浙江传媒学院新闻系课程传播过程理论与传播模式
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浙江传媒学院新闻系课程传播过程理 论与传播模式
6.影响或效果(宏观的和微观的) 传播活动的结果或效果。人们在进行传播的时
候，总会在某种程度上因为这个互动的过程而改 变。即传播是具有某种影响的，而且这种影响可 以被看作各种影响的交换。总之，传播总是对你 以及与你互动的人或人群产生一定的影响。影响 可以是认知上的、感情上的、态度上的、行为上 的，或者以上四种的任何组合。但是影响有时是 直接的，明显的，有时影响并不被人发现或观察 到，所以影响也不只是简单的对视觉或听觉的满 足，而是要复杂得多。
浙江传媒学院新闻系课程传播过程理 论与传播模式
n 信息分类：社会信息和自然信息
n 自然信息指宇宙间、自然界客观存在或随机 发生的各种生命信息、动植物界信息、物质 物理信息；
n 社会信息则是人类和社会维系生存、生产和 发展过程中所产生、传递和利用的信息。
n 根据信息在社会传播渠道中的传播范围，分为 公开信息、半公开信息、非公开信息。半公开 信息如内部信息和某些灰色出版物；非公开信 息如国家秘密信息、商业秘密等信息。
n 符号就是人类用以表达和解读意义的信息的形式。
n 符号是对事物命名后约定俗成的文化交流规范体系： 据说，俄国心理学家维戈斯基曾讲述过一个农民听两 位天文学家谈星球的故事。这个农民说：“我可以想 象，人借助于工具可以测量从地球到最遥远的星球间 的距离，找到它的位置和运动的情况。但是使我不解 的是，你们究竟是怎样找到这些星星的名ห้องสมุดไป่ตู้的?”
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3、媒介 信息流动的一个环节和工具。媒介是人
类传播活动中运载和传递讯息的物体，是连 接传受双方的中介物。人们都是通过感觉发 出和接受信息的。信息通过语言和非语言模 式，通过媒介传递出去或被他人接受。人的 感觉系统和身体是发出或接受信息的媒介， 所以人是多媒介的传播者。声音、视觉、味 觉、触觉等。不同的信息传播工具也是媒介。 有效率的传播要会善于转换媒介，因为传播 活动是一种多媒介的过程。
n 符号（SIGN）可以分成两大类，信号（SIGNAL） 和象征符（SYMBOL）。信号具有物理性质，象征 符具有人类语义性质。
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信号与象征符的区别
n 信号的特点： n 与其表示的对象事物之间具有自然因果性，一切 自然符号都是信号； n 与表示的事物一一对应关系。
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2、信息与符号
传播活动的内容和载体。即我们发出和接 受的语言和非语言符号的内容。既可以是公 开的，也可能是私人的，既可能是有意的， 也可能是无意的。只要有人会去解释，那么 发出者或接受者所做或所说的每一件事或每 一句话都是潜在意义上的信息。
符号是信息的物化形式，它们是信息的 “外壳”。与信息密不可分。
n 图像符号是某种借助自身和指说对象酷似的一些特征 作为符号发生作用的一类符号。
n 标志符号是某种根据自身和对象之间有着某种事实的 或因果的关系而作为符号起作用的一类符号。
n 象征符号是某种因自身和对象之间有着一定惯常的或 习惯的联想“规则”而作为符号起作用的一类符号。
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n 美国学者B·德尔温将信息分为主观信息和客 观信息。 n 主观信息属于人们认识现实的意识，是融 入现实的思想意识和上层建筑； n 客观信息属于客观外在的现实事物的属性， 揭述现实事物。
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二、信息结构的表现形式：符号
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第一节 人类传播的信息结构：符号与意义
