避免伤害他人感情。
通过倾听与关怀，激发团队 合作的动力与创造力。
理解他人的情感与感受
倾听细节
通过倾听他人的言辞、表情和肢体 语言，了解他们的情感和感受。
使用同理心地图
将自己置身于他人的处境，理解他 们的需求和动机。
感同身受
与他人建立情感共鸣，体验他们可 能面临的挑战和压力。
品尝生活中的不同体验
通过平等对话，寻找解决方案并达成共识。
2
身心感受
体验与个人兴趣不同的活动，拓宽对他人体验，与不同背景的人交流并欣赏他们的经历与观点。
掌握倾听技巧
开放性问题
提出有针对性的开放性问题，促 进对方开放心扉。
非言语表达
观察非言语表达，包括姿态、眼 神和肢体语言。
反馈与确认
积极回应对方的回答，确认理解 并关注细节。
《将心比心》PPT课件
将心比心（Empathy）是一种关心、关爱与同情他人情感的能力。了解为什么 我们需要将心比心，以及如何用同理心改善我们的人际关系。
为什么需要“将心比心”？
1 加深联结
2 促进理解
3 提高团队合作
通过了解他人的情感与感受， 建立更紧密的人际关系。
能够站在对方的立场思考问 题，减少误解与冲突。
3
寻求共同点
寻找与对方共鸣和契合的话题和利益。
打破自我中心思想
关注他人需求
培养关注他人和回馈社区的意 识。
扩大视野
接触不同的思想和观点，挑战 自己的认知和偏见。
尊重多样性
接纳不同文化背景和个体特质 的差异。
减少冲突和误解
1 尊重和理解
通过倾听和同理心，减少争吵和冲突。
2 非攻击性沟通
使用温和而体贴的语言，避免伤害他人感情。
通过倾听与关怀，激发团队 合作的动力与创造力。
理解他人的情感与感受
倾听细节
通过倾听他人的言辞、表情和肢体 语言，了解他们的情感和感受。
使用同理心地图
将自己置身于他人的处境，理解他 们的需求和动机。
感同身受
与他人建立情感共鸣，体验他们可 能面临的挑战和压力。
品尝生活中的不同体验
将心比心优秀课件
（齐读）当奶奶向她致谢旳时候，那位阿 姨轻轻地说：“我旳妈妈和您旳年龄 差不多，我希望她遇到这种时候，也 有人为她开门。”
1、在第一件事情中，那位阿姨为何要帮 奶奶推开沉重旳门呢？
答：因为那位阿姨希望别人也能这 么看待自己旳母亲，希望唤起人们多一 份关心和关爱，使社会愈加文明。同步 也阐明阿姨心灵纯洁，心底善良。
2、在第二件事中，在护士连扎两针不成旳 情况下，“我”旳态度是怎么样旳，母亲又 是怎样体现得呢？
①用“—”画出母亲旳体现，用“﹏”画 出“我”旳体现。
②经历了这两件事，“我”旳心里又什
么感受呢？ 温暖
一天，我陪患病旳母亲去医院输液，
年轻旳护士为母亲扎了两针也没有扎进血
管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨
文章最为感人旳是两处人物 旳语言描写。
（齐读）“我旳妈妈和您 旳年龄差不多，我希 望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
你怎么了解 阿姨旳话？
阿姨希望自己旳妈妈遇到这 么旳情况时，也有人会这么做。 这就阐明，人人都希望能取得更 多人旳关心和帮助。然而想取得 别人旳帮助，首先要自己先去关 心、帮助别人。体现了“我为人 人，人人为我”旳思想境界。
答：想到了将心比心旳主要性。假如人 们之间都能将心比心，对老人能多一份尊 重，对孩子多一份关爱，就会使人们之间 多一份宽容和了解。
要想得到别人旳宽容和鼓励，就要自己 先去宽容、鼓励别人。文中旳那位母亲正 是这么想旳，善待别人，就是善待自己。 以自己对别人旳宽容和鼓励，换取别人对 自己旳宽容和鼓励。
巩固练习
一、连一连。
年轻旳 淡淡旳 朴实旳 深刻旳
人们 护士 体会 痕迹
二、比一比，再组词。
龄（ ） 扎（ ） 励（ ） 铃（ ） 札（ ） 历（ ） 拮（ ） 熟（ ） 损（ ）
人教版语文四年级下册8《将心比心》课件
阅读与感悟
请同学们阅读53-54页的文章，回答 下列问题： 1、作者为什么感到永远的内疚？ 2、请结合“心灵导航”，谈谈你如 何评价作者曾对田老师的所作所为？
3、如果你遇到故事中的情景， 过去会怎样做？现在呢？
己所不欲，勿施于人。即自己不 喜欢的事，就不要强加在别人身上。 不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来， 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结 果看到的都是大人们的腿。
（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考， 将心比心。
将心比心是与人为善的思 考方式和行为方式。
将心比心：就是要以自己的心理推 知他人的心理，通过这种角色互换的心 理体验，设想自己在他人的处境中会有 什么感受，体谅他人，使人们的心灵互 相沟通增进人际关系的和谐。将心比心， 就是做事情不能老想着自己，要时时事 事处处都考虑到他人的利益和需要。
这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一 点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95 分，你才及格有什么好骄傲的啊！”
①小明和小军先后受到伤害的原因是什么？
②假如你是小明，你的内心会怎么想？
③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害， 你从中会悟出什么道理？
我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别人。 要明白“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不 喜欢的事就不要强加在别人身上。
根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？ 从中你受到什么启发？
能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福 欣慰的人。
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会 心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！
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善待别人， 就是善待自己！
是啊，如果我 们在生活中能将心 比心，就会……
是啊，如果我们在生 活中能将心比心，就会对
老人生出一份尊重，对孩
子增加一份关爱，就会使来自人与人之间多一些宽容和
理解。
有一次她去商店，走
在她前面的一位阿姨推开
沉重的大门，一直等到她 跟上来才松开手。
“我的妈妈和您的年龄
差不多，我希望她遇到这种
时候，也有人为她开门。”
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的 眼神－－她正在注视着护士额头上密密的汗珠， 我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对 护士 说：“不要紧，再来一次！” 母亲用另一只手拉着我， 平静地对护士说：“这是我的 女儿， 和你差不多大小，正在 医科大学读书，她也将面对自 己的第一个患者。我真希望她 第一次扎针的时候，也能得到 患者的宽容和鼓励。”