教师资格证中学教育学重点：第二章

教师资格证中学教育学重点：第二章

教师资格证中学教育学重点：第二章

第二章：教育目的

1、教育目的：就是在进行教育活动之前对教育要实现的结果或

要达到的标准的预测或规定。教育目的是教育活动的主题和灵魂

2、教育目的的功能：规范功能、调控功能、评价功能。教育目

的是教育活动的出发点和依据。

3、确立教育目的价值取向：个人本位的价值取向和社会本位的

价值取向。个人本位的价值取向：指把个人价值看成高于社会价值，把个人的发展作为教育目的根本所在的一种主张。社会本位的价值

取向：把社会的价值看成高于个人的价值，把社会作为制定教育目

的的根本所在。

4、教育目的和教育方针的关系：①教育目的是理论术语，属于

教育基本理论范畴;教育方针则是工作术语，属于政策学范畴。②教

育目的着重对人才培养基本要求作出规定，教育方针着重是对教育

事业发展方向所提出的要求。③教育目的反映的是一定社会对人才

培养的总的要求，规定教育培养人才的质量规格;教育方针是阶级或

政党确定的在一定时期内教育发展的基本指导思想。④教育目的有

时提出是由社会团体或个人提出的，对教育实践可以不具约束力;而

教育方针则是由政府或政党提出的，对教育实践具有强制性。

7、我国教育目的的理论依据：马克思主义关于人的全面发展学

说的思想渊源

8、确立教育目的的客观依据：①教育目的的社会制约性②教育

目的的制定也受儿童身心发展规律的制约。教育目的的性质和方向

是由政治经济条件决定的。

9、中国近代史上国家制定的教育目的是《奏定学堂章程》。

1986年《义务中华人民共和国义务教育法》规定九年义务教育的目

的是：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设人才奠定基础。”我国的教育方针是教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合。

10、我国教育方针和教育目的的精神实质：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。必须与生产劳动相结合是培养社会主义建设者和接班人的根本途径。教育与生产劳动相结合才能实现对人的全面教育，才是培养人才的唯一途径。我国全面发展教育的基本构成：德育、智育、体育、美育、劳动教育。

11、落实我国教育目的时要特别注意的几个方面：创新精神、实践能力、开放思维、崇高理想。

12、落实我国教育目的必须正确处理的关系：①教育目的与教育目标的关系②德、智、体、美诸育之间的关系③全面发展与因材施教的关系④全面发展与职业定向的关系。