第1课 第一次世界大战的爆发

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第一次世界大战爆发的教案

第一次世界大战爆发的教案

2008级历史(1)班学号:0803008 姓名:查荣卿第一单元第一次世界大战第1课:第一次世界大战的爆发(高中历史选修3)【教学目标】1、知识与能力(1)资本主义世界体系的形成;(2)德国与英法矛盾的激化;(3)欧洲列强之间主要矛盾;(4)三国同盟与三国协约的形成;(5)巴尔干火药桶;(6)一战的爆发。

2、过程与方法在教学过程中培养学生自主探究问题的能力和师生合作、同学之间合作解决问题的能力。

3、情感态度与价值观资本主义生产的特性决定其对市场和原料的需求是无止境的,资本主义经济政治的不平衡性是导致列强矛盾激化的原因,帝国主义矛盾激化到不可调和的程度就必然会爆发战争。

让同学们明白一战的爆发并非历史的偶然,而是历史的必然。

以教师讲述并展示多媒体课件为主,与同学互动交流完成教学任务。

讲授法、师生合作探究学习法。

【教学重难点】重点:帝国主义列强间的主要矛盾和两大军事集团的形成。

难点:英国的大陆均势政策与帝国主义列强间主要矛盾的变化;巴尔干地区为何会成为欧洲的“火药桶”。

【教学过程】(30分钟)【导入新课】(3分钟)向同学们展示课本首页20世纪初列强对世界瓜分的形势图,让同学们观察形势图并总结当时列强瓜分世界的形势及特点,从图上可以看出,世界已几乎被瓜分完毕,其中英、法、德三国的殖民地最为广阔。

在此形势下,酝酿着各种矛盾与冲突,后起的资本主义强国所占的殖民地太少,而资本主义的生产特点又要求资本主义强国必须拥有大量的原料产地、销售市场和投资场所。

对于新兴的德国,在世界已基本被瓜分的形势下如何获得殖民地,只有凭借自己的实力从老牌殖民国手中夺得,这就必然导致新老殖民强国之间的矛盾。

由此引出本节的课题——一战的爆发。

(一)、动荡不安的世界(10分钟)首先提出疑问,20世纪初的世界是动荡不安的,那么导致动荡不安的根源是什么?由此引导同学们回忆资本主义世界体系形成的原因。

第二次工业革命的进行,主要资本主义国家进入帝国主义阶段,经济迅速发展。

高中历史人教版选修3课件 第一单元第1课 第一次世界大战的爆发 课件

高中历史人教版选修3课件 第一单元第1课 第一次世界大战的爆发 课件

(3)人类历史发展到20世纪出现世界大战的原因 ①20世纪的世界已经基本上形成一个整体,各国各地区 之间 的联系日益加强,形成了“牵一发而动全身”的局面。 ②20世纪生产力的迅速发展和_____科__技______的飞速进步,为 世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础, 也使 战争变得更加残酷。
[探究问题] (1)材料一反映了什么基本现象?该时期这一现象的出现主要 取决于什么? (2)材料二反映了德国的什么要求?据材料二指出,德国与哪 两国产生矛盾?这又反映了哪两类性质国家的矛盾? (3)根据材料一、二并结合所学知识,简析两大军事集团形成 的原因。
[探究思路] 本题主要考查学生通过材料获取信息、再认再现以及归纳、 整合所学知识的能力。材料一主要反映了资本主义经济政治 发展不平衡的现象;材料二反映了德国争夺殖民地与世界霸 权的要求。回答第(1)问要分析材料一,且要抓住题干中的关 键词“基本”“该时期”(第二次工业革命以来主要资本主义 国家向帝国主义过渡),而后概括回答。回答第(2)问要在理解 材料二所反映信息的基础上,依据所学知识作答。回答第(3) 问要围绕两大军事集团的形成分析原因。
理解19世纪末20世纪初帝国主义政治 经济发展的不平衡
1.政治发展不平衡:英法美建立了比较完善的资产阶级民 主制度;德俄日三国保留了大量的封建残余,专制主义和 军国主义色彩浓厚。 2.经济发展不平衡:第二次工业革命后,美德经济发展迅 速,超过老牌的英法等资本主义国家,改变了帝国主 义 国 家间的力量对比。
(3)帝国主义干涉巴尔干事务 ①原因:两次巴尔干战争不仅在巴尔干地区制造出新的矛盾, 为资本主义列强的干涉提供了机会。 ②表现:俄国、奥匈帝国投入对巴尔干半岛的争夺。 ③影响:列强的争夺、民族矛盾的不断激化,使巴尔干地区 成为欧洲的“___火__药__桶______”。

