《前言+走进地理学》教学设计 (1)

《前言走进地理学》教学设计

一、学生分析

本课面对的是高一新生，对地理有过两年的学习，但是初三一年的紧张备考已经将所学的地理知识淡忘了，对这些学生而言，曾经走进过地理，但又出去了好久，所以很有必要再次“走进地理”，在他们脑海当中存在很多对地理的疑问和好奇，前言部分的内容就是要解开他们很多有疑惑的地方，让这些刚刚步入高中的学生初步领略地理学科的魅力所在。

二、教材分析

本课为高中地理新课程必修I的前言内容，是高中地理的开篇，课时为一课时。本课呼应初中地理“让我们走进地理”，从“说理”的角度，告诉学生，“地理学是什么”；“地理学做什么”，指导学生，“地理学怎么做”，明确指出地理学是一门充满智慧和乐趣的科学，学好地理将使你终身受益。

三、教学目标

1.知识与技能

1初中地理学的主要内容及体系。

2地理学学科的体系。

3地理学主要的研究方法和技术。

4地理学如何为实践服务。

2.过程与方法

1通过与新同学探讨旧知识，归纳初中地理学的内容。

2通过一个案例来说明区域地理的学习内容，引出地理学学科体系。

3通过读图来了解地理学的主要研究方法和技术。

4通过家乡的案例分析让学生体会地理学如何为实践服务。

3.情感态度与价值观

1通过探究，了解地理学学科体系，学会初步的科学分析和归纳方法。

2初步体会案例分析式的学习方法，逐步形成独立思考，独立学习的习惯。

3通过本节课的了解，希望学生对地理学科有一个全新的认识，并且对地理产生一定的学习兴趣。

4通过对家乡的介绍，培养学生热爱家乡的情感。

四、教学策略

本节课采用多媒体辅助教学模式，应用探究、案例分析、讨论归纳等教学模式，重点在于做好初高中地理的衔接问题，激发学生学习地理的兴趣，解释学生心中的疑惑，主要的设计思路如下：

目标1：让学生回忆、讨论、归纳初中地理学的主要内容

目标2：了解地理学学科体系

目标3：了解地理学主要的研究方法和技术

目标4：让学生体会地理学如何为实践服务

五、教学过程

六、板书设计

自然地理学地理学史

（大气圈、水圈、历史地理学

生物圈、土壤等）地名学

方志学

区域地理理论地理学

应用地理学

地图学与地理信息技术

人文地理学地理数量方法

（区域规划、土地利用、

环境保护、产业布局等）