运用描写方法塑造人物形象优秀课件PPT

4、神态描写，专指脸部表情，描写时要用 表示表情、神态的词语 。它也能够反映人物 的心理活动，表现人物的性格特征。
例如：只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩， 就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。终于忍 不住地挥出了拳头。
此句运用神态描写，写出了他内心的愤怒与 不平。
5、心理描写,是通过剖析人物的心理活动（如内心 感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）,挖掘人 物的思想感情,以刻画人物形象的一种描写方法.
写作指导
运用描写方法表现人物形象
微课制作：章群
描写人物的方法有：
1、正面描写：包括外貌描写、动作描写、语言描写 神态描写、心理描写。
2、侧面描写 3、细节描写 4、环境描写
1、对人物的容貌、姿态、服饰的描写称之为 外貌描写或肖像描写。以此来揭示人物身份、 境遇、所处的社会环境，从而表现人物内心 世界和性格特征。
总之，我们在塑造人物 形象的时候，可以运用多种 描写人物的方法，使人物形 象更生动，人物个性更鲜明。
• 描写人物写作练习
• 1、分别运用生动的文字描写婴儿、土豪的 外貌。
• 2、 分别用生动的文字描写姚明打篮球、妈 妈炒菜的动作。
• 3、分别运用生动的文字描写班主任训学生、 调皮鬼狡辩的语言。
• 4、分别运用生动的文字描写孩子撒娇、骗 子行骗时的神态。
• 班主任训学生：
• 怎么又是你！真是屡教不改，讲了千 遍万遍你就是听不进去！国有国法，家有 家规，学校有学校的纪律，班级有班级的 约束，你给我站到办公室去,好好反省！
• 老师：人家在记笔记，你在干嘛？ • 学生：我没有笔。 • 老师：这不是笔吗？ • 学生：这笔写不出来，没水了。 • （老师拿了一支笔给他） • 学生：我昨晚手抽筋了，现在还痛。
例如：说起刘强，班上的同学没有一个不竖起大拇 指的，大家有什么难题，第一个就会想到他，大家 送他一个美称“活雷锋”。
此句运用侧面描写，通过大家对刘强的评价 和夸赞，表现了刘强乐于助人的美好品质。
7、细节描写，就是抓住生活中细微而具体的典 型情节，加以生动细致的描绘. 使人物描写有血 有肉有灵魂。写人则如见其人。人物的语言、动 作、外貌、神态等都可以进行细节描写。
• 妈妈炒菜：
• 妈妈首先将锅烧热，而后倒入少量的油， 油温升至7成时候，将打好的鸡蛋放入，快 速翻炒后，盛出来。而后在锅中滴入几滴 油，加热几秒钟后，将西红柿沿锅边缓缓 倒入锅内，将火顺便调大，而后用铲子快 速的翻炒。两分钟后，妈妈又将炒好的鸡 蛋加入到锅内，一边垫锅，一边搅拌，将 鸡蛋和西红柿充分的混合在一起。当西红 柿的汁炒出来后，母亲在调料盒里面舀了 一小勺盐，加入到了锅中，继续大火翻炒， 最后出锅前放入了少量的香菜，大功告成。
此句运用动作描写，写出了他画画时动作的 流畅，表现了他胸有成竹、自信的形象。
3、语言描写，是通过人物个性化的语 言来刻画人物性格的一种描写方法。
例如：“怎么可能！”小明妈妈焦急的说，“今 天早上还好好的，怎么到学校就发烧了呢？ ”
此句运用语言描写，写出了小明妈妈得知小明发 烧时的紧张，担心。关爱儿子的慈母形象跃然纸 上。
例如：我往台下一看，啊呀！不看不要紧，这一 看我的心更慌了。有多少双眼睛盯着我啊？我的 手该放在哪里好啊？我的眼睛该看哪里啊？我的 头嗡嗡的响起来了。
此句运用心理描写，写出了我第一次登台表演时 的紧张和不安，人物形象非常鲜活。
6、侧面描写，通过对其他人或环境的描 写,从侧面烘托所写人物的形象，从而收 到“烘云托月”的效果 。
例如：“这里有一条幽静的小河,河岸上长满了 青青的小草和五颜六色的花儿。一个小女孩摸索着 采了一束野花,编成花环戴在头上,慢悠悠地走着。忽 然一阵“叮叮当当”的声音传来, 离河岸不远有座小 楼,小楼的窗口上挂着一串紫罗兰的风铃, 风铃在微风 中摇曳着。”
文章描写了一个双目失明,却热爱生活,去大胆地拥 抱美好春天的小姑娘。文中对春天景物的渲染,使人 物形象鲜明突出,使文章颇具诗情画意。
例如：才跑完半圈，他就半蹲在跑道上，嘴巴一会 儿鼓，一会儿瘪，有节奏地吹着气。
此句运用动作上的细节描写，表现了他跑步完之后 气喘吁吁的样子，可见他体力不支，疏于锻炼。
8、环境描写,有自然环境和社会环境之分。人物 总是在一定的环境中活动。描写这个环境,就交代 了人物活动的背景,可以渲染气氛，同时也有利于 衬托人物形象。
• 婴儿外貌： • 小丫头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；
脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜， 两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只 弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。 她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不 动。
• 土豪外貌： • 他的穿着十分讲究，一看就知道是个有钱人。
例如：他蜷缩在墙角，蓬头垢面，衣衫不整，他 的左腿是瘸的，看起来五十岁左右。
此句运用外貌描写，写出了乞丐的可怜遭遇，孤 独绝望的乞丐形象令人同情。
2、动作描写,是通过对人物个性化的行动、 动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法. wk.baidu.com能直接展示人物的精神面貌，体现人物的 性格特征。
例如：他不声不响地走上讲台，摊开一卷白纸， 提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞 地画了一匹骏马。
尤其是他脖子上那金黄的项链，在阳光的照耀下， 闪闪发光，十分的耀眼。手上带着明晃晃的手表， 咧嘴一笑，露出两颗大金牙。
• 姚明打篮球：
• 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不 停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找突围的 机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一 会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一 个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条 漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
• 5、用生动的语言描写学生考试作弊时的心 理状态。
• 6、用侧面描写来赞美你的父亲。 • 7、用一处细节描写来母亲伤心落泪时的情
态。
• 8、运用环境描写来烘托一个人物的形象。
• 考试作弊：
• 我扫视了一下周围，发现别人都在埋头 做题。我就剩最后一道题了，胜利在望!可 是我不会做。我右边就是学霸，参考参考 吧。老师不会发现我吧？老师正在看着窗 外呢。唉，豁出去了，自古以来英雄都是 险中求胜。我瞄，我瞄，哎呀，看不到。