第一课:第一次世界大战的爆发

第一课:第一次世界大战的爆发
列强为共同利益而勾结,又为各自利益而斗争。 当时欧洲列强如何为自己谋取最大利益呢?
3、两大军事集团的形成 (1)三国同盟:德、奥、意 ①1879年:德奥缔结“同盟条约” 俄 ②1882年,德、奥、意三国同盟正式建立,德 国是三国同盟的核心
三国同盟的形成
(1882年)

俄国
1879年签定 同盟条约
思结考合2:课当本时思欧考洲1:的有关国家围绕着哪些利益要求, 形成了当三时对欧矛洲盾有?关其国中家最有主哪要些的利矛益盾要是求什?么?
A 德: a 维护欧陆霸主地位,压制法国,防止
其崛起复仇。 b 重新瓜分世界,夺取世界殖民地。
B 法: 复仇,夺回欧洲霸权。 C 英: 维护霸权、殖民地,维持欧陆均势。 D 俄: 争夺巴尔干地区。 E 奥匈: 视巴尔干地区为其势力范围。 F巴尔干国家:反对外来奴役,争取独立
3 直接原因:1914.6.28 萨拉热窝事件
如今,大多数历史学家已能分清曾在数十年里 一直起作用的背景原因和在1914年6月28日弗 兰兹·斐迪南大公被刺后的紧张的数星期中开 始起作用的直接原因。最重要的背景因素有四 个: 经济上的竞争、殖民地的争夺、相冲突的联盟 体系和势不两立的民族主义愿望。
思考:巴尔干成为火药桶的原因? 各种矛盾的交织:(有哪几对矛盾?)
1、巴尔干各国与奥斯曼土耳其的矛盾;
2、巴尔干内部的矛盾(民族矛盾、宗教冲突);
3、巴尔干各国与帝国主义国家之间的矛盾;
4、帝国主义国家争夺巴尔干的矛盾。(最主要 的原因,主要是俄、奥两国的争夺) 结合巴尔干的地理位置,思考这些地区为什么会 成为列强争夺的焦点?
问:以资上本材主料义反经映济了政资治本发主展义不社平会衡的!什么客观规律?
材料三:英 德 法 美 比 较 表

第1课 第一次世界大战的爆发

第1课 第一次世界大战的爆发

第1课第一次世界大战的爆发一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用动荡不安的世界资本主义世界体系的形成;德国与英法矛盾的激化;帝国主义国家的扩军备战德国与英法矛盾激化的原因运用历史唯物主义的观点评价列强之间的矛盾问题探究资本主义生产的特性决定其对市场和原料的需求是无止境的,资本主义经济政治的不平衡性是导致列强矛盾激化的原因,帝国主义矛盾激化到不可调和的程度就必然会爆发战争剑拔弩张的两大军事集团欧洲列强之间的主要矛盾;三国同盟;三国协约三国同盟比三国协约晚形成的原因如何评价英国的大陆均势政策问题探究问题比较“巴尔干火药桶”两次巴尔干战争;奥匈帝国吞并波黑;萨拉热窝事件;第一次世界大战爆发巴尔干地区为何成为欧洲的火药桶萨拉热窝事件为何成为第一次世界大战的导火线运用历史唯物主义的观点分析第一次世界大战爆发的原因问题探究人物评价二、教材分析与教学建议1.知识结构2.教材分析与建议重点帝国主义列强的主要矛盾和两大军事集团的形成。

难点英国的大陆均势政策与帝国主义列强主要矛盾的变化;巴尔干地区为何成为欧洲的“火药桶”。

教材内容分析和建议本课主要介绍了第一次世界大战爆发前的世界形势:帝国主义两大军事集团的形成;巴尔干地区成为欧洲的火药桶;萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线。

