鲁科版必修一第一章第一节
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1803年提出原子学说,为近 代化学奠定了C坚HE实NL的I 基础。
三、化学科学的探索空间
1.应用于能源和资源的开发。
2.推动材料化学的发展
10
CHENLI
神
九
的神
耐 高
州
温 隔 热
五 号
外
壳
11
CHENLI
疑似中国隐形飞豹战斗机-----涂层材料
12
CHENLI
三、化学科学的探索空间
1.应用于能源和资源 2.推动材料化学的发展 3.为环境问题的解决提供有利的保障 4.可以在分子认知水平上了解疾病的病 理,寻求有效的防治措施,延长人的寿命.
Βιβλιοθήκη Baidu
3.课堂积极主动——听、写（笔记本）、思
4.课后自主作业——先复习后作业；限时限量；书写规范；
独立完成作业（不抄袭，不对答案） 5.自主改错——改错及时，经常复习；错题用红笔在作业上
订正，写出分析过程或注意事项；准备个试
卷夹，保持好所有试卷；每周抽查改错整理。
CHENLI
16
高中化学学习方法
自主、合作、探究
初中更强调学生的记忆，而高中更重视学生的 自主思考和自学能力。
如果等待老师将内容讲出来，不加思考的记 忆，没有自己的思考，最后的结果就是囫囵吞 枣，不能真正地掌握高中化学的知识。
CHENLI
15
高中化学学习方法
自主、合作、探究
一、自主
1.课前自主预习——结合导学案（强调预习重要性）
2.课前2分钟准备——上课用品
13
CHENLI
初中、高中化学的不同
一、内容
初中：容量小，内容比较简单、直观，知识内容偏 重记忆主要是引导学生认识化学，走进化学。
高中：容量大，更偏重抽象理解，以及对化学的规律 和概念的认识，因此更重视学生的主体性和能动 性，因此需要学生更高的学习能力。
CHENLI
14
初中、高中化学的不同
二、学习方法
3
化学认科识第学实化一的用学章创性科造学性和
CHENLI
4
在整个建筑内外层包裹的ETFE膜（乙烯-四氟乙烯共聚物）具
有有效的热学性能和透光性，可以调节室内环境，冬季保温、
夏季散热，更神奇的是，如果ETFE膜有一个破洞，不必更换，
只需打上一块补丁，它便会自行愈合，过一段时间就会恢复原
貌！
CHENLI
CHENLI
17
高中化学学习方法
自主、合作、探究
三、探究
1. 主动质疑，大胆提问——有疑问通过查询网络、与 老师、同学交流等多种方式解决。
2. 探究实验——增强创新、实践能力
CHENLI
18
CHENLI
6
握紧器械，有利于提高动作的质量。
二、化学科学的形成和发展
化学的发展史
实用技术 冶金、酿酒、火药、造纸等
近代化学 现代化学
7
原子——分子学说 现代物质结构理论
CHENLI
化学成为一门独立的学科经历的过程
发现和利用火
陕西半坡出土的人 面鱼纹彩陶盆
越王勾践青铜剑
东汉“酿酒”画像砖 拓
唐代蜡染屏风
返回
8
CHENLI
英国化学家，
物理学家波义耳 1661年提出化学元 素的概念，标志着 近代化学的诞生。
法国化学家拉瓦锡 1771年建立燃烧现 象的氧化学说，使 近代化学取得了革 命性的进展。
俄国化学家门捷列夫
1869年发现元素周期率，
把化学元素及其化合物纳
9
入一个统一的理论体系。
英国化学物理学家道尔顿
二、合作
学习小组功能：（6—8人） 1.课前预习——课堂展示。
2.课上组织合作交流研讨。
3.课后相互答疑。
优秀小组评价方法：课上由各小组成员对导学案中的问题
或老师课堂上准备的问题进行展示，其他小组进行评价或 教师评价，其中回答的正确性按2,1,0计分，学生言谈举止 按1，0计分，由课代表负责记录，每周汇总一次给班主任 和任课老师，鼓励先进，激励后进，每月汇总一次评选优 秀学习小组，给予奖励。
CHENLI
1
我们的世界------化学的世界
2
CHENLI
化学——21世纪的中心科学
[交流•研讨]
1.用几句话或几个词语描述一下你心中的化学或 你身边的化学。
2.你对化学研究的哪些问题感兴趣？
化学是在原子、分子水平上研究物质的 组成、结构、性质、变化、制备和应用 的重要的自然科学。
CHENLI
5
碳酸镁质量很轻，具有很强的吸湿作用。运动员在比赛时，
手掌心常会冒汗，这对体操和举重运动员来说非常不利。
因为湿滑的掌心会使摩擦力减小，使得运动员握不住器械，
不仅影响动作的质量，严重时还会使运动员从器械上跌落
下来，造成失误，甚至受伤。碳酸镁能吸去掌心汗水，同
时还会增加掌心与器械之间的摩擦力。这样，运动员就能
三、化学科学的探索空间
1.应用于能源和资源的开发。
2.推动材料化学的发展
10
CHENLI
神
九
的神
耐 高
州
温 隔 热
五 号
外
壳
11
CHENLI
疑似中国隐形飞豹战斗机-----涂层材料
12
CHENLI
三、化学科学的探索空间
1.应用于能源和资源 2.推动材料化学的发展 3.为环境问题的解决提供有利的保障 4.可以在分子认知水平上了解疾病的病 理,寻求有效的防治措施,延长人的寿命.
