《折线统计图》复习课教学实录

《折线统计图》复习课教学实录
教学过程
一、回顾交流。

1．师：同学们，我们已经接触了一些统计方面的知识和方法，有哪些呢?
学生思考回答。

师：这学期我们学习了什么样的统计表现方式呢?
学生回答。

(教师板书：折线统计图)
2．师(课件出示教科书第108、109页的条形统计图和折线统计图)：折线统计图和条形统计图有什么联系和区别呢?请同桌互相交流，把自己的观点逐条记录下来。

集体交流。

教师根据学生的交流最后做出适当的小结。

二、分析折线统计图。

出示第127页折线统计图
1．师：请同学们观察这幅折线统计图，这幅统计图统计的是什么内容?
学生观察回答：是1997～2003年全国每年出生人口数的统计图。

师：请同学们结合统计图分析下面的问题，2000年出生多少人?哪年出生人口最多?哪年出生人口最少?从1997年到2003年出生人口数呈现什么变化趋势?
学生观察折线统计图，先独立分析问题，然后同桌结合进行交流。

集体交流。

2．师：同学们能够根据折线统计图正
确地分析问题，那么你还能提出什么数
学问题呢?
学生提问。

教师引导大家根据统计图进行分析。

3．师：从统计图中我们可以看出
从1997年到2003年出生人口数呈现逐
年减少的趋势，出现这种趋势的原因是什么呢?请同学们讨论讨论。

师生集体交流。

教师根据情况进行适当地小结。

三、巩固应用。

1、画一画。

教师出示统计表提出：这个统计表统计的是什么内容?
生：统计的是中国代表团历届奥运会金牌获奖情况。

师：根据这个统计表你打算怎样分析?
生：先画出折线统计图，再进行分析。

（学生根据统计表选择合适的小格数，画折线统计图）
（选择画的较好的折线统计图展示，集体讲解分析的结果。

）
2.、教师出示折线统计图提出：这个折线统计图统计的是什么内容?
生：统计的是某地某年月平均气温变化情况。

师：根据这个折线统计图你提出什么问题。

学生提出自己想要分析的内容。

师：下面请同学们根据统计图进行分析。

学生进行分析。

集体交流，教师注意引导学生说清自己是怎样得到这样的分析结果的。

教师根据学生分析问题的情况提出：你还能提出什么数学问题进行分析?为什么呈现先上升后下降的趋势呢?
引导学生分析交流，教师做适当的小结。

3.说说生活中的折线统计图。

（先学生说说，再由教师展示）
四、全课总结。

师：同学们这节课我们一起复习了统计中的折线统计图，通过复习你有什么收获?
师生交流。

师：统计在生活中有着广泛的应用，通过统计分析可以发现情况，找出原因，提出问题，那么你打算在自己的生活中统计一些什么问题，并用折线统计图的形式表现出来进行分析呢?
板书设计
折线统计图
横轴纵轴描点连线标数值。