20世纪初,主要资本主义国家进入帝国主义阶段。

各资本主义国家经济政治发展的不平衡加剧,殖民地对各国的发展有更重要的意义。

后起的资本主义国家如德国经济发展迅速,超过了英法等老牌国家,但殖民地却已被老牌资本主义国家分割完毕,因此德国同英法等国矛盾激化。

法德矛盾、英德矛盾、俄奥矛盾成为欧洲列强间的主要矛盾。

列强间的矛盾和冲突促成剑拔弩张的两大军事集团形成:19世纪七八十年代,德、奥、意三国同盟建立;20世纪初,英、法、俄三国协约签订。

由于列强的争夺、民族矛盾的激化,巴尔干地区成为欧洲的“火药桶”。

1914年6月的萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线。

第1课第一次世界大战的爆发2

第1课第一次世界大战的爆发2

152万人 112个师 150多个师
35万人 70多万人 130多万人
123456
材料三 当时德国可以征发的男子大约在1 500万人左右,年龄阶段在 18岁到55岁之间。当然这部分男子不可能完全调用。后来在征兵环境 极度恶化的情况下,德国的征兵年龄甚至放宽到17岁到65岁之间。到 了灭亡前一刻,就连12、13岁的小男孩和70岁的老人都被强征去组成 国民卫队。
123456
请回答: (1)根据材料一并结合所学知识回答,在1914年,“国家需要你”参加哪 一次作战?对英法而言这次作战最大的意义是什么?
答案 马恩河战役。意义:打退了德国进攻,宣告了德军“速战速决” 战略的破产。
123456
答案
(2)从材料二可以看出战争有什么样的发展规律?结合所学知识分析为什 么会出现这种情况。 答案 规律:战争越来越惨烈,伤亡人数越来越多。原因:作战双方都 想通过一次战役给对方以致命一击;越来越多的有更大杀伤力的武器被 投放到战场上使用;阵地战和攻坚战的陈旧作战方式。 (3)从材料三中你可以得出哪些信息?
深化探究 核心突破
主题一 第一次世界大战爆发的背景
1.19世纪后期以后主要资本主义国家的发展 史料 英、德、法、美的工业发展和殖民地占有情况
国家
英 德 法美
1870~1913年工业增长倍数 1.3 4.6 1.9 8.1
1913年工业产量居世界位次 3 2 4 1
1913年殖民地面积所占位次 1 4 2 5
2.军事集团形成 (1)三国同盟 ①1879年, 德奥 首先缔结“同盟条约”,这个条约具有明显的反俄 性质。 ②德国利用意大利同法国的矛盾,把意大利拉入同盟。 ③1882年,三国同盟正式建立,德国成为核心。

《第一次世界大战的爆发》课件

《第一次世界大战的爆发》课件

1916.5
德军 - 英军
英国海军仍掌握着
制海权
一战期间最大的一次海战
欧洲战场三个阶段战局的演变
阶段
第一阶段 (1914年)
第二阶段 (1915—
1916年)
战役或重大事件
马恩河战役
凡尔登战役 索姆河战役 日德兰海战
影响
德军速战速 决计划破产
战略主动权 转移到协约
国一方
第三阶段 (1917—
1918年)

驻英大使佩奇在同年10月11日致总统顾 问豪斯的信中即预见到,战后“差不多 所有欧洲国家都快要破产了。海上将不
的 “
再有德国。而十年以后,……整个世界

前途就将会落在我们手中,这是非常难
得的机会。”

美国在战争初期采取了怎样的政策?他这样做 ”
的真正目的是什么?
两年半的“中立”使美国在国际贸易中独占 鳌头。美国工业总产值1914年为二百四十九亿 二千万美元,1919年为六百三十九亿七千一百 万美元,增长156.7%。在大战期间,美国百万 富翁增加了一万七千人。
战 役 1916.12
德军 - 法军
索姆 1916.6 德军
河战 -

役 1916.11 英法联军
德国计划失败,
德军使用飞机、飞艇、
法军站稳了脚跟, 毒气弹;
德军兵力、士气
一战中具有决定意义的
开始衰落
一战。
未能决出胜负
一战中规模最大的战役; 英军首次使用坦克; 也是一场巨大的消耗战。
海 战
日德 兰海 战
德国 英国、法国、俄国
第2课 旷日持久的战争
一、一战中欧洲的三条战线
英国
西

第1课 第一次世界大战的爆发(师)

