人教部编版六年级下册道德与法治第2课 《学会宽容 第1课时》教学课件

《中华人民共和国刑法》第一百一十 四条：放火、决水、爆炸以及投放毒 害性、放射性、传染病病原体等物质 或者以其他危险方法危害公共安全， 尚未造成严重后果的，处三年以上十 年以下有期徒刑。
从这两个故事中，你明白 了什么道理？
结论
宽容不是无限度地纵容和姑息迁就， 而是有限度、有原则的。
课堂小结
宽容让生活更美好
宽容的作用有哪些？
①宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们 和谐、美好生活的重要基础。
②宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生 活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我 们生活得健康、愉快。
说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
பைடு நூலகம்
课后反思
2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？
学 会 宽 容
拥有一颗宽容心
达标检测
1.宽容让人们彼此（ ）、和睦相处，它是我们和 谐、美好生活的（ ）。
2.宽容能使我们内心保持（ ）、安定。 3.（ ）能让我们心胸开阔。 4.我们面对他人的伤害时，宽容会让我们放弃（ ） 的想法，懂得原谅他人。
5.宽容不是无限度地纵容和（ ），而是有限度、 有（ ）的。
第二课学会宽容
第一课时
六年级道德与法治下册
楚观 国看 为视 什频 么思 能考 成： 为 春 秋 五 霸 之 一 ？
新知讲解
学会宽容
畅所欲言
如果遇到下列情况，希望别人 怎样对待自己？为什么？
不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。
邻居家的橘子熟了，我忍不住 搞了两个，正好被邻居看到
课堂总结
结论
宽容让人们彼此宽待、和睦相 处，它是我们和谐、美好生活 的重要基础。
活动园
阅读17页材料一 思考：①班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人 人格和尊严的行为可以宽容吗？ ②你身边有没有特别宽容但不纵容的事例？ 阅读材料二 思考：①想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而 是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。 ②你玩过火吗？或者你的身边有小朋友玩过火吗？遇到 做这种不安全事的情形，你会怎么做？
消灭计较城里面的三条虫 子，真正做到宽容他人。
第一条虫子：心中有怒气
拥有一颗宽容的心，让我们 平静下来，调整情绪，更为 客观、大度地面对问题。
第二条虫子：想要报复对方。
拥有一颗宽容的心，不能“以眼 还眼，以牙还牙”。报复不是解 决冲突的方式，反而可能造成更 大的冲突，甚至被追究法律责任。
第三条虫子：不愿原谅对方。
活动园
宽容城
包 容 镜
礼 让 亭
结论
想象一下，“宽容域”中三处特别的文化景点对 “宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了 “宽容”，人们的生活会变成什么样呢?
宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会 生活环境，也使我们内心保持平和、安定， 让我们生活得健康、愉快。
畅所欲言
在生活中，你有宽容大度地对待他人的经 历吗?当时你心里是怎么想的?
答案 1√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
达标检测
1.小明不小心把小梅的书碰到地上了，你赞同小梅 的哪种做法（ ） A.让小明给拾起来 B.和小明吵一架 C.自己拾起来，并且说没事 2.下列行为中能使我们的生活和和美美的是（ ） A.相互礼让 B.斤斤计较 C.大动干戈
答案：1. C 2.A
达标检测
答案 1.宽待 重要基础2.平和 3.宽容4.报复 5.姑息迁就 原则
达标检测
判断： 1.宽容能给我们友善的社会生活环境。（ ） 2.豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的 “维生素”。（ ） 3.在日常生活中，人们之间可以避免产生摩擦、冲 突。（ ） 4.宽容让我们面对他人的有心之失时大度、不计较。 （） 5.报复不是解决冲突的方式。（ ）
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
环境越是困难，精神越能发奋努力， 困难被克服了，就会有出色的成就。
上次在拥挤的公交车上， 后边的一个小伙子踩到 了我的鞋子，我觉得车 上人这么多，踩到脚是 难免的。
小梅约我周日一起复习 功课，结果忘记了，我 觉得她不是故意的，以 后还有很多机会可以一 起复习的。
计较城
心中有怒气
想要报复对方
不愿原谅对方
结论
宽容让我们面对他人的无心之失时大度、 不计较;同时，也让我们面对他人的伤害时， 平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得 原谅他人。
“金无足赤，人无完人”，别人 会犯错误，我们同样也会犯错误， 拥有一颗宽容的心，学会原谅他 人，其实也是原谅可能犯错误的 自己。
古之君子，其 责己也重以周， 其待人也轻以 约。重以周， 故不怠；轻以 约，故人乐为 善。——韩愈 《原毁》
译文：古时候的 君子，要求自己 严格而全面，对 人宽容而简约。 因为对己要求严 格全面，所以从 不松懈怠惰；因 为对人宽容而简 约，所以人们都 乐意多做好事。