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《惊弓之鸟》小学古诗文PPT课件

《惊弓之鸟》小学古诗文PPT课件
课文中“惊弓之鸟” 的“鸟”,指的是什么?
大雁
ɡēnɡ
更羸
wè i
魏国
jiāo yí huò
郊外 疑惑
xiá nbēnɡcn拉弦 嘣的一声 悲惨

ɡū
愈合 孤单失群
合作学习要求:
1、想想每个自然段讲什么? 2、归纳出每个自然段的意 思。
更羸是古时候魏国 有名的射箭能手。
更羸并不取箭,他左手拿 弓,右手拉弦,只听得嘣的一 声响,那只大雁直 往上飞,拍 了两下翅膀,忽然从半空里直 掉下来。
伤口没有愈合,还在作痛。
2、它一使劲,伤口又裂开了, 就掉下来了。
大雁因为受过箭伤 ,所以 飞得慢。它因为孤单失群,所 以叫得悲惨。它一听到弦响, 因为心里害怕,所以拼命往高 处飞。因为一使劲,所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了, 所以就掉了下来。
认真观察:看到,飞得慢
听到,叫得惨
分析: 受过伤、孤单失群、
我们学这个成语故事有什么意义?
这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误,遇到紧 急的情况要冷静,别自己吓自 己,要想出自己救自己的办法。
作业
1.把这个故事讲给家 里人听。 2.多读一些成语故事。
害怕
推断: 不用箭就能射下大雁
想一想:
大雁被射下后,魏王 又会说什么呢?
交流和探讨
究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”? 1、是射箭能手更羸吗? 2、是先前射伤大雁的猎人吗? 3、是这只大雁的同伴吗? 4、是这只大雁自己吗?
学了这篇课文,请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓 后, 遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。
“直”的四种解释: 1.不弯曲。2.使直,把弯曲的伸开。 3.爽快,坦率。4.一个劲儿地。

惊弓之鸟课件(ppt)

惊弓之鸟课件(ppt)
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目录
• 引言 • 惊弓之鸟的故事背景 • 惊弓之鸟的心理学解读 • 惊弓之鸟在现代社会的启示 • 总结与反思
01
引言
主题简介
惊弓之鸟
讲述的是一只鸟因为受到惊吓而 不敢飞行的故事。
故事背景
古代的草原上,有一只鸟因为曾经 被箭射中而留下了心理阴影,从此 变得非常胆小,不敢再飞行。
惊弓之鸟的心理学解读
心理创伤与应激反应
心理创伤
是指个体在经历某种突发性或灾难性事件时,所产生的一 种强烈的心理反应和情感体验。这种创伤可能导致个体在 认知、情感和行为上出现障碍。
应激反应
是指个体在面对压力或威胁时,生理和心理上所做出的一 种自我保护反应。应激反应可能导致紧张、焦虑、恐惧等 情绪体验。
02
惊弓之鸟的故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的一个传说 ,最早记载于《战国策》中。
02
故事讲述了更羸与魏王打赌,通 过观察天空中的鸟儿,预测并射 下了一只受伤的鸟。
故事情节概述
更羸与魏王在打猎时, 发现天空中有一只鸟 儿飞得很慢,并发出 悲鸣声。
魏王同意了更羸的建 议,但更羸只拉了一 下弓弦,鸟儿就被吓 飞了。
05
总结与反思
从惊弓之鸟看人类心理创伤的普遍性
01
心理创伤的定义
心理创伤是指个体在经历某种强烈的负面事件后,心理上留下的难以磨
灭的印记和影响。
02
心理创伤的普遍性
惊弓之鸟的故事反映了人类在面对突如其来的威胁时,容易产生恐惧、
焦虑等心理创伤反应。这种反应在个体中具有普遍性,不仅限于鸟类。
03
心理创伤的影响
心理创伤可能导致个体出现长期的心理问题,如抑郁、焦虑、恐惧等,

惊弓之鸟儿童故事绘本PPT课件

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古时候,魏国有个叫更羸的射箭能手
一天,更羸与魏王看见有一只鸟从头顶 飞过。
更羸对魏王说:“王,我只要拉一下弓,这只大 雁就能掉下来。”
当雁飞近时,更羸不用箭,拉了一下弦。
大雁就从半空中掉了下来。
魏王看到后大吃一惊。
更羸讲:“这是一只受过箭伤的大雁。”
更羸说:“这只大雁飞得慢,叫得悲。”
更羸继续说:“当听到弓弦声响后,害怕 再次被射中,于是拼命往高处飞。”
“一使劲本来未愈合的伤口又裂开了。疼痛 难忍,思考
这个成语故事告诉我们做 人要光明磊落,这样就会 过得比较心安踏实。

《惊弓之鸟》ppt课件(35页)

《惊弓之鸟》ppt课件(35页)