第1课 第一次世界大战的爆发(师)
A军事力量明显削弱B三国同盟已经形成
C霸主地位业已丧失D英德矛盾急剧上升
2、一战前夕法德矛盾实质是(A)
A欧洲大陆霸权之争B世界霸权之争
C重新瓜分世界之争D法国的复仇主义情绪
3、第一次世界大战爆发的根本原因是(C)
A欧洲两大军事集团为了争夺巴尔干半岛
B主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段
C资本主义政治经济发展不平衡规律的作用
原因:①走上资本主义道路的方式不同;②资本主义发展充分的程度不同;③各国人民民主意识、参与意识强弱不同。
我的反思
【帝国主义】帝国主义即垄断资本主义,是资本主义的垄断阶段,也是资本主义发展的最高阶级和最后阶段。列宁指出,帝国主义是一个体系,即“极少数‘先进’国对世界上大多数居民施行殖民压迫和金融扼制的体系。帝国主义的实质和最深厚的基础是垄断。
(2)德国想“一块阳光下的地盘”指的什么?
重新瓜分世界和殖民地。
(3)反映当时德国要实行一种怎样的外交政策?
积极向外扩张,争夺世界霸权。
(4)以上材料反映了资本主义发展的什么规律?
资本主义经济政治发展不平衡规律。
总结提升
【资本主义政治发展不平衡】
19世纪末20世纪初,主要资本主义国家不同程度地走上了政治民主化的道路,但政治民主化的发展程度不一致,有两种类型:第一类是以英法美为代表,资产阶级民主制度较为健全;第二类是以俄德日为代表,专制主义和军国主义色彩较为浓厚。
3、当时欧洲有关国家有哪些利益要求?(德国、法国、英国、俄国、奥匈、巴尔干国家)
【互动探究】
1、欧洲两大军事集团是如何形成的?
2、第一次世界大战爆发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ原因有哪些?
3、为什么到20世纪才会出现世界大战?
自学互动(对、群学)

(完整版)第一次世界大战.ppt

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英德两国的矛盾
二、三国同盟与三国协约的形成
两大军事侵略集团的形成,就其 实质而言,说明了帝国主义重新
瓜分世界的斗争日趋激烈。
根本原因 帝国主义国家经济、政治发展不平衡
组成国
三国同盟:德、奥、意(德国为核心)
(核心国) 三国协约:英、法、俄(英国为核心)
性质
帝国主义军事侵略集团
影响
两大军事集团展开疯狂的扩军备战,世 界大战一触即发。
光下的地盘。”
结合课本思考:当时欧洲有关国家有 哪些利益要求?
压制法国,防止其崛起复仇,维护欧陆霸主地位
A德
重新瓜分世界,夺取世界殖民地
B 法: 复仇,夺回欧洲霸权。 C 英: 维护霸权、殖民地,维持欧陆均势 D 俄: 争夺巴尔干地区 E 奥匈:视巴尔干地区为其势力范围 F 巴尔干国家:反对外来奴役,争取独立
第一次世 界大战的导火
线是什么?
萨拉热窝事件
奥匈帝国皇储
斐迪南大公
奥匈帝国皇帝 佛兰茨•约瑟夫
刺杀斐迪南大公的爱国青年普林西比
普林西比在萨拉热窝刺杀斐迪南 大公后被捕。
当枪弹打穿斐迪南的脖 颈和他妻子腹部的时候, 随着两股鲜血的喷出,一 场把全世界都卷入的战争 开始了。
一、大战的爆发
说明了:19世纪末20世纪初,资本 主义各国的经济发展是不平衡的;后起 的美国、德国赶上并超过了英法老牌国 家。这种不平衡导致资本主义各国的实 力对比发生了变化。与实力对比变化相 反,各帝国主义对殖民地和势力范围的 占有状况未变,是按旧的力量对比划分 的。这样矛盾就产生了。
第一次世界大战爆发的原因
那么: 欧洲的哪里是战争一触即发的“火药桶” 为什么? 巴尔干半岛
是什么事件起了这种“火星”的作用?

《第一次世界大战》PPT优秀课件

《第一次世界大战》PPT优秀课件

英国第一:3000多万平方公里 法国第二:1200多万平方公里 1913年殖民地面积位次 德国第三:259万平方公里 意大利第四、美国第五
材料二:20世纪初帝国主义国家占据殖民地形势图
英国第一:3000多万平方公里 法国第二:1200多万平方公里 1913年殖民地面积位次 德国第三:259万平方公里 意大利第四、美国第五
D 后起的帝国主义国家要求重新分割世界
2.资本主义向帝国主义过渡时期,资本主义各国经济发展
不平衡产生的最严重的后果是
A
A.重新瓜分世界的斗争加剧
B.美德超过英法
C.世界殖民体系最终形成
D.英德矛盾成为帝国主义最主要矛盾
D 3.下列哪项不是加速第一次世界大战结束的因素
A.美国参加对德作战 B.俄国退出了帝国主义战争
(2)一战大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了欧 洲的优势地位,美国参战和俄国十月革命,是这两个 大国开始崛起的重要标志。(削弱欧洲,美俄崛起)
(3)大战还削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进 了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。(殖民地民族觉醒) (4)战后形成新的世界格局:凡尔赛-华盛顿体系)
5、启示和教训
德国、俄国、英国、法国参战
意大利参战
(加入协约国)
三、一战的过程(1914—1918年)
第一阶段:1914年 马恩河战役 第二阶段:1916年 凡尔登战役(绞肉机 转折点)
索姆河战役(坦克参战) 第三阶段:1917年 美国参战,俄国退战
结束:1918年11月,德国投降,同盟国战败
四、一战的性质和影响
1.反对战争,维护和平。
2.加强国际社会的交流合作,以和平方式解决 国际争端。
3.反对霸权主义、殖民主义和恐怖主义。

