本科课程体系优化框架及
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本科课程体系优化框架及
2010 年本科人才培养方案提交格式（样本）
一、文字部分：
需要写明：培养目标、培养要求、主干学科、学制、授予学位、学分要求等。其中在学分要求中写明通识教育课程、基础教育课程及专业教育课程分别占总学分的比例。
二、框架部分：
共分为三个部分：通识教育课程、基础教育课程（含学科基础课程、专业基础课程）、专业教育课程。每一部分归纳在一页A4 纸内。
（一）通识教育课程：
按“关于公布通识教育课程体系框架图（初稿）和高等数学类课程方案（初稿）的通知”中的通识教育课程体系框架，各专业进行完善。具体做法：按照本专业学生的培养目标，确定其知识结构，再按照这些知识结构的要求，选择所需修读的通识教育选修课程类别及学分，标注在相应的框内。具体课程全校统一安排。
通识教育选修课程中的核心课程，是学生的限定性选修课程。若因专业特点（即在基础或专业教育课程中已有在知识结构和难度上覆盖该类课程的课程时）不需要修读某类课程的，请随本方案专门说明并报教务处批准。其时，该类课程的学分应由指定修读的其他课程来替代。其他注意事项请见“关于公布通识教育课程体系框架图（初稿）和高等数学类课程方案（初稿）的通知”附件之说明。
具体框架如下:
暨南大学通识教育课程体系框架图（内招生）（初
稿）
通识教育必修 课程（35学分） 通识教育选修 课程（X 学分） 大学生心理健康学（1） 大学生积极心理学（1） I 职业生涯发展设 篮球（1）
乒乓球（1）
瑜伽
（1）
田径（1）— 艺术导论（2）
戏剧鉴赏（2） 影学汉语；2） 国学概论（2）
健（操（1） 羽毛球（1） I 其他课程（1
书法鉴赏（2） 戏曲鉴赏（2） 舛蹈鉴赏（
港澳台应用写作
美术鉴赏（2） 英美文化（2） 英语视听说（2） 媒体视听（2） 高级英语阅读（2） 影视欣赏（2） 高级英语翻译（2）
数据库技术与应用（1） 多媒体技术与应用（1） 网页设计与网站建设基础（2）
3. 通识教育选修课程中非核心课程的选修学分数，由各专业确定，并标注在所属类别所在的框内。
4. “文科生”代表文、外语、新闻、华文、经济、管理、应急、法、知识产权、深圳旅游、艺术学院、 国际关系学
系、体育教育专业以及珠海学院部分专业的学生。“理科生”代表理工、生命、信息、 医、药学院和珠海学院部分专业的学生。
5.
国际学院参照相关学院的培养方案执行。
6•本方案是在社科部、体育部、大学英语部、语文中心和计算中心的共同制订岀来的初步方案。
（二）基础教育课程:
基础教育课程包括学科基础课程和专业基础课程，整体框架如下:
课程1 （
X 学分）
XXX 知识群
XXX 知识群
（X 学分）
XX 能力（技能）培养环节
课课1 （X 学分）
注：1、各专业根据学生知识结构的需「要，自•行设置若干知识群 出选修学分要求。 ----------------
2、具体的格式请参照“关于公布通识教育课程体系框架图（初稿）和高等 数学类课程方案（初稿）的通知”之附件的框架图
（三）专业教育课程:
课程1 （X 学分）
注:
基础教育课
程
（选修其中X 学分以 上）
课程2 （X 学分） 课程1 （X 学分）
基础教育选修课程
（选修其中X 学分以 上）
课程2 （X 学分） 课程或环节1 （X 学分）
（选修其中X 学分以 上）
课程或环节2 （X 学分） ，对各知识群提
XXX 知识群
（X
学分）
XX 能力（技能）培养环节
课程1 （X 学分）
注：1、各专业根据学生知识结构的需要，自程行设置若干知识群一对各知识群提 出选修学分要求
2、具体的格式请参照“关于公布通识教育课程体系框架图（初稿） 类课程方案（初稿）的通知”之附件的 三、本科人才培养方案列表部分:
课程 类别
课程名称
课 程
性 质
学 分 学时数
开课
学期
先修课程
理 论
实践 通 识 教 育 课 程
思想道德修养 必 修 3 54
1
大学央语一级 必 修 4
72
1
体育1
必 修
1
36
1
艺术素养类艺术教育课程群
选 修 2
文史哲类
选 修 2
数学理工类计算机高级课程群
选 修
4
0 0 0 0 0 0
基 课程1
必
2 36
2 课程A
专业教育课 程
（选修其中X 学分以 上）
课程1 （X 学分）
课程2 （X 学分） 课程1 （X 学分）
专业教育选修课程
（选修其中X 学分以 上）
课程2 （X 学分） 课程或环节1 （X 学分）
（选修其中X 学分以 上）
课程或环节2 （X 学分） 框架图。
XXX 知识群
注：所有选修课程只填写知识群名称，没有知识群的，也可填类别。学分则填写在该类别中应选修的学分数，不必填写修读学期，具体课程在框架中体现。