植物妈妈有办法课堂实录

《植物妈妈有办法》课堂实录

教学目标

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。

3、正确认识本课生字，会写田字格里的生字，了解课文中出现的词语的意思。

教学重点

1、在读中感悟课文的韵律美和节奏美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字

教学过程

一、激情引趣，谈话导入

小朋友，喜欢去旅行吗？我们怎样去旅行呀？自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，靠什么去旅行呢？今天，老师和小朋友一起去大自然探索，揭开植物旅行的奥秘。师板书课题，学生齐读。

二、初读课文，感知领悟

1、听课文录音

2、自读课文，处理生字词

师：用你喜欢的方式读一读课文，画出不认识的字，有音节的看音节多读几遍，没音节的互相问一问或查一查字典，注上音节再读几遍。

3、再读课文

师：请小朋友们大声朗读课文。读后，你有哪些问题弄不明白，需要大家帮助你解决的提出来。

生：课文讲了一件什么事？

生：植物要旅行靠的是什么办法？

生：文中都有哪些植物？用什么方法送孩子去旅行的？

生：为什么粗心的小朋友却得不到它？得不到什么？

师：小朋友们，谁愿意帮助他们解决这些问题？

（孩子们互相解决了提出的问题，有个别不太准确的，老师没有急于做出评判，留到精读课文时，学生自己去理解，找到正确答案。）

4、个别读文

师：有谁愿意为大家读一读课文？这么多同学愿意，好，这排举手的同学每人读一小节。

（读后，师生共同纠正读错的字音及断句错误。）

师：老师想考一考大家，看一看大家记住这些好朋友的名字了吗？

（出示生字词卡片，，个别读，开火车读。）

“办法、就得、得到、旅行、依靠、准备、苍耳、铠甲、山洼、蒲公英、豌豆、豆荚、底下、炸开、降落伞、晒太阳”

师：小朋友们，请看这个“得”字，它怎么读？你怎样记住它？

生：就得出发，dei读三声。得不到它，读de二声。我拿得动这块砖，读de轻声。

师：你的办法真聪明，把多音字放到语言文字中去记，很了不起。

三、精读课文，理解重点

师：牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行，靠得啥办法？接下来，让我们认认真真地学习课文的第2、3、4小节，一边读一边想，植物妈妈靠什么办法来传播种子呢？

刚才同学们学得多认真啊，谁来说一说，蒲公英妈妈用的是什么办法呢？

如果学生只读课文：

师：你是用文中的句子来回答的，你还能用自己的话说一说吗？

如果学生说的不全：

师：光有降落伞（风）可不行，谁能给补充？

是呀，蒲公英妈妈借助风的力量，让孩子四处安家，谁来读读这一小节？

生：读

师：只要有风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发，那你们知道纷纷出发是怎么出发吗？

生：纷纷出发就是一个接一个地出发，不断地出发。

师：对呀，蒲公英娃娃乘着降落伞一个接一个地出发，你们想想，他们会飞到哪里呢？

生：森林、田野、海滩、山洼、草地……

师：蒲公英可真是四海为家呀。

师：小小的蒲公英乘着降落伞在空中飞呀飞呀，不管落到哪里，只要适合它生长，它就在那生根发芽开花，开始了新的生活。你们觉得蒲公英妈妈的办法怎么样？

生：有趣、神奇、奇妙……

师：那就把你的感受读出来好吗？

如果学生读不好，师指导朗读，可范读，可联系生活实际，可引导读（风可是轻轻的

吹呀，他们可是纷纷出发的。）

如果学生读的好，师：听了你的朗读，我仿佛看见了无数的蒲公英娃娃已经高高兴兴地去安自己的新家了。

师：蒲公英妈妈已经来到我们课堂了，你们想不想看一看？

生：想。

看，蒲公英妈妈给孩子准备的降落伞毛茸茸的，又温暖又轻巧，蒲公英娃娃乘着它在空中飘飘悠悠，多轻盈多快乐呀。让我们一起来读读吧。

生：齐读第二小节。

过度：就这样蒲公英妈妈在风婆婆的帮助下，让每个孩子都找到了自己的新家。聪明的苍耳妈妈也有个好办法，谁来读读第三小节？

指名读。

师：苍耳妈妈的办法是什么呢？谁来接着说。

生：苍耳妈妈给孩子准备了带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，就能走到田野山洼。

师：你们知道什么是铠甲吗？

生：铠甲就是有来保护身体的衣服，就像过去打仗战士穿的衣服那样，很硬很硬的，用金属制成的。

师：你是怎么知道的？看来看电视也能了解很多的知识。向别人请教也是一种学习的好方法。

书里真的是蕴藏着无穷无尽的知识。

师：看，苍耳妈妈不但给孩子穿上了铠甲，上面还带着刺呢。

师：你们知道刺有什么用处吗？

生：能挂住动物的皮毛。过度：苍耳、蒲公英妈妈传播种子的方法有趣，豌豆妈妈的办法更奇特，谁来说一说。

生：它把豆荚晒在太阳底下，啪的一声豆荚炸开，孩子就蹦着跳着离开妈妈。豌豆妈妈就靠太阳晒，就能传播种子了。

师：太阳一晒，小豌豆就从豆荚里跳了出来。谁来读一读。

指名读。

师：你们想不想看看小豌豆是怎么蹦着跳着离开妈妈的吗？（放课件）

师：看了这些，你们想对豌豆妈妈说些什么？

生：豌豆妈妈的办法真奇妙。

生：豌豆妈妈的传播种子的办法多有意思呀。

………

师：谁能读出这种感受。指名读。

小结：植物妈妈传播种子的办法很多很多，只要我们仔细观察，就会掌握更多知识，让我们一起读最后一小节。

四、开阔思维，拓展延伸

1、师：对呀，自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现大自然无穷的奥密。你看这些植物妈妈多有办法呀！你一定很想夸夸它们，现在这些植物妈妈们就站在我们面前，你想夸哪一位妈妈就夸哪一位，可以朗读课文的诗句来夸，也可以当面夸夸它，还可以用自己的话来夸。

（生有的用自己的话来夸，有的用书上的诗句夸，还有的用第二人称当面夸）

师：能不能像书上一样，用儿歌的形式来夸一夸呢？

生：柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。

师：真棒，读来朗朗上口。谁还来？

生：凤仙花妈妈很聪明，它给孩子穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

师：真了不起，可以说你就是一位小诗人了。鼓励鼓励他。

2、师：这节课我们一起探索了大自然中植物传播种子的奥秘。谁能说一说植物妈妈送孩子去旅行都用了哪些办法？

生：靠风传播，靠动物传播。

生：靠太阳传播。

师：像豆荚这样的植物，太阳一晒就蹦裂开来，这样的传播方式叫弹射传播。

生：老师还有水传播，像椰子、菱角。

师：对，非常准确。看来这节课大家掌握的很好。谈一谈你的收获好吗？

生：我知道了植物传播有四种方法。

生：我知道大自然是丰富多彩的，只要细心观察，就能从中学到很多知识。

生：我学会了编儿歌。

生：我还知道大自然里有无穷的奥秘，只要我们留心观察，动脑思考，就会发现许多有趣的故事。