第15课 精益求精做小报 教学设计

第15课精益求精做小报教学设计

1教学目标

1.知识与技能：了解电子小报制作的基本过程；能熟练利用word文本框布局文本，插入合适图片、艺术字，创作精美的“上溪五朵金花”宣传资料。

2.过程与方法：任务驱动，循序渐进，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。

3.情感态度与价值观：利用文本框、艺术字和图片美化小报，培养学生的审美能力；通过制作介绍“上溪五朵金花”小报，使学生了解家乡，热爱家乡。

2学情分析

通过前面知识技能的学习，该阶段的孩子已经掌握了word文字处理的基本操作，具备有一定的图文混排能力，为本课的教学奠定了基础。在上一课“灵活运用文本框”的教学中发现孩子们在采用复制、粘贴操作在文本框中添加的文字，与插入的图片不能达到合理的图文并茂，孩子们也发现了这一点。于是这堂课我采用单击“插入”菜单下的“对象”按钮，选择“由文件创建”的方式在文本框插入文字，让孩子们的作品可以更美观！

3重点难点

教学重点：文本框、文字、图片的插入及格式设置。

教学难点：处理好艺术字、图片和文本之间的关系，合理布局达到图文并茂。

4教学过程

一、激趣导入（5分钟）

1．出示课件《舌尖上的上溪》，师：“小朋友们，相信你们都知道上溪十里桃花坞，但你知道上溪美食‘五朵金花’吗？”（学生回答）

师介绍：“美食‘五朵金花’是上溪‘非物质文化遗产’保护开发工程的一项内容，“五朵金花”是指：有着百年历史的吴店馒头，纯手工制作、象征喜庆的吴店索面，“酒中酒”珍品的青柴滚，味鲜汁嫩的上溪牛杂汤，营养丰富的土豆宴，这“五朵金花”是上溪特色鲜明的地域美食，蕴含了上溪厚重的人文历史和饮食文化。”

师：“那我们应该怎么做才能让更多的人了解上溪五朵金花呢？你有什么好方法？”（学生献计献策）

师：“同学们的方法真不错，今天这堂课，我们就举行一个征稿会，用word创作一份‘五朵金花’的宣传小报，让更多的人了解上溪的美食！”（板书：做小报）

2．（出示范例）你喜欢这些小报吗？它有哪些地方吸引你？

师：图片和艺术字在这里有什么作用？（指生回答）

师小结：一张漂亮的小报，除了有文字之外，还要有艺术字报头与合适的插图，更需要我们精益求精地去处理艺术字、图片和文本之间的关系。（板书：精益求精）

二、精益求精做小报（28分钟）

（一）第一关：设版面

1．要想做好一份小报，合理布局很关键。（板书：合理布局）

老师已经给大家准备了介绍“上溪五朵金花”的文章，它们都在桌面“素材箱”文件夹下。我们先来看看第一关。

2．出示任务一：根据“素材箱”给定的内容，规划好版面设计与布局。

（纸张大小、页边距、版面布局）

（二）第二关：插文字

1．规划好版面布局后我们就要动手插入文字。（板书：插入文字）

2．出示任务二：请自主观看微课视频“插入文字”，并尝试将文字插入到文本框中，并进行相应的调整。

3.请生演示操作，师小结并提出注意事项。

4.生继续操作插入文字。

（三）第三关：做报头

1．你觉得直接用这篇文章向大家介绍，好么？（生：还需要插入艺术字、图片……）

艺术字报头能够让你的小报显得更加漂亮（板书：插入艺术字），谁来说说你想给宣传小报取个什么报头？（生发表自己的想法）请生边演示边说如何插入艺术字报头。

2．出示任务三：生自主完成，师巡视指导。

（四）第四关：配插图

1．为了让小报变得有声有色，我们可以插入一些图片作为插图（板书：插入图片）。双击需要配图的文字进行操作。

2．谁还记得怎么把图片插入到WORD文档中？请生边演示边说。

3．你觉得什么环绕方式比较合适？出示任务四：生自由练习。

4．简单点评，拿几个典型例子作对比。（点评要点：放在哪里比较好看？是不是插入的图片越多越好？图片的大小怎么样比较合适？选择什么样的环绕方式比较好？）

（五）第五关：巧修饰

1．一张小报中，除了报头，我们还可以用学过的哪些操作使小报更美观、更方便人们阅读呢？（板书：精益求精）

2．出示任务五：生自由创作，师巡视指导。

3．如果有出现使用太多颜色的作品，拿出来做简单点评。

4．生继续修改完善。

三、展示交流（5分钟）

1.现在我们的征稿会开始进入到筛选阶段。请站起来看看你们这组其他同学的作品，你觉得谁做的比较好，就站到谁的后面。请每组获得支持最多的同学讲讲自己的创作想法。2．学生互评，讲讲你最喜欢他哪些地方的设计。

四、课堂小结（2分钟）

通过大家的努力，我们的征稿会顺利结束。那现在请将你的作品上传到学科平台中，有了你们创作的这些精彩的小报，一定能够让更多的人了解咱们上溪的“五朵金花”！