江苏省普通高中课程基地建设

江苏省普通高中课程基地建设

申报表

项目名称生物与环境课程基地

学校及公章江苏省海安高级中学

负责人签字吕建

申报日期2012-6-10

江苏省教育厅江苏省财政厅

一、学校基本情况和特色优势

二、项目基础及建设目标内容

在教师的引导下，教学过程以学生自主学习和合作探究为前提，以课程标准教学要求以及教材内容为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，通过问题设问、自学质疑、实验探究、讨论交流等形式让学生自主获得知识，并将所学知识应用于解决实际问题。教学中我们重视发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自主探究达到学会学习、掌握科学方法，我们把“问题——探究”教学模型落实在“海中教学案”中，取得了很好的教学效果，被省内外许多名校采用。

②物态的课堂教学模型已经具体化、系统化

学校推行的“学案式”课堂教学教学案以及学生作业的电子文档资源逐年修改完善，日臻完善，形成了较为系统的“海中教学案”和“海中作业”，为学校各科教学质量的提升奠定了基础。

③以生物学科为核心的环境教育课程已初具雏形

I．多年来，我们按照《中小学生环境教育专题教育大纲》及《实施指南》开设环境教育课程，取得了非常好的效果。我们突出“四个引导”和“一个培养”：引导学生认识世界是普遍联系和相互依存的，引导学生珍视生物多样性、关注不同文化对环境的影响，引导学生理解可持续发展的内涵，引导学生主动参与解决环境问题，培养学生的环境责任感。

II．积极开发校本课程。我校校本课程开发遵循“整体规划、分步实施、强调综合、重视实践、立足地方、重视应用”的方针，坚持“本——着眼于学生多元化的发展要求；源——充分利用校内校外资源；品——凸显管理的制度性和有效性”。其中与生物与环境相关的校本课程如下：结合健康教育的《青春期教育》、《青春期健康心理的培养》，结合种植养殖的《桑蚕养殖技术》、《河豚养殖和河

豚毒素分析》，结合环境保护的《海安县城环境监测与保护》、《农村稻草处理的

调查及建议》、《食品中的有害成分分析》、《蔬菜中有机磷农药的快速测定》、《蛋白质含量的测定》、《化工园区污染现状初探》、《家庭燃料利用的调查报告》、《水污染的危害》、《废电池的危害及整治方案》，地理组结合生态的《生物圈的形成》、《海安沿海生态环境问题》等。

三、项目创意及效能分析

四、项目保障、社会支持及时序进度

五、项目支出预算表

单位：万元

六、申报意见