五年级上册研课标说教材

描述某个事件或活动的场景。 介绍人们正在进行的活动。
德州市陵城区实验小学
三、说建议
德州市陵城区实验小学
游戏教学法
划分意群 语音语调
情境教学法
精选题
Daming and his father went to the Great Wall at the 制作单词卡片 句子 多说巧练 weekend.
特殊疑问句的问与答.
主语+can’t +动词原形… 能辨别第三人称单数
Module 5 Module 6 Module 4
表达某人不具备的 能力及三单的用法 What time do …? What time does …? 询问事情发生 的时间、地点
讲述过去发生的事情
Module 7
How many…?和 How much…? 询问不同性质的 物品的数量
多听会读
单词
拼读规律
花样作业
搜集资料
花样活动
手抄报
发音规律
教 学 建 议
本册教材的教学建议
配音比赛
鼓励评价法 ຫໍສະໝຸດ Baidu组评价法
参与评价法 学生发展 策略改进
学生为主体
形成性评价 方法提升
知识掌握
自主探究 合作创新
评价方法
评价内容
评价形式
终结性评价
学习成果 的反馈
习惯养成 困难克服
预习能力
学习态度
评 价 建 议
用英语问候他人，交流信息，并能 就日常生活话题做简短叙述。
在图片帮助下听懂，读懂并讲述简 单的小故事。 能在教师的帮助下表演小故事或小 短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。 能根据图片、词语或斜句的提示， 写出简短的描述
英语知识与技能 二 级 学 段 目 标 英语素养
学英语有持续的兴趣和爱好 积极参与，主动请教，初步形成良 好的学习习惯 乐于了解异国文化
Module 9 Module 10
明确房间的名称 用过去时询问地点
小学英语五年级上册内容结构
知识与技能的横向整合:
How many/much…? There are …. How many/much are/is there…?
陈述句 疑问句
第三人称单数
谈论物品的 数量状况
1、主语+动词的过去式… 2、过去式的一般及特殊疑问句 Module 2 Module 5 Module 1 Module 3 Module 4 Module10
动词原形 动词过去式 （不规则变化） 肯定句 否定句 动词
过去时： 一般疑问句 特殊疑问句
介词
代词 名词
外表状况描写 形容词 物品的个数 及量词
词汇
句法
一般过去时
数词
语音
语音因素
时态
功能和话题
询问别人
时间 地点 人物
语调自然 朗读知识 谈论数字、能力 及感受
所做的事情
重音 拼读规律
第 五 册
数量多少 感觉好坏
Module 7 Module 8
谈论过去发生的事情
横 向 整 合
知识与技能的立体整合:
特点：“由浅入深，由易到难，逐步扩展，点面结合，不断复现”
前期渗透
初步接触doing的形式
三（下）Module 3
I like swimming. I don’t like swimming.
了解现在分词的 三种变化
一个综合运用实践项目
编 写 体 例
Did…?及短语 …bought…for… 形容词性物主代词
There are … How many /much are/is there…?
You can…well/ badly. 主语+can +动词原形…
谈论物品的数量
谈论自己和他人的 能力如何
熟练运用过去时态
本册教材的评价建议
德州市陵城区实验小学
头饰 单词卡片 实物 知识点梳理 阶段测验
自制教具 学具 利用好教材
开 发 和 利 用
信息技术 有机整合 课外活动 小组
课 程 资 源
德州市陵城区实验小学
Thank you !
六（下）M3
图片情景： In this photo, the sun is Shining and the wind is blowing.
知识与技能的立体整合
前期渗透
重点学习
六（下） M3：The sun is shining.
描述事件当天的天气状况
拓展应用
M4:The oranges are falling. M5:Daming is having a birthday party.
德州市陵城区实验小学
内容标准
语言技能
语言知识
情感态度
学习策略
文化意识
内容标准
读懂故事或 短文
读
说
听
写
写简单问候语 用英语做游戏 表演小故事
玩演 视听
第 五 册
唱30-40首英文歌 看懂英文动画片
课程标准对本册书的语言技能要求
内容标准
可数和不可数 名词
专有名词 （建筑物）
时间及地 点
人称代词宾格 形容词性物主代词
本册教材的语言知识目标分析
内容标准
乐于开口，积极 参与，主动请教
有持续学习 英语的兴趣
同学之间积极 配合和合作
第 五 册
课程标准对本册书的情感态度要求
内容标准
制定学习计划， 主动复习和归纳 多阅读 多观察 多思考 多运用
积极和他人合作。 共同完成学习任务
课程标准对本册书的学习策略要求
内容标准
了解英语国家的饮食、 文娱、体育习俗 了解英语国家的重 要节日、建筑物及 国旗和首都
重点学习
拓展应用
知识与技能的立体整合
前期渗透
word 关键词变换 四（上）M3 巩固现在分词的三种变化
重点学习
The key structure 关键句构造
四（上）M3
疑问句：What are they doing? 回答：They are doing taijiquan.
拓展应用
Text 情景交际演练
外研版 小学英语第五册研课标说教材
陵城区实验小学 张聪惠
知识和技能的整合 编写特点、编写体例 和内容结构 课程目标 教学建议
说教材 说建议 说课标
评价建议
课程资源开发利用 内容标准
研 说 流 程
德州市陵城区实验小学
一、说课标
德州市陵城区实验小学
培养学生的综合 语言运用能力
英 语 总 目 标
德州市陵城区实验小学
会基本的礼貌 交际用语
课程标准对本册书的文化意识要求
德州市陵城区实验小学
二、说教材
本册教材的编写特点：
故事为主，激发兴趣 注重听说，培养能力 由简入难，便于理解 且学且练，复习整合 贴近生活，易于接受
编 写 特 点
本册教材的编写体例：
第二单元 第一单元
四个单词表
一个补充阅读 一个复习模块
十个学习模块 十一个模块
Module 3
Module 8
Module 2
过去时态的 一般疑问句
Module 1
Did you come back yesterday? We bought ice creams?
第 五 册 内 容 结 构
询问他人的感受 及谈论自己的感觉
I feel happy/ sad. Are you feeling…? … I am in….Where did you find…？ 及回答