信息：信息是以物质能量在时空中某一不均 匀分布的整体形式所表达的物质运动状态和 关于运动状态反映的属性。
信息从结构上有三要素：作为信息的形式的 符号，作为信息内容的意义，作为信息载体 的媒介。
信息的特点：客观性、普遍性、无限性、传 播性、动态性、依附性。
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5.传播渠道 应该专指传受双方传递或交流讯息的途径。它也像传 播媒介那样处于传受双方之间，但却是从另一角度表述 介于传受双方的这片空间的。“媒介”表述的是双方之 间的中介物；“渠道”表述的是双方之间的通道。这个 通道不仅同中介物体有关，还同传播环境、传播条件有 关，它会因中介物的不同、中介物组合方式的不同、传 播环境的不同和传播条件的不同呈现出多样性，例如口 头渠道、书面渠道、正面渠道、侧面渠道、公开渠道、 秘密渠道、官方渠道、民间渠道等等。由于"渠道"这一 概念牵涉的因素更多，它的外延比"媒介"更广，因此在 传播过程的结构分析或要素分析中，还是用"媒介"为宜。 但是在对人类传播活动进行宏观研究时，传播渠道的考 察和分析又是至关重要的。
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4、噪声 在传播环境中，噪声是指任何干扰或歪
曲我们发出和接受信息的能力的事物。包括 内部的和外部的。内部的噪声来自于传播者 或受传者的心理和天性、智力能力以及身体 壮况。外部噪声来自于环境。所以噪声就包 括外界干扰因素，如汽笛声、气味、燥热等， 又包括个人因素，如偏见、空想、不满足的 感觉、能力的不足。
浙江传媒学院新闻系课 程传播过程理论与传播
模式
2020/11/25
浙江传媒学院新闻系课程传播过程理 论与传播模式
传播的要素
传播（行为）的主要构件
传播者与接受者 信息与符号 媒介 噪音 效果 反馈
1、传播者与接受者 （人或人格化的组织和机构）
既信息的发出者和信息的接受者二位一体。 在真正的传播活动中发出者和接受者并不是互 相排斥的、独立的。传播是一个持续流，每一 个人都同时是被动反应者和主动者，既在发出 信息的同时也在接受信息。
n 象征符的特点： n 人工符号； n 也可表达观念，思想等抽象事物； n 后天习得； n 与事物关系随意，不具必然联系。如语言。
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n 美国符号学创始人皮尔斯则根据据符号形式和符号内 容或者说根据“能指”与“所指”的关系，美国符号 学创始人把符号分为图像符号、标志符号和象征符号 三种类型。
6.影响或效果(宏观的和微观的) 传播活动的结果或效果。人们在进行传播的时
候，总会在某种程度上因为这个互动的过程而改 变。即传播是具有某种影响的，而且这种影响可 以被看作各种影响的交换。总之，传播总是对你 以及与你互动的人或人群产生一定的影响。影响 可以是认知上的、感情上的、态度上的、行为上 的，或者以上四种的任何组合。但是影响有时是 直接的，明显的，有时影响并不被人发现或观察 到，所以影响也不只是简单的对视觉或听觉的满 足，而是要复杂得多。
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n 信息分类：社会信息和自然信息
n 自然信息指宇宙间、自然界客观存在或随机 发生的各种生命信息、动植物界信息、物质 物理信息；
n 社会信息则是人类和社会维系生存、生产和 发展过程中所产生、传递和利用的信息。
n 根据信息在社会传播渠道中的传播范围，分为 公开信息、半公开信息、非公开信息。半公开 信息如内部信息和某些灰色出版物；非公开信 息如国家秘密信息、商业秘密等信息。
n 符号就是人类用以表达和解读意义的信息的形式。
n 符号是对事物命名后约定俗成的文化交流规范体系： 据说，俄国心理学家维戈斯基曾讲述过一个农民听两 位天文学家谈星球的故事。这个农民说：“我可以想 象，人借助于工具可以测量从地球到最遥远的星球间 的距离，找到它的位置和运动的情况。但是使我不解 的是，你们究竟是怎样找到这些星星的名ห้องสมุดไป่ตู้的?”
