小学语文拓展阅读公开课《小学生时代》导读课教学设计

一步得一法，阅读伴成长

——《小学生时代》导读设计

【设计理念】

苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”《语文新课程标准》也指出：阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，同时要求学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。作为教师，我们应尽可能地利用身边的课程资源对学生进行阅读的引领。而《小学生时代》就是一种很好的课程资源，因为这是一份非常适合小学中高年级学生的读物，而且我校学生的征订率极高。我们就在思考，作为教师的我们就有必要，也有责任对学生进行《小学生时代》的阅读指导。我们期望通过导读，使学生掌握一些阅读的基本方法，以更好地服务于学生的成长。

【导读内容】

《小学生时代》综合版2020年第3期

【导读对象】

小学三年级学生

【学情分析】

调查发现，部分学生拿到《小学生时代》后只是简单翻阅、快速浏览一下，有的甚至是只订不看。还有些学生阅读兴趣浓厚，但由于缺乏方法的指导，未能做到“物尽其用”。基于学生以上的学情，我们设想通过对《小学生时代》的导读使学生掌握一些基本的阅读方法，提升学生从杂志中获取信息的能力，从而提高学生阅读杂志的效率。

【导读目标】

1.了解《小学生时代》，激起阅读期待。

2.学会阅读方法，提高阅读能力。

3.培养阅读兴趣，丰富语言积累。

【导读重难点】

获得一些阅读杂志的方法，提高阅读能力，培养阅读兴趣。

【导读过程】

一、谈话导入、引起兴趣

师：今天老师给大家请来了一位我们很熟悉的朋友《小学生时代》，很多同学爱读，谁来说说你对它的了解？

生：它的内容很丰富，还有很多的版块……

师：这么好的一本杂志，我们应该怎么读呢？今天我们就来上一节《小学生时代》导读课。

【设计意图：初步了解《小学生时代》，明确上课内容，激发学生的阅读期待。】二、逐步导读，习得方法

（一）导读封面

师：拿到这本《小学生时代》，你一般先读什么？

生：我一般先看封面，因为封面上的图片都很好看。

师：封面除了好看以外，你们还可以从封面上了解到什么信息？

生：我知道这是3月份的，因为上面写着2020.3。

生：这本杂志获得过很多的奖项。封面上第一行就写着“国家期刊奖百种重点期刊、中国优秀少儿报刊金奖期刊、新闻出版总署推荐的优秀少儿期刊”。

师小结：果然是一本非常优秀的杂志。看来读封面很重要，里面蕴藏着很多重要的信息呢！

【设计意图：封面是杂志的一个重要内容，蕴含着很多的信息。但是，很容易被学生忽视，所以，要先教会学生阅读封面。】

（二）导读目录

师：看完封面，我们就要去阅读杂志，你有什么好办法，可以一下子就了解杂志的内容？

生：看目录。

师：哪位同学可以说的完整点？

生：目录上不仅有文章的题目，还有对应的页码，我们想看哪篇文章，只要照着页码一翻就找到了，很方便。

师：是的，请同学们打开这本杂志，翻到目录。现在老师想看《十大“科学”流言终结榜》这篇文章，哪位同学能帮我快速地找到。

生：（对照目录快速翻页）

师：借助页码果然能帮助我们快速地找到想看的文章。这真是一个好办法，掌声送给自己。那我们再来仔细看看这本《小学生时代》目录，你还有什么新发现吗？生：我发现有三篇内容的图片被放大了，这应该是编辑叔叔特别推荐给我们的吧！师：你发现了编辑叔叔的良苦用心，掌声送给他。

生：我发现这本杂志包括：卷首、关注、求智、社区、原创、悦览六个版块。师：很会读书，你们还有别的发现吗？

师小结：同学们，目录不仅能能帮助我们很快地了解杂志的内容，还能方便我们有选择地进行阅读。看来阅读目录也是阅读杂志的一种好方法。

【设计意图：通过学生自我的发现和交流，使学生真切地体会到阅读目录带来的便捷，让学生明白读目录也是阅读杂志的一种好方法，从而形成阅读目录的良好阅读习惯。】

（三）导读各版块

1.欣赏卷首

师：刚才我们说到，《小学生时代》被分成六个版块，你最喜欢读哪个板块？生：我喜欢卷首。卷首的故事很励志，这期的卷首向我们介绍了肯德基爷爷成功的故事。

师小结，同学们很会阅读，我们可以通过讲故事的方式把卷首中的正能量传递给大家。

2.引导关注

师：另外的同学喜欢哪个板块？

生：我喜欢关注板块。

师：说说理由。

生：关注版块经常会关注一些新鲜的或有意义的事。

师：这期关注了什么新鲜事。

生：这期关注的是农耕运动会，我觉得特别有意思。

师：有意义的事呢？

生：介绍了老师对学生照顾，还介绍了一些为社会做贡献的人。

师小结：如果你能联系当下社会的热点话题来阅读关注版块，那你对这个版块的认识会更深。

【设计意图：让学生明白可把生活中看到的新闻和关注版块联系起来阅读】3.求得智慧

师：在求智版块中，我们能学到什么？

生：我们可以学到很多知识。

师：求智求智，顾名思义就是求得智慧。在这个版块中我们可以学到很多的科普知识，那怎么快速有效地读懂这个版块呢，我们一起来试试看。

师：请你把杂志翻到《十大“科学”流言终结榜》这篇文章，快速浏览，完成老师这里有几道题目（出示题目），看谁做得又快又准确。

生：（快速浏览文章，完成题目。）

（1）方法一：抓小标题读

师：做第一题时，谁有比较好的方法？

生：可以划小标题。

师：这篇文章中有哪些小标题？

生：有五个小标题

师：你们发现没有，标题比一般的字要大一些，颜色也不一样。那第一题谁来回答？