学了这篇课文,请你说说“惊 弓之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过 惊吓后,遇到一点儿情况
这个故事告诉我们别犯“惊弓
之鸟”的错误,遇到紧急的情况
要冷静,别自己吓自己,要想出
自己救自己的办法。
作业
编写小故事,我是一只惊弓之 鸟
3. 更羸是古时候魏国有名的 射箭能手。
更羸仔细看了
看,指着大雁对魏 王说:“大王,我 不用箭,只要拉一 下弓,这只大雁就 能掉下来。”
5. “是吗?”魏王魏王信不
过自己的耳朵,问道,“你有这 样的本事?”
更羸说:“请让我试一下。”
6.更羸并不取箭,他左手拿 弓,右手拉弦,只听得嘣的一 声响,那只大雁直往上飞,拍 了两下翅膀,忽然从半空里直 掉下来。
飞得急
那只大雁直往上飞,拍 了两下翅膀,忽然从半空 里直掉下来。
掉得快
7.是吗?你真有这样的本事? 啊!真有这样的本事!
8. 啊!真有这样的本事!
9. 更羸说:“它飞得慢,叫的声 音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭 伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫 得悲惨,因为它离开同伴,孤单失 群,得不到帮助。它一听到弦响, 心里很害怕,就拼命往高处飞。它 一使劲,伤口又裂开了,就掉了下 来。”

惊弓之鸟ppt课件

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给予身体接触
通过拥抱、拍背等方式给予惊弓之鸟身体上的安慰,有助于缓解紧 张和焦虑。
避免指责和批评
不要对惊弓之鸟的行为进行指责或批评,这会加重其不安全感。
耐心与理解
倾听
耐心倾听惊弓之鸟的感受 和想法,不要打断或质疑。
表达共情
理解并认同惊弓之鸟的感 受,以建立情感共鸣。
给予时间
不要急于解决惊弓之鸟的 问题,给予足够的时间来 处理和适应。
专业心理辅导
寻求专业帮助
如果惊弓之鸟的症状持续严重,建议寻求专业心 理咨询师的帮助。
学习应对技巧
在专业辅导中,学习应对紧张和焦虑的技巧,如 深呼吸、冥想等。
了解根源
通过专业辅导,帮助惊弓之鸟了解问题的根源, 从而找到有效的解决方案。
06
总结与启示
总结惊弓之鸟的故事
故事背景
01
春秋战国时期,更羸与魏王一同欣赏大雁飞行,他只拉弓虚射
恐惧反应的产生与个体的性格特征、 生活经验、环境因素等有关。
症状表现
恐惧反应可能导致个体出现回避、 逃避等行为,以及紧张不安、焦虑 抑郁等情绪反应。
心理恢复
定义
心理恢复是指个体在经历心理创 伤和恐惧反应后,通过自我调节 和外部支持等方式,逐渐恢复心
理平衡和适应能力的过程。
影响因素
心理恢复的速度和质量与个体自 身的心理素质、社会支持、治疗
经验的价值
更羸凭借经验判断大雁受伤,这表明经验在解决 问题中的重要性。我们应该不断积累经验,提高 自己的专业能力。
沟通技巧
更羸通过与魏王的沟通,使其理解并接受他的观 点。这提示我们在人际交往中要注重沟通技巧, 善于表达自己的想法。
个人感悟与思考
培养细心观察的习惯

惊弓之鸟 PPT

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有一看见天上有一群鸟从他们头 上飞过,更羸对魏王说:“大王,我 可以不用箭,只要把弓拉一下,就能 把天上飞着的鸟射下来。”
“会有这样的事?”魏王真有 点不相信地问。更羸说道: “可以试一试。”
只见更羸这时用左手托着弓,用右 手拉着弦,弦上也不搭箭。他面对 着这只正飞着的大雁拉满了弓。只 听得“当”的一声响,那只掉了队 正飞着的大雁便应声从半空中掉了 下来。
魏王看到后大吃一惊,连声说:“真有这样的事情!” 便问更羸不用箭是凭什么将空中飞着的鸟射下来的。
更羸笑着对魏王讲:“没什 么,这是一只受过箭伤的大 雁。”“你是怎么知道这只 大雁是受过了箭伤的呢?”
魏王更加奇怪了,不等更羸说完就问。 更羸笑着继续对魏王说:“从这只大 雁飞的姿势和叫的声音中知道的。” 更羸接着讲:“这只大雁飞得慢是它 身上的箭伤在作痛,叫的声音很悲惨 是因为它离开同伴已很久了
旧的伤口在作痛,还没有好,它心里 很害怕。当听到弓弦声响后,更害怕 再次被箭射中,于是就拼命往高处飞。 它心里本来就害怕,加上拼命一使劲, 本来未愈的伤口又裂开了,疼痛难忍, 翅膀再也飞不动了,它就从空中掉了 下来。”
故事中的大雁听到弓弦声响后就惊惶万分,是 因为它身上受过箭伤。 这个故事的寓意是指有 人在某一件事情上吃过亏,于是就老是害怕再 次发生类似的事情,可以说是惊弓之鸟。
【解释】:被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。 【出自】:《战国策· 楚策四》;《晋书· 王鉴传》:“黩武之众易动,惊弓之鸟难安。” 【示例】:绍闻是~,吓了一跳。 ◎清· 李绿园《歧路灯》第八十一回 【近义词】:伤弓之鸟、漏网之鱼 【反义词】:初生牛犊 【语法】:偏正式;作主语、宾语;含贬义