第一次世界大战的爆发课件

第一次世界大战的爆发课件

(1)民族关系复杂 (2)随着奥斯曼帝国的衰落,巴尔干民族意识觉醒, 民族自决要求日益增强 (3)欧洲大国插手巴尔干(尤其是俄奥)
PPT学习交流
14
思考:人类历史为什么发展到20世纪才会出 现世界大战?
1.客观条件: (1)20世纪的世界已基本上形成为一个整体,各国联系 日益加强,形成“牵一发而动全身”的局面; (2)20世纪初资本主义世界殖民体系形成,列强争夺殖 民地的斗争会影响到它们的殖民地或半殖民地,进而影响 整个世界。 2.可能条件:20世纪初生产力的迅速发展和科技的进步, 提供了必要的物质和技术基础,使战争能在更大范围和更 深层次进行,从而形成世界性大战;
第1课 一战爆发的背景
PPT学习交流
1
英美德法在世界工业生产中比重的变化(1870-1913)
美国
其他
23%
22%
美国
35%
其他 29%
德国 13%
德国
英国 32%
法国 10%
英国 14%
法国 16% 6%
1870年
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1913年
2
一战前英法德美力量变化比较表
类别
英德美法
1870-1913年工业增长倍数 1.3 4.6 8.1 1.9
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9
萨拉热窝事件——一战导火线

萨 拉


热 窝
次市

普林西普被捕



政 厅 普林 西普
市 郊

我们要消灭

祖国的敌人!

斐迪南夫妇被刺杀
PPT学习交流
10
萨拉热窝事件
导火线
1914年6月,奥匈帝国皇储斐迪南大公 偕夫人到新被奥国吞并的波斯尼亚检阅军事 演习,并访问其首府萨拉热窝。这次演习是 以塞尔维亚做为假想敌人的,引起塞尔维亚 民族主义者极大愤怒,他们组织暗杀小组。 6月28日皇储车队经过萨拉热窝街头时,19 岁的青年普林西普冲出人群射杀了斐迪南夫 妇,这就是震惊世界的“萨拉热窝事件”, 它成为第一次世界大战的导火线。

第1课 第一次世界大战的爆发(教案)

第1课 第一次世界大战的爆发(教案)

第1课第一次世界大战的爆发(教案)
教学目标:
1.了解第一次世界大战爆发的原因和影响。

2.培养学生分析历史事件的能力。

教学重点:
2.分析第一次世界大战对世界产生的影响。

1.理解列强之间的博弈和利益纷争。

2.分析世界大战对民众生活和国际秩序的破坏。

教学过程:
一,导入(5分钟)
1. 教师用ppt展示第一次世界大战的照片和资料,引入本节课的主题:第一次世界大战的爆发。

2. 反思并讨论战争对人类带来的影响。

例如,战争会带来什么样的破坏?战争会对人们的生活产生什么样的影响?
1. 教师向学生讲解第一次世界大战爆发的背景和原因,并用地图和图片展示各国之间的博弈、利益纷争等。

2. 通过课堂讲解、问答等方式,帮助学生了解世界大战对世界产生的影响。

三,练习(10分钟)
学生分组,采用小组合作的方式进行教学游戏。

让学生分角色扮演各国领袖,互相博弈角逐利益,体验列强之间的博弈和利益纷争。

1.教师总结本节课的重点难点及学生表现。

让学生对课堂内容进行总结评价。

2.让学生回答问题:“你从本次学习中了解到了什么?”
教学方式:
课件教学、讲解、问答、小组合作、角色扮演
教学手段:
ppt、黑板、图片
教学资源:
第一次世界大战相关资料
教学评价:
1. 在问题解答环节,学生积极发言,课堂气氛热烈,反映良好。

