5.高一语文(人教新课标)必修一：《烛之武退秦师》教案!

《烛之武退秦师》知识讲解

编稿：董海娜责编：王娜

课前导入

曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩的人，通过学习《烛之武退秦师》来了解烛之武这个人。

学习目标

1. 了解《左传》和先秦散文。

2. 积累常用文言实虚词，概括全文内容。

3. 归纳词类活用、古今异义字、通假字、句式等知识。

4. 学习烛之武急国家之急、公而忘私和郑伯引咎自责的优秀品质。

知识汇总

１. 史书体例

①编年体：按年月日顺序编写成的史书。《春秋》是我国最早的编年体史书。《左传》是我国第一部详细完整的编年体史书。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们被称为“春秋三传”。

《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详备具体（字数近二十万，超过《春秋》本文的十倍）。

②国别体：先分别不同国家，再在一国之内按时间先后编写的史书。我国最早的国别体史书是《国语》。《战国策》也是国别体史书。

③纪传体：以人物传记为中心所编写的史书。

《史记》（原名《太史公书》）是我国第一部纪传体通史。它记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年约三千年的历史情况。

2. 历史背景知识

西周（前11世纪—前771年）时代是以封建的政治制度而著名。所谓封建就是国家政权封而建之，通过封王、封地来治理一个国家。封建制度是以宗法制度为基础，最大限度地保障了各个权利阶层嫡长子式的世袭制度。

东周（前770年—前221年）历史学家又将东周分为春秋（前770年—前476年）和战国（前475年—前221年)。

3. 春秋五霸

一说齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。

另一说齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。

4. 《春秋》、春秋三传与“春秋笔法”

《春秋》是鲁国的国史，也是中国现存典籍中年代最早的编年体史书。它是由史官实录，后经孔子修订，以鲁国十二公为序，具有较高的史学价值和文学价值，开创了史传散文的新体裁。《春秋》记事比较简略，于是就有了解说《春秋》的三传，即《左传》《公羊传》《谷梁传》。相传孔子所著《春秋》，常寓褒贬于一字一语之中，后称文笔隐晦曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。

5. 《左传》

《左传》的作者相传是鲁国的史官左丘明。它是我国第一部详细完整的编年体历史著作，又名《左氏春秋》，以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年)。同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，作了深刻而生动的记述。《左传》不仅是我国最早最完备的编年史，也是先秦著名的文学作品，成为历代散文的典范。《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。

6. 故事背景

秦、晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。

7. 通假字

①今老矣，无能为也已“已”通“矣”

②行李之往来，共其乏困“共”通“供”

③秦伯说，与郑人盟“说”通“悦”

④失其所与，不知“知”通“智”

8. 词类活用

①名词活用为动词

Ａ．既东封郑封，使……为边界。

Ｂ．越国以鄙远鄙，以……为边境。

②名词作状语

夜缒而出夜，在夜里。

9. 重点虚词“以”、“焉”、“夫”、“其”

以Ａ．以其无礼于晋因为

Ｂ．敢以烦执事用

Ｃ．越国以鄙远相当于“而”

Ｄ．焉用亡郑以陪邻表目的

Ｅ．若舍郑以为东道主把

Ｆ．以乱易整用

焉Ａ．焉用亡郑以陪邻疑问代词，怎么

Ｂ．朝济而夕设版焉于此，在那里

Ｃ．将焉取之：“于何”，到哪里

Ｄ．子亦有不利焉语气词

夫Ａ．夫晋，何厌之有语气词，放在句首表示将发表议论

Ｂ．微夫人之力不及此指示代词，那

其Ａ．以其无礼于晋，且贰于楚也代郑国

Ｂ．越国以鄙远，君知其难也代这样做

Ｃ．行李之往来，共其乏困代使者

Ｄ．既东封郑，又欲肆其西封代晋国的

Ｅ．失其所与，不知代自己的

Ｆ．吾其还也表商量语气，还是

内容分析

整体感知

1. 理解主旨

烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。

2. 概括每段内容。

第1段，秦、晋围郑。

第2段，烛之武临危受命。

第3段，烛之武说退秦师。

第4段，晋师撤离郑国。

课文分析

1. 烛之武是怎样退秦师的?

课本选文的第三段，叙述了烛之武退秦师的过程，共有十句话，可以分为六个层次。第一句话为一层“秦晋围郑，郑既知亡矣”。表明郑国对于形势有清醒的认识，知道郑国将要灭亡，但仍要发表自己对于形势的看法，好像置身于郑国之外，使秦伯易于接受他的观点。第二、三、四、五句为第二层“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”指出亡郑无益于秦。原因之一是秦国跨越晋国把郑国当作远方的边邑是艰难的事，原因之二是灭掉郑国，对晋国有好处，就削弱了秦国自己的力量。第六句话为第三层“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”指出存郑有利于秦。第七句话为第四层“且君尝为晋君赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也”回顾历史指出晋君言而无信。第八、九句第五层“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之”，展望未来，预测晋国贪得无厌。第十句为第六层“阙秦以利晋，唯君图之”，奉劝秦君好好考虑攻打郑国之事。

烛之武的分析中言辞恳切，处处为秦国着想，充分利用了秦晋之间的矛盾，使秦国不仅答应退兵，还助郑防晋。

2. 烛之武为什么能退秦师?

烛之武退秦师是由主客观多种原因决定的，主观原因是烛之武不仅有报国之才，还具有报国之愿。第二段中他的抱怨“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”从另一个角度反映了他有建功立业的愿望，所以在危难时刻才能挺身而出。

客观原因也是多方面的，首先是贤臣佚之狐的举荐，其次是明君郑伯的纳谏，再次是秦晋之间的矛盾与利益冲突，还有当时秦军与晋军分营驻扎，都是使烛之武退秦师成功的条件。

问题思考

1. 佚之狐为什么向郑伯推荐烛之武必能退秦师？

烛之武才智过人，能言善辩。国危之时，他可能流露出其能退秦师救郑之意。

2. 烛之武为什么说了推辞的话？怎么看这推辞的话？

对郑文公未能及时重用自己不满，仅是发发牢骚而已，并非不想救国，且有试探郑伯是否诚恳之意。

3. 郑伯的话可看出是怎样一个人？

敢于认错，能自责，坦诚，是开明之君主。