惊弓之鸟ppt课件完美版

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课程目标
帮助学员理解惊弓之 鸟的故事情节和主题 。
提高学员的思维能力 和表达能力。
培养学员在面对困难 时的冷静和自信心态 。
02
惊弓之鸟的故事背 景
故事起源
01
源自中国古代的一个传说,最早 记录在《战国策》中。
02
故事通过战国时期魏国的一位神 射手更羸的表演,展示了一个关 于弓箭、鸟类和心理学的有趣故 事。
实现。
如何预防和减轻负面影响
心理干预与治疗
通过心理咨询、认知行为疗法等专业手段, 帮助个体处理心理创伤和恐惧情绪。
技能培训与提升
提供应对压力和焦虑的技能培训,帮助个体 增强自我调节能力。
社会支持与陪伴
鼓励个体寻求亲朋好友的支持和理解,共同 面对和克服困难。
正面激励与强化
鼓励个体关注积极方面,培养乐观心态和自 我效能感。
态。
寻求支持
与亲朋好友、专业人士交流, 分享自己的感受和困惑,获得
支持和建议。
应对压力的策略
制定合理目标
设定实际可行的目标,避免因 目标过高无法实现而产生挫败
感和压力。
学会说“不”
合理安排时间和精力,避免过 多承担不必要的事务,保护自 己的精力和心理健康。
时间管理
制定合理的计划和时间表,有 效管理时间,提高工作效率和 生活质量。
生态平衡
强调生态平衡的重要性,提出加强环境教育、推广可持续发展等建 议。
科学研究
鼓励更多的科学研究,以深入了解鸟类生态和保护对策,为未来的 保护工作提供科学依据。
行动计划与实施
个人行动
01
提出个人在日常生活中可以采取的行动,如减少使用一次性塑
料、参与志愿者活动等。
社会行动
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“惊弓之鸟”用来比喻人受过
后,
遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。
我们学这个成语故事有什么意义?
这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误,遇到紧 急的情况要冷静,别自己吓自 己,要想出自己救自己的办法。
作业
1.把这个故事讲给家 里人听。 2.多读一些成语故事。
课文中“惊弓之鸟” 的“鸟”,指的是什么?
大雁
更羸是古时候魏国 有名的射箭能手。
更羸并不取箭,他左手拿 弓,右手拉弦,只听得嘣的一 直 声响,那只大雁直往上飞,拍 直 了两下翅膀,忽然从半空里直 掉下来。
“直”的四种解释: 1.不弯曲。2.使直,把弯曲的伸开。 3.爽快,坦率。4.一个劲儿地。
认真观察:看到,飞得慢
听到,叫得惨
分析: 受过伤、孤单失群、
害怕
推断: 不用箭就能射下大雁
想一想: 大雁被射下后,魏王 又会说什么呢?
交流和探讨
究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”? 1、是射箭能手更羸吗? 2、是先前射伤大雁的猎人吗?
3、是这只大雁的同伴吗?
4、是这只大雁自己吗?
学了这篇课文,请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
练习:
1. 大雁因为 受过箭伤 以飞得慢。 悲惨。
,所
孤单失群 2. 它因为 ,所以叫得
3. 它一听到弦响,因为 心里害怕 , 所以拼命往高处飞。
4. 因为 一使劲 ,所以伤口又 裂开了。 5. 因为伤口裂开了,所以 就 掉了下来 。
大雁因为受过箭伤 ,所 以飞得慢。它因为孤单失群, 所以叫得悲惨。它一听到弦 响,因为心里害怕,所以拼命 往高处飞。因为一使劲,所以 伤口又裂开了。因为伤口裂 开了,所以就掉了下来。
飞得急 那只大雁直往上飞, 拍了两下翅膀,忽然从半 空里直掉下来。
掉得快
更羸看到了什么?用“——”画出来。 更羸听到了什么?用“~~~”画出来。 更羸是怎样进行分析的?用“===”画 出来。
更羸看到: 它飞得慢。 更羸听到:叫的声音很悲惨。 1、飞得慢,因为它受过箭伤, 更羸分析: 伤口没有愈合,还在作痛。 2、叫得悲惨,因为它离开同 伴,心里很害怕,就拼命往高 处飞。它一使劲,伤口又裂开 了,就掉下来了。
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