2. 在小组合作的游戏中,学生踊跃参与,积极协作,角色扮演生动形象。

3. 学生根据本次课程对世界大战和历史事件的理解和认识进行了概括和总结。

第一次世界大战的爆发

第一次世界大战的爆发

立,形成了帝国主义的两大军事集团。(2)随着英德矛盾成为 帝国主义国家之间的主要矛盾,英国的对外政策也发生了变 化。为了战胜强大的敌人德国,英国放弃了传统外交政策,
开始积极结盟。1904年签订了《英法协定》,1907年又签订
了《英俄协定》,正式形成了协约国集团。
基础导学
核心考点
教材解题
探究学习总结
第1课 第一次世界大战的爆发
课程标准 内容解读 1.简述第一次世界大战爆发的 1.第一次世界大战爆发的背 历史背景。 景。 2.理解人类历史为什么发展到 2.两大军事集团的形成及影 20世纪才会出现世界大战。 响。
基础导学
核心考点
教材解题
一、第一次世界大战发生的客观条件 1.20世纪初的世界,已经被列强基本瓜分完毕,各国各地区之 间的联系日益加强,出现了都被纳入资本主义世界体系 的局
提示 资本主义经济政治发展的不平衡性加剧。
基础导学
核心考点
教材解题
【角度 2】 主要资本主义国家经济政治发展的不平衡性表现有
哪些? 提示 主要资本主义国家经济政治发展的不平衡性表现
在:20世纪初,美国的工业生产超过英法跃居世界第一; 德国也是后起的资本主义国家,在向帝国主义过渡过程
中,其工业发展先后超过法国、英国,跃居世界第二。后
本主义国家经济迅速发展,赶上和超过老牌资本主义国家。
②在帝国主义阶段,殖民地作为宗主国的原料产地、商品 市场和 投资场所 具有更重要的意义。为争夺殖民地、重新 瓜分世界,列强之间的矛盾日益尖锐。
基础导学
核心考点
教材解题
(2)表现
①法德矛盾:法国在 普法战争 中战败,被迫割地赔款,失 去了欧洲大陆的霸主地位;德国深怕法国的崛起和复仇,拼 命扩充陆军,试图压制法国。 ②英德矛盾:英国一贯推行维持欧洲大陆 均势 的政策,它
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疯狂的扩军备战
1880-1914年各国陆海军总人数(单位 万人) 1880-1914年各国陆海军总人数 单位 万人 年各国陆海军总人数 单位:万人 1880 沙俄 法国 德国 英国 奥匈 79.1 53.4 42.6 36.7 24.6 7.1 1890 67.7 54.2 50.4 42 34.6 28.4 8.4 1900 116.2 71.5 52.4 62.4 38.5 25.5 23.4 1910 128.5 76.9 69.4 57.1 42.5 32.2 27.1 1914 135.2 91 89.1 53.2 44.4 34.5 30.6
欧洲大陆均势政策( 欧洲大陆均势政策(即“光荣孤立”政策) 光荣孤立”政策)
1.什么是“光荣孤立”政策? 1.什么是“光荣孤立”政策? 什么是 指英国不同其它国家订立长期盟约, 指英国不同其它国家订立长期盟约, 无需履行固定军事义务束缚自己。 无需履行固定军事义务束缚自己。 2.英国为什么实行这一外交政策? 2.英国为什么实行这一外交政策? 英国为什么实行这一外交政策 大英帝国既没有永恒的盟友, “大英帝国既没有永恒的盟友,也没有永恒的仇 只有永恒的利益。 --帕默斯顿 敌,只有永恒的利益。”--帕默斯顿 ①经济实力雄厚,军事实力强大,是海上霸主; 经济实力雄厚,军事实力强大,是海上霸主; 英国是岛国,为免受战争威胁,保证自己安全; ②英国是岛国,为免受战争威胁,保证自己安全; ③维持欧洲大陆的均势,便于自己插手欧洲事务。 维持欧洲大陆的均势,便于自己插手欧洲事务。
问题:何谓“萨拉热窝事件” 问题:何谓“萨拉热窝事件”?这一事件的 发生有何影响? 发生有何影响? 1914年6月,奥匈帝国皇储斐迪南大公偕夫 年 月 人到新被奥国吞并的波斯尼亚检阅军事演习, 人到新被奥国吞并的波斯尼亚检阅军事演习,并 访问其首府萨拉热窝。 访问其首府萨拉热窝。这次演习是以塞尔维亚做 为假想敌人的, 为假想敌人的,引起塞尔维亚民族主义者极大愤 他们组织暗杀小组,秘密筹划暗杀行动。 怒,他们组织暗杀小组,秘密筹划暗杀行动。6 日皇储车队经过萨拉热窝街头时, 岁的青 月28日皇储车队经过萨拉热窝街头时,19岁的青 日皇储车队经过萨拉热窝街头时 年普林西普冲出人群射杀了斐迪南夫妇, 年普林西普冲出人群射杀了斐迪南夫妇,这就是 震惊世界的“萨拉热窝事件” 震惊世界的“萨拉热窝事件”。它成为第一次世 界大战的导火线。 界大战的导火线。
调整与法、俄关系, 调整与法、俄关系,1904、1907与两国签订协约 、 与两国签订协约

