家庭j教育系列讲座(一) 家庭教育的基本原理

2、习惯培养
• 著名教育学家叶圣陶：“教育就是养成良好的 行为习惯。” • 美国心理学家、哲学家威廉·詹姆士：“播下 一个行动，收获一个习惯；播下一种习惯，收 获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” • 墨子曾拿束丝作比喻：“染于苍则苍，染于黄 则黄，固染不可不慎也！” • 孔子：“少成若天性，习惯如自然。” • 小故事分享《三兄弟的命运》
心理素质包括责任心、自信心、 自我控制能力、独立性等诸多内容，而 作为孩子的第一抚养责任人和第一任老 师的家长，拥有一个健康的心理素质对 于孩子的成长有着非常重要的意义，因 为孩子大多的行为习惯、思想感情和思 维方式是从家长身上通过平时的点点滴 滴、潜移默化的生活中习得的。
4，智能开发
• 智力的确切定义，至今尚未有定论，比较集中的两种 学说，就是能力说和结构说。 • 能力说。智力是种综合能力，包括抽象能力、具体智 力、社会能力。抽象能力指语言能力和数学能力；具 体智力指一个人处理事物的能力，社会能力是指一个 人处理与他人交往的能力。 • 结构说。从智力组成结构上说，它包括观察力、注意 力、记忆力、想象力、创造力和思维能力等方面的内 容。
• 许多家长有一个共识，认为决定孩子能否成才 的一个重要因素是智能，其实智能包括智力因 素和非智力因素，片面培养孩子的智力，而忽 视非智力的培养，只会导致孩子的畸形发展。 现在有些家长推崇“让孩子不输在起跑线上”， 不惜血本进行胎教、早教，5岁孩子琴棋书画 “车轮大学习”，10岁孩子暑期上英语、奥数、 电脑、作文、美术、舞蹈、剑桥英语、书法等 等辅导班，这种教育导致的结果就是：孩子厌 学，出现各种心理问题。
5、健康教育
• 1984-2004年组织的数次全国学生体质健康调 研报告显示，学生耐力素质在20年里持续下降， 速度、爆发力、力量素质呈现阶段性下降，学 生“有体重、无体能”，超重与肥胖检出率不 断增加，视力不良检出率居高不下。有关专家 把现在的青少年体质概括为“硬、软、笨”。 硬，即关节硬；软，即肌肉软；笨，即长期不 活动造成的动作不协调。 • 造成青少年体质下降的原因主要有：
综上所述，我们认为，家庭教育就是家长有意识地在日常生 活中，通过言传身教、生活方式、情感交流等方式，对子女施以 一定影响，继而家庭成员彼此相互影响的一种社会活动。
家庭教育的演变
• 从认为家庭教育是家庭内部的私事——关乎社会的事情； • 从认为家庭教育是一个封闭的系统——家庭教育必须于学校教育、 社会教育联系和合作； • 从认为家庭教育是家长（父母）对子女的教育——家庭成员之间 的相互影响； • 从家庭教育是对学前孩子的教育——发展到终生教育（各年龄阶 段） • 从认为家庭教育的任务就是学习生活技能、处理家庭人际关系— —发展到在各个方面促进家庭成员的身心健康和全面发展。 家庭教育的演进，标志着社会的进步以及人们对家庭教育认 识的进步。
3、心理教育
• 美国心理学家马斯洛和米特乐曼提出的10条心理健康标准，是目 前公认的“标准中的标准”： • ①有足够的自我安全感； • ②能充分地了解自己，并能对自己的能力作出适当的评价； • ③生活理想切合实际； • ④不脱离周围现实环境； • ⑤能保持人格的完整与和谐； • ⑥善于从经验中学习； • ⑦能保持良好的人际关系； • ⑧能使度地发泄情绪和控制情绪； • ⑨在符合要求的前提下，能有限度地发挥个性； • ⑩在不违背社会规范的前提下，能掐当地满足个人的基本需求。
家庭教育系列讲座（一）
家庭教育的基本原理
一、家庭教育的概述
• 前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，把儿童这块 大理石塑成一块雕塑需要六位雕塑家： • 家庭 • 学校 • 儿童所在的集体 • 儿童本人 • 书籍 • 偶然出现的因素
三种说法：
• 说法一：家庭教育是家长有意识地通过言传身教和家庭生活实践， 对子女实施以一定影响的社会活动。 • 说法二：家庭教育是指在家庭生活中，有家长，即家庭里的长者 （其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。 • 说法三：家庭教育是家庭成员之间相互实施的一种教育。
二、家庭教育的基本内容
1、道德教育 德，反映着一个人的思想品质和道德风貌，决定着 一个人的发展方向。日常生活中，德语比智育更重要。
英国著名教育家约翰·洛克就指出： “在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一 位的，是最不可缺少的，他要被人看重，被人喜爱， 要使自己也感到喜悦，或者也还过得去，德行是绝对 不可缺少的。如果没有德行，我觉得他在今生来世都 得不到幸福。” 小故事分享：《庄稼的名字叫“美德”》
• 美国麻省理工学院儿童研究中心《1999 年全球孩子的最新走向》的研究资料中， 提出了新世纪孩子启动成功的六种最新 智慧内容。分别是语言智慧、音乐智慧、 空间智慧、逻辑数学智慧、身体动觉智 慧和人际智慧。表明了：①智慧有别， 没有上下高低之分；②家长可以根据孩 子的特长有意识地重点培养；③家长可 以对孩子的某些不足进行补缺。所以， 关键在于家长要善于发现和善于引导。
• 一是现代化生活方式的影响。 • 二是缺少体育锻炼的时间。 • 三是心理原因。 因此，让孩子从小有一个健康的体魄， 离不开家长的科学养护、精心陪伴、亲 自锻炼。
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分享：《称职爸爸需要具备四要素》
教育名言： 家长在完善自身人格修养的同时，要 把家庭教育的重心放在对孩子的人格教 育和培养上。 ——王宝祥 家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。 ——福禄贝尔