高中生物必修三 通过激素的调节
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(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛 素和胰高血糖素。
[题点全练]
1．下列有关激素、酶、抗体与神经递质的说法正确的是( ) A． 酶是由活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质， 能合成激素的细胞一定能合成酶 B．动物激素既不参与构成细胞结构，也不提供能量，但对 生命活动发挥重要的调节作用 C．神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质，能与神经 递质结合从而改变突触后膜对某些离子的通透性 D．在发生二次免疫时，记忆 B 细胞可迅速合成大量抗体
(3)血糖测定仪：精确地反映当时的血糖情况。
(3)功能及其作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化 特定的化学反应；激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或 靶器官，调节其生理过程；神经递质在突触间传递神经信号； 抗体在内环境中与相应抗原进行特异性结合。
(4)作用后变化：激素发挥作用后就被灭活，神经递质发挥 作用后可被降解或被移走，抗体发挥作用后，随时间推移也逐 渐被降解；而酶发挥作用后仍具有活性。
解析：多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶是 RNA；能合成激 素的一定是活细胞，其代谢需要酶的催化，但是能合成酶的细 胞不一定能合成激素，A 错误。神经递质的受体位于突触后膜 上，C 错误。 二次免疫时， 记忆 B 细胞迅速增殖分化成浆细胞， 从而浆细胞合成大量抗体，D 错误。 答案：B
[链接拓展]
垂体
甲状腺 肾上腺 胰岛
甲状腺激素 肾上腺素 胰高血糖素
源自文库
①促进新陈代谢；②促进生长发育； ③提高神经系统兴奋性 升高血糖；加快代谢，增加产热 升高血糖
胰岛素
性激素 的形成；
降低血糖 ①促进生殖器官的发育和生殖细胞
性腺
②激发并维持第二性征
2.激素的化学本质 (1)固醇类激素：性激素。
(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
人体主要的激素种类及作用
[过程体验]
1．促胰液素的发现
① 混合 注入 ――→提取液――→静脉―→促进胰腺分泌② 小肠黏膜 研磨
(1)①是稀盐酸 ，作用是促进小肠黏膜产生促胰液素。 (2)发现该过程的关键的处理方法是将小肠黏膜刮下来并研磨， 排除 神经调节 的作用。 (3)结论： 促胰液素是由小肠黏膜 分泌的， 经血液循环运送到胰 腺，促进胰腺分泌② 胰液 。
2．请根据图解内容回答下列问题：
(1)图解中的 A 在人的幼年时期分泌不足，就会出现侏儒症，则 A 的合成部位是______________________________________； 图解中的 B 代表_____________________________________。
(2)图解中有三对协同作用的激素和一对拮抗作用的激素： ①在促进生长发育方面，________和________表现为协同作用； ②在寒冷环境中， ________和________都能促进机体的物质代谢， 产热增多，维持体温恒定，二者表现为协同作用； ③________和________都能促进肝糖原的分解，升高血糖浓度， 表现为协同作用； ④在血糖调节方面，胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，胰 高血糖素能够升高血糖浓度，二者表现为________作用。 (3)图解中的①②③是指由下丘脑分泌的三种促激素释放激素，④ ⑤⑥是相应的促激素。如果①和④是对应的，则①是________激 素，④的生理作用是________________________。
尿糖检测的方法 (1)斐林试剂检测：
项目 尿液样品2 mL 斐林试剂2 mL 50～65 ℃水浴 现象
1 正常人 振荡 2分钟 蓝色
2 糖尿病患者 振荡 2分钟 砖红色沉淀
(2)尿糖试纸法：反映的是几小时前的血糖水平。 先将尿糖试纸放入盛有尿液的容器内，即刻取出，稍待 片刻。在 30 s 内与标准比色卡比较，以确定尿糖含量。结果 以“＋”表示，“＋”越多，血糖含量越高。
第 3 讲 通过激素的调节
知识点一
激素调节
知识点二
激素调节的实例
1．血糖平衡的调节
2．甲状腺激素分泌的分级调节
1．巧记激素的“三不”
2．巧记血糖调节“一、二、三”