英国放弃“光荣孤立” 势力均衡) 英国放弃“光荣孤立”(势力均衡)政策 同法、 -同法、俄结盟的转变
1、什么是“光荣孤立”政策? 、什么是“光荣孤立”政策?
是指英国不同其它国家订立长期盟约,无需履行固定的军事义务来束缚自己。 是指英国不同其它国家订立长期盟约,无需履行固定的军事义务来束缚自己。
结合课本思考: 结合课本思考: 当时欧洲有关国家有哪些 利益要求? 利益要求?
结合课本思考: 结合课本思考: 当时欧洲有关国家有哪些利益 要求? 要求?
压制法国,防止其崛起复仇,维护欧陆霸主地位 压制法国,防止其崛起复仇,

A 德
重新瓜分世界,夺取世界殖民地 重新瓜分世界,
B 法: 复仇,夺回欧洲霸权。 复仇,夺回欧洲霸权。 C 英: 维护霸权、殖民地,维持欧陆均势 维护霸权、殖民地, D 俄: 争夺巴尔干地区 E 奥匈: 视巴尔干地区为其势力范围 奥匈: F 巴尔干国家: 反对外来奴役,争取独立 巴尔干国家: 反对外来奴役,
第二次工业革命的成果和巨大的生产力应 用于军事领域里
问世的新式武器有: 问世的新式武器有: 潜艇、飞机、坦克、 潜艇、飞机、坦克、远程大炮等
探究问题二: 探究问题二:
战争自古有之, 战争自古有之,人类社会为什么发 展到20世纪才出现世界大战? 展到20世纪才出现世界大战? 20世纪才出现世界大战
思考:第二次工业革命的成果如何运用于军事领域, 思考:第二次工业革命的成果如何运用于军事领域,
并会对战争产生怎样的影响 ?
A传统武器性能提高
突破战争方式,手段先进 突破战争方式,
B新式武器扩展海空 新式武器扩展海空 C新的交通手段
突破战争地域, 突破战争地域,范围扩大
D新的通讯工具 影响:预示战争更残酷,危险,规模可能更大。 影响:预示战争更残酷,危险,规模可能更大。
意大利 21.6 日本
一位美国历史学家在谈到一战前的欧 洲形势时说: 洲形势时说: Europe became a “powder keg”, waiting for the spark that Make it explode.
①地理位置重要;②奥斯曼的衰落 地理位置重要; ③民族关系复杂 ④列强争夺和插手(主要 列强争夺和插手 主要) 主要
材料一:19世纪末20世纪初 世纪末20世纪初, 材料一:19世纪末20世纪初,主要资本主义国家不同
程度地走上了政治民主化的道路, 政治民主化的发 程度地走上了政治民主化的道路,但政治民主化的发 展程度不一致, 两种类型:第一类是以英法美为代 展程度不一致,有两种类型:第一类是以英法美为代 资产阶级民主制度较为健全;第二类是以俄德日 表,资产阶级民主制度较为健全;第二类是以俄德日 为代表,专制主义和军国主义色彩较为浓厚。 为代表,专制主义和军国主义色彩较为浓厚。
最主要矛盾) 英德两国的矛盾 (最主要矛盾) ━━二者竞争是全方位的, ━━二者竞争是全方位的,即 二者竞争是全方位的 争夺殖民霸权和海上霸权
突尼斯问题