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3、媒介 信息流动的一个环节和工具。媒介是人
类传播活动中运载和传递讯息的物体，是连 接传受双方的中介物。人们都是通过感觉发 出和接受信息的。信息通过语言和非语言模 式，通过媒介传递出去或被他人接受。人的 感觉系统和身体是发出或接受信息的媒介， 所以人是多媒介的传播者。声音、视觉、味 觉、触觉等。不同的信息传播工具也是媒介。 有效率的传播要会善于转换媒介，因为传播 活动是一种多媒介的过程。
n 符号（SIGN）可以分成两大类，信号（SIGNAL） 和象征符（SYMBOL）。信号具有物理性质，象征 符具有人类语义性质。
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信号与象征符的区别
n 信号的特点： n 与其表示的对象事物之间具有自然因果性，一切 自然符号都是信号； n 与表示的事物一一对应关系。
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2、信息与符号
传播活动的内容和载体。即我们发出和接 受的语言和非语言符号的内容。既可以是公 开的，也可能是私人的，既可能是有意的， 也可能是无意的。只要有人会去解释，那么 发出者或接受者所做或所说的每一件事或每 一句话都是潜在意义上的信息。
符号是信息的物化形式，它们是信息的 “外壳”。与信息密不可分。
n 图像符号是某种借助自身和指说对象酷似的一些特征 作为符号发生作用的一类符号。
n 标志符号是某种根据自身和对象之间有着某种事实的 或因果的关系而作为符号起作用的一类符号。
n 象征符号是某种因自身和对象之间有着一定惯常的或 习惯的联想“规则”而作为符号起作用的一类符号。
浙江传媒学院新闻系课程传播过程理 论与传播模式
n 美国学者B·德尔温将信息分为主观信息和客 观信息。 n 主观信息属于人们认识现实的意识，是融 入现实的思想意识和上层建筑； n 客观信息属于客观外在的现实事物的属性， 揭述现实事物。
浙江传媒学院新闻系课程传播过程理 论与传播模式
二、信息结构的表现形式：符号
浙江传媒学院新闻系课程传播过程理 论与传播模式
第一节 人类传播的信息结构：符号与意义
信息：信息是以物质能量在时空中某一不均 匀分布的整体形式所表达的物质运动状态和 关于运动状态反映的属性。
信息从结构上有三要素：作为信息的形式的 符号，作为信息内容的意义，作为信息载体 的媒介。
信息的特点：客观性、普遍性、无限性、传 播性、动态性、依附性。
浙江传媒学院新闻系课程传播过程理 论与传播模式
5.传播渠道 应该专指传受双方传递或交流讯息的途径。它也像传 播媒介那样处于传受双方之间，但却是从另一角度表述 介于传受双方的这片空间的。“媒介”表述的是双方之 间的中介物；“渠道”表述的是双方之间的通道。这个 通道不仅同中介物体有关，还同传播环境、传播条件有 关，它会因中介物的不同、中介物组合方式的不同、传 播环境的不同和传播条件的不同呈现出多样性，例如口 头渠道、书面渠道、正面渠道、侧面渠道、公开渠道、 秘密渠道、官方渠道、民间渠道等等。由于"渠道"这一 概念牵涉的因素更多，它的外延比"媒介"更广，因此在 传播过程的结构分析或要素分析中，还是用"媒介"为宜。 但是在对人类传播活动进行宏观研究时，传播渠道的考 察和分析又是至关重要的。
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4、噪声 在传播环境中，噪声是指任何干扰或歪
曲我们发出和接受信息的能力的事物。包括 内部的和外部的。内部的噪声来自于传播者 或受传者的心理和天性、智力能力以及身体 壮况。外部噪声来自于环境。所以噪声就包 括外界干扰因素，如汽笛声、气味、燥热等， 又包括个人因素，如偏见、空想、不满足的 感觉、能力的不足。
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模式
2020/11/25
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传播的要素
传播（行为）的主要构件
传播者与接受者 信息与符号 媒介 噪音 效果 反馈
1、传播者与接受者 （人或人格化的组织和机构）
既信息的发出者和信息的接受者二位一体。 在真正的传播活动中发出者和接受者并不是互 相排斥的、独立的。传播是一个持续流，每一 个人都同时是被动反应者和主动者，既在发出 信息的同时也在接受信息。
n 象征符的特点： n 人工符号； n 也可表达观念，思想等抽象事物； n 后天习得； n 与事物关系随意，不具必然联系。如语言。
浙江传媒学院新闻系课程传播过程理 论与传播模式
n 美国符号学创始人皮尔斯则根据据符号形式和符号内 容或者说根据“能指”与“所指”的关系，美国符号 学创始人把符号分为图像符号、标志符号和象征符号 三种类型。