Βιβλιοθήκη Baidu
3.课堂积极主动——听、写（笔记本）、思
4.课后自主作业——先复习后作业；限时限量；书写规范；
独立完成作业（不抄袭，不对答案） 5.自主改错——改错及时，经常复习；错题用红笔在作业上
订正，写出分析过程或注意事项；准备个试
卷夹，保持好所有试卷；每周抽查改错整理。
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高中化学学习方法
自主、合作、探究
初中更强调学生的记忆，而高中更重视学生的 自主思考和自学能力。
如果等待老师将内容讲出来，不加思考的记 忆，没有自己的思考，最后的结果就是囫囵吞 枣，不能真正地掌握高中化学的知识。
CHENLI
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高中化学学习方法
自主、合作、探究
一、自主
1.课前自主预习——结合导学案（强调预习重要性）
2.课前2分钟准备——上课用品
13
CHENLI
初中、高中化学的不同
一、内容
初中：容量小，内容比较简单、直观，知识内容偏 重记忆主要是引导学生认识化学，走进化学。
高中：容量大，更偏重抽象理解，以及对化学的规律 和概念的认识，因此更重视学生的主体性和能动 性，因此需要学生更高的学习能力。
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初中、高中化学的不同
二、学习方法
3
化学认科识第学实化一的用学章创性科造学性和
CHENLI
4
在整个建筑内外层包裹的ETFE膜（乙烯-四氟乙烯共聚物）具
有有效的热学性能和透光性，可以调节室内环境，冬季保温、
夏季散热，更神奇的是，如果ETFE膜有一个破洞，不必更换，
只需打上一块补丁，它便会自行愈合，过一段时间就会恢复原
貌！
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高中化学学习方法
自主、合作、探究
三、探究
1. 主动质疑，大胆提问——有疑问通过查询网络、与 老师、同学交流等多种方式解决。
2. 探究实验——增强创新、实践能力
CHENLI
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CHENLI
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握紧器械，有利于提高动作的质量。
二、化学科学的形成和发展
化学的发展史
实用技术 冶金、酿酒、火药、造纸等
近代化学 现代化学
7
原子——分子学说 现代物质结构理论
CHENLI
化学成为一门独立的学科经历的过程
发现和利用火
陕西半坡出土的人 面鱼纹彩陶盆
越王勾践青铜剑
东汉“酿酒”画像砖 拓
唐代蜡染屏风
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英国化学家，
物理学家波义耳 1661年提出化学元 素的概念，标志着 近代化学的诞生。
法国化学家拉瓦锡 1771年建立燃烧现 象的氧化学说，使 近代化学取得了革 命性的进展。
俄国化学家门捷列夫
1869年发现元素周期率，
把化学元素及其化合物纳
9
入一个统一的理论体系。
英国化学物理学家道尔顿
二、合作
学习小组功能：（6—8人） 1.课前预习——课堂展示。
2.课上组织合作交流研讨。
3.课后相互答疑。
优秀小组评价方法：课上由各小组成员对导学案中的问题
或老师课堂上准备的问题进行展示，其他小组进行评价或 教师评价，其中回答的正确性按2,1,0计分，学生言谈举止 按1，0计分，由课代表负责记录，每周汇总一次给班主任 和任课老师，鼓励先进，激励后进，每月汇总一次评选优 秀学习小组，给予奖励。
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1
我们的世界------化学的世界
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CHENLI
化学——21世纪的中心科学
[交流•研讨]
1.用几句话或几个词语描述一下你心中的化学或 你身边的化学。
2.你对化学研究的哪些问题感兴趣？
化学是在原子、分子水平上研究物质的 组成、结构、性质、变化、制备和应用 的重要的自然科学。
CHENLI
5
碳酸镁质量很轻，具有很强的吸湿作用。运动员在比赛时，
手掌心常会冒汗，这对体操和举重运动员来说非常不利。
因为湿滑的掌心会使摩擦力减小，使得运动员握不住器械，
不仅影响动作的质量，严重时还会使运动员从器械上跌落
下来，造成失误，甚至受伤。碳酸镁能吸去掌心汗水，同
时还会增加掌心与器械之间的摩擦力。这样，运动员就能