比较几分之几的大小

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议：
（1）指第一个，认为对的举手，为什么？（师引导生结合图意理解）
（2）指第二个，认为对的举手，为什么？（师引导生结合图意理解）
口述：同样大的图形，分的份数相同，谁占的份数多，谁就大。
（3）观察这两组分数，你发现了什么？
板书：分母相同比分子，分子大的它就大。
（4）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。
（5）口述小结：怎样来比较几分之几的大小？（生说）
五、练一练
过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？
作业：课本第97页6题填书上
生齐读目标
学生看课本结合自学指导自学
同桌交流自学中的问题
2名后进生上台板演，其余学生写书上。
学生更正板演情况
学生回答老师提出的问题
学生作业
教学后记：
板书：
下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？
2、做一做：（课本第95页的“做一做”第2题）
（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）
（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教
1、更正：
写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）
课题：比较几分之几的大小备课时间：上课时间：
教学目标：会比较几分之几的大小。
教学重点：会比较几分之几的大小。
教学难点：结合实例认识分母相同、分子大的分数大。
教师活动
学生活动
一、板题示标
今天我们来学习“比较几分之几的大小”（板书），本节课的目标是（同上）（出示投影，生齐读）
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。
二、出示指导
认真看第95页的例6，看图并根据对应的分数将第二组图形涂色，再填空，思考：
当分母相同时，该如何比较两个分数的大小？
6分钟后，比谁会做与例题类似的题
三、先学
过渡：现在自学开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
1、看一看：
Biblioteka Baidu生看书自学，师观察督促学生紧张自学。
过渡：看完的请举手，指一名生说答案。（错了让其他同学更正）