《单片机控制技术(C语言)》课程标准

《C语言单片机控制技术》课程标准

一、课程性质

《C语言单片机控制技术》课程是电气自动化技术专业必修的一门专业技术课程，是一门理论性、实践性和实用性都很强的课程。《C语言单片机控制技术》课程的前修课程有《电路基础》、《电子技术》，后续课程有《电气设备检修维护与故障处理》、《电气控制线路安装与调试》、《西门子300PLC系统》、《柔性自动化生产线安装与调试》、《轧钢自动化生产线安装与调试》。通过《C语言单片机控制技术》课程的学习，培养学生对单片机控制设备、智能化仪器仪表和智能电子产品的设计、调试和维修能力，进而为学习《电气设备检修维护与故障处理》、《电气控制线路安装与调试》等专业课程打好基础。《C语言单片机控制技术》可以充分体现学生利用自己所掌握的知识解决实际工程问题的能力。本课程在整个课程体系中处于承上启下的地位，而且可以直接培养学生的岗位职业能力。

二、课程设计思路

本课程注重培养分析问题、解决问题的能力，强化学生动手实践能力，遵循学生认知规律，紧密结合电气自动化专业的发展需要，为将来从事智能电子产品的设计、检测和生产过程自动化等工作领域奠定坚实的基础。将本课程的实践教学活动分解设计成若干实训任务，理论和实践并重组织教学，让学生在实践过程中掌握和精通单片机应用技术的同时，掌握相关专业理论知识，在技能训练过程中逐步培养和提高学生单片机应用系统的设计、开发和编程的能力，培养学生的职业能力和综合素质。

本课程标准的设计突破了学科体系模式，打破了原来学科体系的框架，将学科的内容进行整合。本课程以职业实践活动为主线，将理论教学与实践教学一体化，提高学生实践能力和职业素质，注重学生的全面发展，以适应未来职业岗位的需要。

本课程实践环节共计21个实训任务，每个任务均将相关知识和实践过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决实际问题的工作能力。

三、课程目标

依据人才培养目标及就业岗位对本课程的要求，确定本课程的知识、能力和素质目标，

核心技能是：单片机应用系统的设计、开发和编程的能力。

（一）知识目标

1、掌握微型计算机的基本知识和基本概念；

2、掌握51系列单片机的基本结构和工作原理；

3、掌握51系列单片机I/O口的特征和使用方法；

4、掌握51系列单片机中断的工作原理和使用方法；

5、掌握51系列单片机定时/计数器的工作原理和使用方法；

6、掌握51系列单片机C51程序设计方法；

7、掌握51系列单片机接口扩展技术和编程方法。

（二）能力目标

1、单片机应用产品电路识图、绘图能力；

2、单片机应用产品焊接、制作、调试、故障排除、维修能力；

3、单片机应用产品分析能力；

4、单片机应用产品设计能力；

5、单片机应用产品C语言编程能力；

6、单片机应用产品软、硬件调试能力；

7、资料查询、收集、分析、归类应用能力；

8、常用测量工具和测量仪器使用能力。

（三）素质目标

1、培养学生严谨踏实、诚实守信的科学态度；

2、培养学生的岗位责任心、质量意识和吃苦耐劳精神；

3、培养学生的创新意识；

4、培养学生的团队协作意识。

四、课程内容和要求

五、实施建议

（一）教材选用

教学中，根据教学内容，认真选取教材，切实做到教学内容必需、够用、实用。鉴于单片机技术的发展，考虑到程序的可移植性和今后单片机的发展方向以嵌入式为主，故选用编程语言以C语言为主的教材。教材选用王静霞主编的《单片机应用技术》（Ｃ语言版）第3版，该教材采用项目化的内容组织方式，深入浅出，简明扼要，实用性较强。配合相应的教学方法，在教学过程中做到“教、学、做、训一体化”。

（二）教学方法

本课程教学采用“教、学、做、训个一体化”的项目化教学模式。针对不同教学内容，能

灵活组合运用多种恰当的教学方法，主要教学方法有：启发互动式教学法、案例教学法；仿真教学法、分层次教学法等教学方法。在教学过程中树立以学生为主体的现代教育理念，探索和采用多种教学方法来调动学生学习单片机的主动性和积极性，激发学生的学习潜能。

（三）教学评价

本课程采用闭卷考试的形式考查学生对理论知识的掌握程度；实践考核采用过程性评价方式，随堂进行考核打分，现场根据学生实训的情况综合考核学生对单片机应用技能的掌握程度、硬件电路接线正确规范情况、编程完成规定功能情况、正确熟练使用仪器仪表情况、测试结果正确情况及回答问题正确情况，从上述几方面综合评定实践成绩。

总成绩=考勤成绩（10%）+ 平时成绩（10%）+ 实践成绩（40%）+ 理论考试（40%）。

（四）教学条件和环境

本课程教学安排在单片机与PLC实训室中进行，内部拥有多媒体教学设备及PLC.变频器.单片机综合实训装置，每个装置均配备学生用电脑及单片机仿真实训箱。硬件和软件条件基本满足该课程理论和实践教学要求。

（五）教学资源的开发与利用

为了“学做合一、讲练结合”，制作了多媒体课件，基本满足《C语言单片机应用技术》课程教学做一体教学的需要。运用虚拟仿真技术与传统教学方法相结合,将实践教学延伸到课外和学生宿舍，增强对学生自主学习和创新能力的培养。

（六）其他说明

本课是一门理论与实践相结合的课程，实践内容所占比例较大，建议按4名同学配置一套51单片机开发板套件。