小学数学教师说题课件

在教学时，老师最好在之前进行同类问 题的基础关系题型的铺垫。例如： 一本书20元，小丽买了两本，一共多少钱？ 在此铺垫基础上，让学生尝试分析并解决 这道题目，能使学生更加容易理解和掌握。
指导策略
指导策略
•找出题干中的已知条件与主题图中的隐藏条件。 •帮学生在头脑中建立清晰数量关系式。 •经历讨论交流、概括总结后让学生来说一说有 几种解决问题方法。 •用两步乘法计算解决问题时要根据已知条件找 间接量，确定好先算什么，再算什么。
三年级数学第四单元
题目背景
题目背景 题目分析 学情分析 指导策略 解题指导 题目变式 解题反思
题目背景
本次说题内容选自部编版三 年级数学下册第四单元两位数乘 两位数解决问题中的一道例题-用两步连乘计算解决问题。
选题Βιβλιοθήκη Baidu
选题
超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶 卖45元，一共买了多少钱？
题目分析
题目分析
解题指导
解题策略
解决这道题主要有两种方法解答：
大部分同学可能只会写出一种方法来解答此题，解题 思路单一，缺乏大胆尝试勇气，培养学生多思维，多 方法解决问题的能力。
题目变式
题目变式
•根据这道题可以出现以下变式题型，让学生 通过练习，知道不同形式的等量转化，达到 知识迁移的目的，帮助学生理解和掌握此类 题的解答。
学会解决这种题型的方法是本单 元的学习重点，本题涉及到的知识 目标是建立正确的数量关系，理解 数量、单价、总价的概念，知道求 总价的方法，体会数量关系式在生 活中的广泛应用。
学情分析
学情分析
在二年级学习时已经学会用表内乘除法 及加减法解决两步计算的实际问题，这道题 中，主要引导学生理解“总价=数量×单 价”，可根据题干中的相关数据进行信息的 整理、问题的分析以及问题的解决。
提供充分的思考和讨论时间，培养 有条理，规范的解题习惯。
谢谢!
•1、王叔叔每天卖22箱苹果，每箱重20千克， 每千克卖5元，一天共能卖多少钱？
•2、小花家离学校420米，他每天上学要往返 两次。他每周上学要走多少米？
解题反思
解题反思
让学生体会到已知条件相同时，对同一个 问题有不同的理解，有多种方法来解答 找出隐含的等量关系及计算所需条件。
引导学生自主探究出该题型的解题思路， 明确要根据已知条件找间接量，确定好先算 什么，再算什么，也可列综合算式解答。