3．必记甲状腺激素分级调节的两个结论 (1)甲状腺激素的分泌是分级调节，又存在负反馈调节。 (2)甲状腺激素浓度过高对下丘脑、垂体具有抑制作用。
酶、激素、抗体、神经递质的比较
(1)化学本质：大部分酶是蛋白质，少数酶是 RNA；激素有多 肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲 状腺激素)等；抗体是免疫球蛋白；神经递质有乙酰胆碱、多巴胺、 氨基酸类和一氧化氮等。
(2)产生细胞： 活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产 生酶， 但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生， 抗体只能由 浆细胞产生，神经递质只能由神经细胞产生。
2．主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)
[系统认知]
1．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素与功能
内分泌 腺 下丘脑
激素名称
主要功能
促甲状腺 ( 性腺 ) 促进垂体合成并分泌促甲状腺 ( 性 激素释放激素 腺)激素 抗利尿激素 促进肾小管、集合管对水的重吸收 ①促进甲状腺(性腺)的生长发育； 促甲状腺 ( 性腺 ) ②促进甲状腺激素 ( 性激素 ) 的合成 激素 和分泌 生长激素 促进生长，主要促进蛋白质合成和 骨骼的生长
解析
模拟尿糖的检测(实验)
[过程体验]
1．实验原理 葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化 酶、 过氧化氢 酶 和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。
2．实验流程
3．模拟尿糖检测实验的注意事项 (1)模拟尿糖检测实验中，滴管 不能 混用，否则容易造成不同 溶液混合，使实验中得到的 5 张试纸的现象没有明显区别。 (2) 不能仅根据尿液样本断定某人患糖尿病，应该进一步检测
血液中胰岛素的浓度 。 ____________________
(3)检验糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖时，不仅可以用葡萄糖 试纸，还可以向尿液中加 斐林试剂 ，在水浴加热后产生
砖红色沉淀 ___________。
对照 (4)模拟尿糖实验中， 水、 葡萄糖溶液、 蛋白质溶液样本起______
作用。
[系统认知]
[题点全练]
1．下列有关激素、酶、抗体与神经递质的说法正确的是( ) A． 酶是由活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质， 能合成激素的细胞一定能合成酶 B．动物激素既不参与构成细胞结构，也不提供能量，但对 生命活动发挥重要的调节作用 C．神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质，能与神经 递质结合从而改变突触后膜对某些离子的通透性 D．在发生二次免疫时，记忆 B 细胞可迅速合成大量抗体
(3)血糖测定仪：精确地反映当时的血糖情况。
(3)功能及其作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化 特定的化学反应；激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或 靶器官，调节其生理过程；神经递质在突触间传递神经信号； 抗体在内环境中与相应抗原进行特异性结合。
(4)作用后变化：激素发挥作用后就被灭活，神经递质发挥 作用后可被降解或被移走，抗体发挥作用后，随时间推移也逐 渐被降解；而酶发挥作用后仍具有活性。
解析：多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶是 RNA；能合成激 素的一定是活细胞，其代谢需要酶的催化，但是能合成酶的细 胞不一定能合成激素，A 错误。神经递质的受体位于突触后膜 上，C 错误。 二次免疫时， 记忆 B 细胞迅速增殖分化成浆细胞， 从而浆细胞合成大量抗体，D 错误。 答案：B
[链接拓展]
垂体
甲状腺 肾上腺 胰岛
甲状腺激素 肾上腺素 胰高血糖素
源自文库
①促进新陈代谢；②促进生长发育； ③提高神经系统兴奋性 升高血糖；加快代谢，增加产热 升高血糖
胰岛素
性激素 的形成；
降低血糖 ①促进生殖器官的发育和生殖细胞
性腺
②激发并维持第二性征
2.激素的化学本质 (1)固醇类激素：性激素。
(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
人体主要的激素种类及作用
[过程体验]
1．促胰液素的发现