1 1904


世界市场 、殖民地问题
同 盟 约
1 9 1


1 9 190
问题
1907年 1907年 1882年 1882年
英国传统外交政策: 英国传统外交政策:
2、英国为什么实行这一外交政策? 、英国为什么实行这一外交政策?
1)经济实力雄厚,军事尤其是海军实力强大,是海上霸主; )经济实力雄厚,军事尤其是海军实力强大,是海上霸主; 2)英国为岛国,为了免受战争威胁,保证自己安全; )英国为岛国,为了免受战争威胁,保证自己安全; 3)英国与欧洲大陆的大国法俄德等国都有矛盾。不愿加入任何一方 )英国与欧洲大陆的大国法俄德等国都有矛盾。
帝国主义 出现了这 资本主义经济发展不平衡! 资本主义经济发展不平衡! 反映了 国家争夺殖民地矛盾 种情况又 实力和殖民地面积出现倒挂 什么问题? 什么问题? 会激烈
会产生什么? 会产生什么?
阅读思考: 阅读思考:
在20世纪初的欧洲,“每个国家突然之间 20世纪初的欧洲, 世纪初的欧洲 有了要使自己强大的感情, 使自己强大的感情 有了要使自己强大的感情,但都忘记了别的国 家也会有同样的情绪; 家也会有同样的情绪;每个国家都想得到更多 的财富,每个国家都想从别国得到点什么。” 财富,每个国家都想从别国得到点什么 从别国得到点什么。
资本主义政治发展不平衡! 资本主义政治发展不平衡!
为什么政治发展程度不平衡? 为什么政治发展程度不平衡? 政治发展程度不平衡
①走上资本主义道路的方式不同 ②资本主义发展充分的程度不同 ③各国人民民主意识、参与意识强弱不同 各国人民民主意识、
材料二: 材料二:英 德 法 美 比 较 表
项目 1870年工业产量所占位次 1870年工业产量所占位次 1913年工业产量所占位次 1913年工业产量所占位次 1913年殖民地面积所占位次 1913年殖民地面积所占位次 英 1 3 1 德 4 2 5 法 2 4 2 美 3 1 4
根本原因-国家利益决定对外政策。 根本原因-国家利益决定对外政策。 本质相同-维护自己的霸主地位和切身利益。 本质相同-维护自己的霸主地位和切身利益。
探究问题一: 探究问题一:一战爆发的原因 2. 具体原因: 具体原因:
两大军事侵略集团的形成, 两大军事侵略集团的形成,相互疯狂 扩军备战 三国同盟: 三国同盟:核心德国 三国协约: 三国协约:核心英国
俄奥矛盾(是什么? 俄奥矛盾(是什么?):争夺巴尔干半岛
思考:导致德国与英国的矛盾主要原因是什么? 思考:导致德国与英国的矛盾主要原因是什么? 1.让别的国家去分割陆地和海洋, 1.让别的国家去分割陆地和海洋,而我们只能欣赏蓝 让别的国家去分割陆地和海洋 色天空的时代一去不复返了, 色天空的时代一去不复返了,我们也要求阳光下的地 盘! ——皮洛夫 德国外长) 皮洛夫( ——皮洛夫(德国外长) 2.假如德国明天从地面上被消灭掉 那末, 假如德国明天从地面上被消灭掉, 2.假如德国明天从地面上被消灭掉,那末,后天在世 界上就找不到一个不因此而富有的英国人。过去, 界上就找不到一个不因此而富有的英国人。过去,各 国为争夺某一城市或某种遗产而厮杀若干年,难道现 国为争夺某一城市或某种遗产而厮杀若干年, 在它们不应该为每年50亿英镑的商业收入而战吗? 50亿英镑的商业收入而战吗 在它们不应该为每年50亿英镑的商业收入而战吗? ——英国 星期六评论》杂志(1887 英国《 (1887年 ——英国《星期六评论》杂志(1887年)
(1914.7— 1914.7— 1918.11.11) 1918.11.11)
探究问题
问题一:一战爆发的原因(为什么要 问题一:一战爆发的原因 为什么要
打?)
问题二: 为什么人类历史发展到20世纪 问题二: 为什么人类历史发展到 世纪
才会出现世界大战?(为什么 才会出现世界大战?(为什么 ?( 能打?) 能打?)
巴尔干火药桶
问题: 世纪初 世纪初, 问题:20世纪初,欧洲随时可能爆炸的火 药桶是哪里?为什么会成为欧洲的火药桶? 药桶是哪里?为什么会成为欧洲的火药桶?欧洲 列强为什么要向巴尔干扩张势力? 列强为什么要向巴尔干扩张势力?又为什么能在 巴尔干扩张自己的势力? 巴尔干扩张自己的势力?在巴尔干的争夺最为激 烈的是哪些国家? 烈的是哪些国家? 火药桶:巴尔干半岛。 火药桶:巴尔干半岛。 火药桶原因:欧洲列强纷纷向巴尔干扩张自 火药桶原因: 己的势力。 己的势力。 扩张原因:巴尔干半岛重要的战略地位; 扩张原因:巴尔干半岛重要的战略地位;奥 斯曼帝国的衰落;巴尔干各国的独立和复杂局势。 斯曼帝国的衰落;巴尔干各国的独立和复杂局势。 国家:俄国和奥匈帝国。 国家:俄国和奥匈帝国。
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