英汉对比研究读书笔记

《汉英对比研究一百年》读书笔记

文章：英汉对比研究一百年

作者：潘文国

发表时间：世界汉语教学2002年第1期（总第59期）

定义

对比研究：所谓对比研究，是对两种或两种以上的语言进行共时的比较研究，描述它们的异同，尤其是不同之处，以促进人们对所对比语言的研究，并为语际翻译、语言教学和双语词典的编纂等提供理论上的指导。语言学中的这种比较研究，称作“对比分析”(Contrastive Analysis ，cA)，也称作“对比语言学”(Contrastive Lin —guistic)。

一、起源与发展

1、国外

19世纪 20世纪初 二战后

洪堡特

2、在中国的发展

第一时期：以对比实践为主的时期

1898年 马建忠《马氏文通》,汉语语法学的奠基之作。

1904年 严复《英文汉诂》

1932年 赵元任《英汉语调初探》

1933年林语堂《开明英文文法》、黎锦煕《比较文法》

20世纪40年代王力、吕叔湘、高名凯，建立起了各具特色的汉语语法体系。第二时期：有自觉学科意识的时期

1977年吕叔湘《通过对比研究语法》比较语言学作为一门学科在中国形成。1994年中国英汉语比较研究会在长沙成立，会刊《英汉语比较研究》。

学科史的研究可以使人们在总结以往的成绩、经验和教训的基础上，更好地看清学科的意义、价值和发展方向。学科建设的角度看，我们把这两个时期分别称之为“以对比实践为主的时期”和“有自觉学科意识的时期”。

二、以对比实践为主的时期

普世语法观观照下的对比研究普通语言学观照下的对比研究

1

、普世语法观观照下的对比研究

马建忠：《马氏文通》“求其所同所不同者”、“曲证繁引”。

《马氏文通》因为过多的“模仿”而为时人所诟病，其实当时汉语没有现成的语法体系没有参考可循，起步之难而不得已而为之。因而马建忠的贡献在于建立了一个汉语语法体系，并进行了最全面、最细致的对比。不过它虽有首创之功，但是一味地模仿西方的语法，忽略了汉语自身的特点，也是其一大弊端。

黎锦煕：给“比较文法”下了汉语的定义

《新著国语文法》，现代汉语语法研究的奠基之作，第一部将现代汉语与英语作对比的著作。

《比较语法》，这是汉语历史上第一部以“比较”命名的语法著作。

马建忠和黎锦煕都认为思想乃至语法都是全人类共同的，他们都将这种思

想贯彻到汉语语法研究中，因而出现了以英语语法为“先存之理”来看待汉语

的词类、句子等，并使它们尽可能地和英语语法保持一致。

陈承泽：《国文法草创》(1922年)，“以少许胜人多许”。

《国文法草创》在对比研究上彻底批评了《马氏文通》以来的比附性做法，提出了以汉语为主的原则，预示着中国语法研究将开始向注重汉语语法自身特

点的方向发展。

2、普通语言学观照下的对比研究

林语堂：《开明英文文法》(1933)意义→形式

“语法是表现的科学，一切语法形式和结构只是表达意念的手段。”(序言，林语堂，1933)

王力：《中国文法学初探》，批判了《马氏文通》的弊端。

“发出了文法革新运动的宣言，标志着中国文法研究新纪元的开端，并为今后

的研究指明了正确的道路。”

《中国语法理论》，“中国语法学上唯一一部着眼于汉语自身特点的全面而系

统的语法理论专著”。

研究汉语语法的特点：①具有普通语言学的眼光。

②鲜明的民族语言观和“以我为主”的语法研究观。

③“欧化的语法”的研究。

高名凯：理论的自觉性/比较研究的自觉性和洋为中用的目的性。

吕叔湘：中国文法要略》(1942)/《中国人学英文》(1947)

向对比论

赵元任：《中国话的文法》，写给说英语的人看的，其中充满了汉英对比的内容。

三、1977年以来的对比研究鸟瞰

以1977年吕叔湘先生发表《通过对比研究语法》为开端，出现了大量的对比研究的文章。

1、通过仿照第一时期的以人为中心的分析法，特别是统计发表5篇论文以上的

作者，来发现对比研究的主要人员，并且可以对自成体系的作者的学术观点进行个案研究。

通过按发表论文的数量，对杂志和论文集进行定量统计，从中也可看出当今在国内从事对比研究的主要团体力量和学术阵地。其中中外语言文化比较学会、中国英汉语比较研究会、世界汉语教学学会与中国对外汉语教学学会，是重要的研究力量。

2、通过对语言研究的各个“平面”，按年代顺序作一番纵向的梳理，把所收集

到的1374篇文章，分成14个大类、37个小类，以每五年为一个单元进行统计，旨在看出各个领域这20年来发展的总趋势。

3、通阅读大量文献过程中的总体印象进行归纳、概括，旨在得出整个学科研究

的发展大势。

四、1977年以来汉英对比研究的八大趋势

1、强烈主张把汉英对比研究作为一门学科

学科的自觉意识越来越强专业学术团体的成立和专题论文集的编纂。

课程设置和人才培养

2、学科的理论自觉意识越来越强：刘宓庆、钱冠连、潘文国、杨自俭。

3、从微观走向宏观：语言层面的提升/从结构走向思维。

4、微观研究的深化

①越来越“细”化：增补、扩充、“小题大做”。

②注意与宏观相结合：邵志洪的《英汉语研究与对比》(1997)从宏观上探索规律形成的原因。

③注意吸收国外理论成果。

5、积极引进和运用国外的理论和研究方法。

6、理论与方法的多元化。

7、对研究者的知识结构的关注。

8、汉语主体意识的觉醒。

马建忠：1898《马氏文通》开端

普世语法观黎锦煕

第一时期：陈承泽

以对比实践为主林语堂

普通语言学观照下王力

高名凯

对比研究吕叔湘

赵元任

第二时期：

有自觉学科意识吕叔湘《通过对比研究语法》1977