① 混合 注入 ――→提取液――→静脉―→促进胰腺分泌② 小肠黏膜 研磨
(1)①是稀盐酸 ，作用是促进小肠黏膜产生促胰液素。 (2)发现该过程的关键的处理方法是将小肠黏膜刮下来并研磨， 排除 神经调节 的作用。 (3)结论： 促胰液素是由小肠黏膜 分泌的， 经血液循环运送到胰 腺，促进胰腺分泌② 胰液 。
2．请根据图解内容回答下列问题：
(1)图解中的 A 在人的幼年时期分泌不足，就会出现侏儒症，则 A 的合成部位是______________________________________； 图解中的 B 代表_____________________________________。
(2)图解中有三对协同作用的激素和一对拮抗作用的激素： ①在促进生长发育方面，________和________表现为协同作用； ②在寒冷环境中， ________和________都能促进机体的物质代谢， 产热增多，维持体温恒定，二者表现为协同作用； ③________和________都能促进肝糖原的分解，升高血糖浓度， 表现为协同作用； ④在血糖调节方面，胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，胰 高血糖素能够升高血糖浓度，二者表现为________作用。 (3)图解中的①②③是指由下丘脑分泌的三种促激素释放激素，④ ⑤⑥是相应的促激素。如果①和④是对应的，则①是________激 素，④的生理作用是________________________。
尿糖检测的方法 (1)斐林试剂检测：
项目 尿液样品2 mL 斐林试剂2 mL 50～65 ℃水浴 现象
1 正常人 振荡 2分钟 蓝色
2 糖尿病患者 振荡 2分钟 砖红色沉淀
(2)尿糖试纸法：反映的是几小时前的血糖水平。 先将尿糖试纸放入盛有尿液的容器内，即刻取出，稍待 片刻。在 30 s 内与标准比色卡比较，以确定尿糖含量。结果 以“＋”表示，“＋”越多，血糖含量越高。
第 3 讲 通过激素的调节
知识点一
激素调节
知识点二
激素调节的实例
1．血糖平衡的调节
2．甲状腺激素分泌的分级调节
1．巧记激素的“三不”
2．巧记血糖调节“一、二、三”
3．必记甲状腺激素分级调节的两个结论 (1)甲状腺激素的分泌是分级调节，又存在负反馈调节。 (2)甲状腺激素浓度过高对下丘脑、垂体具有抑制作用。
酶、激素、抗体、神经递质的比较
(1)化学本质：大部分酶是蛋白质，少数酶是 RNA；激素有多 肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲 状腺激素)等；抗体是免疫球蛋白；神经递质有乙酰胆碱、多巴胺、 氨基酸类和一氧化氮等。
(2)产生细胞： 活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产 生酶， 但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生， 抗体只能由 浆细胞产生，神经递质只能由神经细胞产生。
2．主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)
[系统认知]
1．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素与功能
内分泌 腺 下丘脑
激素名称
主要功能
促甲状腺 ( 性腺 ) 促进垂体合成并分泌促甲状腺 ( 性 激素释放激素 腺)激素 抗利尿激素 促进肾小管、集合管对水的重吸收 ①促进甲状腺(性腺)的生长发育； 促甲状腺 ( 性腺 ) ②促进甲状腺激素 ( 性激素 ) 的合成 激素 和分泌 生长激素 促进生长，主要促进蛋白质合成和 骨骼的生长
解析
模拟尿糖的检测(实验)
[过程体验]
1．实验原理 葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化 酶、 过氧化氢 酶 和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。
2．实验流程
3．模拟尿糖检测实验的注意事项 (1)模拟尿糖检测实验中，滴管 不能 混用，否则容易造成不同 溶液混合，使实验中得到的 5 张试纸的现象没有明显区别。 (2) 不能仅根据尿液样本断定某人患糖尿病，应该进一步检测
血液中胰岛素的浓度 。 ____________________
(3)检验糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖时，不仅可以用葡萄糖 试纸，还可以向尿液中加 斐林试剂 ，在水浴加热后产生
砖红色沉淀 ___________。
对照 (4)模拟尿糖实验中， 水、 葡萄糖溶液、 蛋白质溶液样本起______
作用。
[系统认知]